Planificación de Unidad (PREPARA)

Asignatura: FRANCES Tema de la unidad: QU'AIMEZ-VOUS?

Grado: 4to Módulo: 7 Tiempo aproximado: 2 SEMANAS Fecha de inicio: 28/1/2024 Fecha de termino: 11/ 2/20024
Objetivo general de la unidad: Desarrollar las habilidades de los estudiantes para comunicarse efectivamente en frances en situaciones
cotidianas, especialmente al hablar sobre sus gustos y preferencias, a través del aprendizaje de vocabulario, pronunciación y estructuras de
conversación básicas en frances, fomentando así su capacidad de interactuar en un entorno de habla inglesa de manera más confiada y
competente.
Competencias Fundamentales: 1. Ética y Ciudadana 2. Comunicativa 3. Pensamiento lógico, crítico y creativo 4.Resolución de problemas
5. Científica y Tecnológica 6. Ambiental y de la salud. 7. Desarrollo personal y espiritual

Objetivos específicos Contenidos Actividades Evaluación Recursos

Conceptuales Procedimentales Actitudinales
Practicar la Respeto hacia los Juego de tarjetas Evaluación
Identificar y nombrar al pronunciación de compañeros: de saludos: Los formativa: Tarjetas de
menos cinco actividades o los saludos en Fomentar el estudiantes Observación vocabulario: Tarjetas
cosas que les gustan en frances: Los respeto mutuo trabajan en continua de la con saludos en
frances, como "J'aime estudiantes entre los parejas y se participación frances para
nager", "J'aime lire", aprenderán a estudiantes, turnan para activa de los actividades de
"J'aime jouer au football", pronunciar promoviendo un seleccionar estudiantes en las práctica de
"Je n'aime pas danser", "Je correctamente los ambiente de tarjetas con actividades y su pronunciación.
déteste cuisiner". saludos en frances, aprendizaje saludos en frances capacidad para
Practicar la pronunciación Diferencias prestando inclusivo y libre de y pronunciarlos aplicar lo Pizarra y marcadores:
de las expresiones de entre saludos atención a la discriminación. correctamente. aprendido. Para explicaciones,
gustos en frances: Los formales e entonación y la ejemplos y
estudiantes aprenderán a informales. acentuación Participación activa Conversaciones en Evaluación de actividades en clase.
pronunciar correctamente adecuadas. en las clases: parejas: Los presentación:
las expresiones y acentos. Estructuras Incentivar a los estudiantes Evaluar la Grabaciones de
gramaticales Participar en estudiantes a practican diálogos presentación audio: Para escuchar
básicas para diálogos de participar de presentación personal de cada y practicar la
Comprender y utilizar saludos y presentación: Los activamente en las en frances con un estudiante, comprensión
frases simples para hablar presentaciones. estudiantes actividades, compañero, incluyendo la auditiva.
sobre gustos en frances, realizarán diálogos preguntas y utilizando las pronunciación, el
como "J'aime", Aspectos en parejas para discusiones en frases y contenido y la Ejemplos de diálogos
"J'apprécie", "J'aime", "Je culturales practicar cómo frances, incluso si estructuras claridad. en frances: Material
n'aime pas", "Je déteste". relacionados presentarse y cometen errores. aprendidas. que sirve de
con los saludos responder Pruebas escritas y referencia para las
en el mundo preguntas básicas Colaboración en Juegos de roles: orales: Realizar actividades de
angloparlante. sobre sí mismos, actividades de Se organizan pruebas que conversación.
como su nombre, grupo: Fomentar la situaciones de la evalúen el
edad y lugar de colaboración y el vida real en las conocimiento de Dispositivo de
origen. trabajo en equipo que los vocabulario y reproducción de
durante las estudiantes deben estructuras audio: Si es
Diferenciar entre actividades interactuar en gramaticales necesario para
saludos formales e prácticas, alentando frances, como una relacionadas con reproducir
informales: Los a los estudiantes a entrevista de los saludos y las grabaciones de audio
estudiantes ayudarse trabajo o una presentaciones. en el aula.
aprenderán cuándo mutuamente en su visita a una
utilizar saludos aprendizaje. tienda. Autoevaluación y
formales e coevaluación:
informales en Tolerancia hacia Presentación Pedir a los
situaciones diferentes acentos: personal en estudiantes que se
apropiadas y cómo Cultivar la grupos pequeños: evalúen a sí
adaptar su lenguaje tolerancia y la Los estudiantes se mismos y a sus
en consecuencia. apertura hacia la dividen en grupos compañeros en
diversidad y realizan términos de su
Escenificar lingüística, presentaciones participación y
situaciones de animando a los personales ante habilidades en
sus compañeros. frances.
saludo: Los estudiantes a
estudiantes comprender y Escuchar y
participarán en respetar responder: Los
juegos de roles y diferentes acentos estudiantes
escenificarán y pronunciaciones escuchan
situaciones de la en frances. grabaciones de
vida real que conversaciones
involucran saludos Aceptación de la en frances y
y presentaciones diversidad cultural: responden a
en frances. Enseñar a los preguntas
estudiantes sobre relacionadas con
Realizar una las diferencias la información
presentación culturales que escucharon.
personal: Los relacionadas con
estudiantes se los saludos y las
prepararán para presentaciones en
presentarse a sí frances, y
mismos en frances promover la
frente a la clase, apreciación de la
practicando la diversidad cultural.
estructura y el
contenido de una Confianza en la
presentación comunicación en
personal básica. frances: Ayudar a
los estudiantes a
Escuchar y desarrollar
responder a confianza en su
conversaciones en capacidad para
frances: Los comunicarse en
estudiantes frances,
escucharán alentándolos a
grabaciones de hablar sin temor a
conversaciones en cometer errores.
frances
relacionadas con Resolución pacífica
saludos y de conflictos:
presentaciones, y Enseñar a los
practicarán cómo estudiantes a
responder resolver los
adecuadamente. desacuerdos o
malentendidos de
Participar en manera respetuosa
actividades y pacífica durante
interactivas: Los las actividades de
estudiantes se interacción en
involucrarán en frances.
actividades
grupales e Motivación para el
interactivas, como aprendizaje del
juegos de roles y idioma: Inspirar a
ejercicios de los estudiantes a
práctica en parejas, mantener una
para aplicar lo que actitud positiva
han aprendido. hacia el aprendizaje
del frances,
Autoevaluación y destacando la
corrección de utilidad y la
errores: Los importancia de este
estudiantes idioma en un
aprenderán a contexto global.
identificar y
corregir sus
propios errores de
pronunciación y
gramática mientras
participan en las
actividades
prácticas.
 Planificación por Encuentro FECHA: 28/1/2024
Asignatura: FRANCES Tema de la unidad: QU'AIMEZ-VOUS?
Grado: 4to Módulo: 7 Tiempo aproximado: 2 SEMANAS Fecha de inicio: 28/1/2024 Fecha de termino: 11/ 2/20024
. DOCENTE: RENATO TAVAREZ
Tiempo aproximado: 90 MINUTOS
Propósito especifico del Encuentro: Que los participantes adquieran habilidades y conocimientos para saludar de manera efectiva en
situaciones sociales y profesionales en el idioma frances.

Competencias Fundamentales: 1. Ética y Ciudadana 2. Comunicativa 3. Pensamiento lógico , crítico y creativo 4.Resolución de problemas
5. Científica y Tecnológica 6. Ambiental y de la salud . 7. Desarrollo personal y espirituaL

Momento de Inicio Tiempo: Momento de desarrollo Tiempo: Momento del cierre

15 minutos 60 minutos Tiempo: 15 minutos
Estrategias Actividades Estrategias Actividades Estrategias Actividades
Bienvenida y Rompehielos: Rompehielos (5 Exposición y Explicación: Exposición y Resumen y Síntesis: Resumen y Síntesis (5
Crear un ambiente amigable minutos): Pida a los Proporcionar información Explicación (20 Revisar los puntos minutos): El facilitador
y establecer conexiones participantes que se clave sobre la importancia minutos): clave del encuentro resume los objetivos y
iniciales entre los presenten y compartan de los saludos en la Presentación para consolidar el puntos más
participantes. un dato interesante comunicación multimedia con aprendizaje. importantes del
 sobre sí mismos en
Presentación de Objetivos: frances.
Explicar claramente los
objetivos del encuentro Presentación de
para alinear las Objetivos (5 minutos):
expectativas. Explique los objetivos
del encuentro,
Preguntas Iniciales: Evaluar el resaltando la
conocimiento previo de los importancia de
participantes sobre el tema y aprender a saludar en
fomentar la participación inicial. frances en diversos
contextos.
Preguntas Iniciales (5
minutos): Realice algunas
preguntas iniciales para
evaluar el conocimiento
previo de los participantes
sobre el tema. Por ejemplo,
pregunte: "¿Qué
expresiones de saludo en
frances conocen?" o "¿Han
tenido experiencias previas
usando saludos en frances
en situaciones reales?"
intercultural y presentar ejemplos de saludos encuentro, enfatizando
expresiones de saludo en en frances y su Participación lo que se ha logrado.
frances. contexto de uso. Activa: Fomentar la
Práctica de participación de los Participación Activa (5
Práctica de Pronunciación: Pronunciación (20 asistentes, minutos): Invitar a los
Permitir a los minutos): permitiéndoles participantes a
participantes practicar y compartir sus compartir sus
perfeccionar la Ejercicios de experiencias o experiencias aplicando
pronunciación de pronunciación en hacer preguntas. los saludos en
expresiones de saludo en parejas o grupos situaciones reales.
frances. pequeños. Anuncio del Próximo Responder a preguntas
Uso de grabaciones Encuentro: Informar y aclarar dudas.
Escenarios de Aplicación: de audio para sobre el próximo
Presentar situaciones mostrar la encuentro o actividades Anuncio del Próximo
donde se aplican los pronunciación relacionadas. Encuentro (5 minutos):
saludos en frances y correcta. Escenarios Informar sobre el próximo
fomentar la discusión y el de Aplicación (15 encuentro o actividades
análisis. minutos): relacionadas,
proporcionando detalles
Role-Playing: Proporcionar Discusión en grupos sobre el tema y la fecha.
oportunidades para que los pequeños sobre
participantes practiquen el uso cómo aplicar
de saludos en situaciones saludos en
simuladas. situaciones
específicas.
Compartir
conclusiones con la
clase.
Role-Playing (5
minutos):
Role-plays en parejas o
grupos pequeños,
seguidos de
retroalimentación
constructiva.
 Momento de Inicio Tiempo: Momento de desarrollo Tiempo: Momento del cierre Tiempo:

Estrategias Actividades Estrategias Actividades Estrategias Actividades