Examen de Orientación y Psicología Concurso de Oposición Docente

Licenciado
Alexis Junior Torres Alejo
Orientador Académico
Examen de Concurso de Oposición Docente
Orientación y Psicología
Caso: 1
En el centro educativo se presenta con frecuencia conflicto de agresividad verbal entre

profesores de las siguientes opciones cuál escogería usted como orientador o psicólogo:
Realizar actividades que formente las buenas prácticas de relaciones interpersonales.
Caso: 2
En el centro educativo se dio el caso de una adolescente embarazada la asamblea de profesores

acordó cambiar lado horario mandarla como estudiante libre o usa la del centro como emperador
de este centro cuál de las siguientes opciones o acciones escogería usted en este caso:
Reunirse con la asamblea para discutir la situación en base a la ley 136-03.
Caso: 3
Cuál de las siguientes no te corresponde con el propósito fundamental de la orientación en el

contexto educativo:
Informar a los organismos competentes los casos de estudiantes infractores de la ley.
Caso: 4
Se va iniciar el año escolar cuál de la siguientes actividades debería iniciar primero:
Inciar la semana de ambientación con actividades de adaptación.
Caso: 5
La directora del centro educativo se queja de que los docentes no participan en las actividades
que organiza que son diferentes y apáticos como orientador cuál de las siguientes sugerencias
usted le daría o debería da:
Generar espacios de reflexión y discusión entre los docentes.
Caso: 6
El centro educativo de educación básica de la zona marginada el ausentismo escolar es uno de

los principales problemas que enfrenta el director cuál de las siguientes no es una causa
fundamental:
La necesidad de los estudiantes de construir a la manuntención de la familia.

Caso: 7
En el centro educativo de educación media los diferentes resultados de evaluación ha bajado un

alto porcentaje de estudiantes reprobados como orientador cuál de las siguientes acciones usted
recomendaría a la dirección para mejorar los resultados:
Identificar conjuntamente con los docentes las causas y diseñar un plan de acción.
Caso: 8
La dirección del centro educativo está muy preocupada por que todos alumnos en el primer ciclo
de básica presentan problemas de lectura y escritura como orientador de centro cuál sería la
acción que usted no le recomendaría a la dirección realizar:
Aplicar la modalidad entre los docentes del nivel y del grado.
Caso: 9
En el centro educativo predomina la enseñanza memorística se trabaja sin tomar en cuenta los
linchamiento o lineamiento contenidos en el currículo de las siguientes opciones cuál es la más
probable de esta situación:
La falta de conocimiento entre los docentes de las estrategias curriculares.
Caso: 10
Una maestra del tercer grado de básica le comenta que del grupo de estudiantes de su aula sólo
una parte se realizan las tareas asignadas para trabajar en la casa y que el resto del grupo no las
hace en su rol de orientador o psicólogo y tomando en cuenta las siguientes opciones cuando
usted le recomendaría a la maestra:
Hacer una reunión con los padres para que ayuden con las tareas a esos niños
Caso: 11
Carmen tiene 15 años y es una buena alumna de segundo grado del nivel medio es una joven
alegre y sociable y se involucra activamente en las actividades de la escuela hace un tiempo a
cambiado su conducta y ya no muestra la alegría acostumbrada por lo cual su maestra la refiere
al orientador en la conversación Carmen se manifiesta a la orientadora que está muy confundida
y se siente deprimida pues tiene 2 meses de embarazo y su novio la abandonado y le exige que se
haga un aborto qué le recomendaría hacer en esta situación o qué es lo que debe ya hacer en esa
situación como orientador:
La coge con compresión y le ofrece apoyo emocional

Caso: 12
La maestra lleva a la oficina de orientación un niño que es reincidente protagonizando riña en el

curso el cual tiene problema de rendimiento en los aprendizaje según la maestra, manifiesta
cansancios de luchar con el niño.
1- Como orientador/a que le recomienda a la maestra:
A) Que lo retire del curso por dos días
B) Que busque a sus padres y le imparta la clase junto a su padre
C) Conversar con el niño para conocer su realidad
D) Acompañar a la maestra en clase que corroborar lo que dice del niño
2- Qué haría usted como orientador/a de manera particular por lo que establece la norma
de convivencia.
A) Aislar el niño para tratarlo de manera personalizada
B) Recomiendo la sanción de tres días para el niño
C) Elaboraría un plan para determinar la causa del problema y posible soluciones
D) Visitaría la casa de los padres para observar su realidad.
Las áreas fundamentales que debe aprender la labor orientadora son:
Personal social, Vocacional y Académica
¿Cuáles de las siguientes tareas corresponden a la orientación vocacional?
Exploración de intereses y actitudes dentro del proyecto de vida del alumno.

Casos de Psicología
Caso: 1
En un centro educativo de su distrito hay una población con sobre edad en los grados de nivel
primario, esto ha provocado que algunos padres se quejen a la dirección porque entienden a sus
hijos ... que están en edad "normal" para el grado están siendo afectados por los niños y niñas de
mayor edad, ya que tienen intereses y actitudes distintas y muchas veces molestan a los
pequeños. Los maestros se sienten abrumados por esa situación y alegan que le resulta difícil
ayudar a los niños en situación de sobre edad, porque muchos son muy tímidos y tienen
problemas de integración. El director y el equipo de gestión les piden su colaboración, como
profesional especializado para que le ayude con esta problemática
A continuación, les presentamos las fases de la intervención psicopedagógica, y debajo de esta

las diferentes acciones que se deben llevar a cabo para intervenir este caso. Analice el
procedimiento y coloque en la raya en blanco la letra de la fase que corresponde la acción.
Fase del plan de intervención
A) Análisis del contexto para detestar necesidades
B) Formulación de objetivos
C) Planificación de actividades
D) Desarrollo de actividades
E) Evaluación de la intervención
1- En coordinación con el equipo de gestión se analizaran las actividades propuestas y se toma la

decisión para el desarrollo y calendarización de las acciones, tomando en cuenta el proyecto
educativo del centro.
B) Formulación de objetivo
2- En base a la información obtenida de los diferentes actores, el profesional de la orientación
planea alternativas para abordar el caso de acuerdo a las necesidades identificadas.
3- El profesional encargado del área de orientación decide investigar el problema a través de

consulta y entrevistas para recopilar informaciones preliminares de los niños y niñas afectados
por la población que está en condiciones de sobre edad.
4- El profesional del área de orientación de seguimiento y acompaña los procesos desarrollados,

a fin de identificar los resultados sobre cada una de las acciones ejecutada. identifica acciones de
mejora y realiza un informe general.
5- El profesional de orientación organiza reuniones con el equipo de gestión para la
implementación de las alternativas propuestas. desarrolla estrategias con los/las docentes, padres,
madres y los/las estudiantes para la intervención, la prevención del maltrato escolar entre pares y
desarrollo de habilidades. Además socializa las acciones que se están llevando a cabo con los
diferentes actores.
Caso: 2
La compañeras de Ángela de 7mo grado, han visitado a la orientadora para informarle que esta le
había dicho que está embarazada y no sabe cómo informar a sus padres. Ángela es una estudiante
muy activa, alegre y se lleva bien con todos/as sus compañeros. Últimamente está siempre
cansada, y con una cara de preocupación y sus maestros/as observan que han bajado en sus
calificaciones.
Fases de intervención
A) Confirmar la veracidad
B) Hablar con los padres
C) Apoyo psicopedagógico
D) Permanencia en la escuela
E) Seguimiento
1- Se invita a Ángela para dialogar sobre lo que le está pasando, se le informa que sus
maestros/as están preocupados por ella, por como sus calificaciones están bajando. Le asegura
que puede confiar si tiene algún problema.
A) Se confirmar la veracidad
E) Seguimiento
2- Se buscan estrategias de acompañamiento emocional de la jóven y al mismo tiempo en su

proceso educativo, para que pueda continuar y pueda tener éxito escolar.
E) Seguimiento
3- Se informa el caso al equipo de gestión del colegio y se dialoga para tratar las dificultades que
la jóven está presentando. En la reunión algunos hablan de expulsar a la jóven porque según ellos
esta puede ser un mal ejemplo para las demás alumnas. Usted como orientadora hace referencia
al código de protección al menor en su artículo.
E) Seguimiento
4- Se busca la forma de acompañar a los padres después de comunicarles la situación en que se
encuentra Ángela, le habla de la necesidad de que la jóven continúe en la escuela y como tiene
que ser acompañada en su proceso.
E) Seguimiento
5- Mantener contacto con la jóven, acompañarla en sus clases y estar pendiente de cómo está
asumiendo su estado. Seguir en contacto con sus padres para asegurar que Ángela permanezca en
la escuela.
E) Seguimiento
Caso: 3
En una escuela básica "Santa Ana" de la zona rural, los estudiantes presentan problemas de
aprendizaje. Los/as maestros planifican sus clases, pero los niños/as no están logrando los
resultados esperados. Los/as niños/as faltan continuamente a la escuela. La directora del centro
educativo ha tomado diversas medidas, pero no han dado resultado. Al centro han enviado una
orientadora.
Fase de intervención
A) Sensibilización sobre la situación
B) Identificar las necesidades
C) Evaluación psicológicas
D) Intervención psicopedagógica
E) Seguimiento
1- La orientadora hace un análisis del contexto social y familiar, verifica los servicio disponibles
en el centro y en la comunidad de la cual está inserto el centro. Hace una lista de las situación o
problemática presentada por los/as alumnos/as.
E) Seguimiento
2- Orientar al centro de las necesidades que están presentando los/as alumnos/as y convocar a los
padres de los estudiantes para hacerles partícipes del proceso educativo de los/as niños/as y la
necesidad de participar en conjunto para mejores logros.
E) Seguimiento
3- La orientadora desarrolla programas, estrategias y técnicas específicas para el
aprovechamiento de los aprendizajes. Ofrece apoyo y orientación en la implementación de
estrategias de atención a la diversidad en las aulas.
E) Seguimiento
4- A través del proceso se identifican las barreras que le impiden o limitan lograr los
aprendizajes. Conocer las condiciones personales en términos de fortalezas y dificultades.
E) Seguimiento
5- Se realiza de manera procesual durante todo el año escolar, de manera que puedan realizarse
las adecuaciones necesarias del plan de intervención, en el momento oportuno.
E) Seguimiento
Caso: 4
En el 6to grado de la escuela "XXXX", los niños tienen conflictos con frecuencia. Algunos niños
son mayores que otros y esto ha provocado cierta diferencia. Los padres de los niños se quejan
de esta diferencia de edad y exigen que los más mayores sean retirados del aula, para así evitar
los contratiempos que se están presentando.
A) Análisis del contexto
1- La orientadora realiza convivencias, talleres, charlas en la escuela, para trabajar la integración

en donde los niños comparten entre ellos.
2- Se busca que los niños se integren y puedan sociabilizar en el salón de clases, en los recreos y
en las actividades de la escuela.
3- Se realiza la ambientación de la escuela para la convivencia escolar, los niños comparten
juegos, canciones, y dinámica.
4- Se indagan los aspectos importantes relacionados con las problemáticas que se están
presentando entorno a los/as niños/as
Caso: 5
Una estudiante de 2do de bachillerato, está embarazada tiene 15 años, ha mantenido una
conducta correcta y socialmente aceptable en el centro educativo. En una reunión del equipo de
gestión se manifiesta por parte de los docentes que esta alumna puede provocar en las demás
jóvenes en despertar hacia la sexualidad y por lo tanto lo más beneficioso para ella y sus
compañeros/as, es que la envíen los sábados a educación de adulto.
A continuación les presentamos un cuadro con las fases de un plan de intervención

psicopedagógica, y debajo de este, las diferentes acciones que se deben de llevar a cabo para
intervenir en este caso. Analice el procedimiento y coloque en la raya en blanco la letra de la fase
que corresponde a cada situación.
Fases del plan de intervención (Apoyo Psicopedagógico Individual)
B) Identificación de las necesidades
C) Evaluación Psicopedagógico
D) Intervención Psicopedagógica
E) Seguimiento
F) Evaluación
1- Reunión con el equipo docente donde se le explica la ley 136-03 que crea el código para la
protección de niños/as y adolescentes, indicada en su artículo 45: "Todos los/as niños/as y
adolescente tienen derecho a la educación integral de la más alta calidad... Y en el acápite E, del
artículo 48 de la misma ley se indica claramente que: se prohibe las sanciones, retiros o
expulsión, o cualquier trato discriminatorio por causa de embarazo de una niña o adolescente."
E) Seguimiento
F) Evaluación
2- Orientación y psicología intervención con la estudiante "A" para aquella se exprese y diga lo
que está sintiendo, con tranquilidad y confianza.
E) Seguimiento
F) Evaluación
3- El/la orientador/a le explica a la estudiante que aunque va a tener mayores sacrificios para
superarse la escuela en ningún momento le dará la espalda, además nadie puede atentar con su
educación, le recuerda sus calificaciones y realiza su autoestima.
E) Seguimiento
F) Evaluación
4- La dirección y orientación y psicología sensibiliza el equipo de docentes sobre las

consecuencias legales y morales de una situación mal manejada.
E) Seguimiento
F) Evaluación
5- El equipo de gestión del centro, reflexiona sobre las informaciones obtenidas, para llegar a
acuerdos y seguimientos en lo que se pretende hacer, en bienestar de todos/as y en especial de la
adolescente embarazada.
E) Seguimiento
F) Evaluación
6- La dirección, orientación y psicología envía citatorio a los padres o tutor de la estudiante para
indagar y reflexionar sobre la situación de embarazo.
E) Seguimiento
F) Evaluación
Caso: 6
En el 6to grado de la escuela "XXXX", los niños tienen conflictos con frecuencia. Algunos niños
son mayores que otros y esto ha provocado cierta diferencia. Los padres de los niños se quejan
de esta diferencia de edad y exigen que los más mayores sean retirados del aula, para que así
evitar los contratiempos que se están presentando.
D) Desarrollo de las actividades
1- La orientadora realiza convivencias, talleres, charlas en la escuela, para trabajar la integración,

en donde los niños comparten entre ellos.
2- Se busca que los niños se integren y puedan socializar en el salón de clases, en los recreos y
en las actividades de la escuela.
3- Se realiza la ambientación de la escuela para la convivencia escolar, los niños comparten
juegos, canciones y dinámicas.
4- Se indaga los aspectos importantes relacionados con las problemáticas que se están
presentando en torno a los/as niños/as.
Caso: 7
Oliver, Tania y Santiago, son tres estudiante que de forma intencional y persistente han mostrado
una conductas de persecución, tanto física como psicológica en contra de Sophia- Sus padres
alegan que debido a repetidos ataques hacia la niña, esta no requiere asistir al centro educativo
perdiendo el interés por los estudios y la participación en actividades sociales.
Fases de intervención
E) Seguimiento y retroalimentación
1- Se requiere que el alumnado y los docentes conozcan y asimilen el fenómeno "Acoso

Escolar", sus principales manifestaciones de conductas violentas, así como también que
contribuyan a la prevención y erradicación del mismo.
2- Se diferencia aquellos actos que guardan relación con la situación, determinando los
momentos claves en los que ocurren los hechos.
3- El/la orientador/a trabaja en un plan que contribuya a la formación del profesorado y los
estudiantes, en cuanto a la problemática
4- Se promueve a través de charlas, talleres y diversas actividades, la legislación del tema,

causas, consecuencias y acuerdos en los que todos participan e intervienen.
5- Se lleva a cabo de manera sucesiva con la familia y los alumnos en condición de víctimas,
victimarios, además del manejo adecuado de la situación en el centro educativo.
Caso: 8
En la escuela "Anacaona" varias niñas de 5to curso han sido citadas por el profesor de Historia
después de clases para realizarles, algunos ellas preocupadas le expresan a la psicóloga del
centro que ha recibido ayuda, pero a la vez han sido tocadas y acosadas constantemente por el
docente.
A) Verificar la realidad del hecho
B) Informar sobre la situación
C) Apoyo psicoafectivo
D) Garantizar la permanencia en el centro
E) Seguimiento y evaluación de la intervención
1- En su rol de orientador/a le comunica el caso al equipo de gestión y al técnico de orientación

del distrito educativo. Algunos alegan que para preservar la imagen de la institución es propicio
que las suspendan hasta esclarecer el hecho, a lo que usted responde resaltando los artículos
correspondiente de la ley 136-03.

2- Se realiza un diálogo con las niñas sobre la situación comentándoles que últimamente se
muestran aisladas, muy calladas y con aparente incapacidad para atender en sus clases.
Propiciándoles confianza para expresar cualquier inconveniente ocurrido.
3- Al momento de informarle a sus padres, se realiza con los mismos un plan de

acompañamiento, propiciándoles las pautas a tomar en cuenta para que las estudiantes superen la
situación.
4- Se formula en conjunto con el técnico distrital del área, acciones y estrategias concretas que
favorezcan la integración efectiva de las niñas de su clase, además que den apoyo a su proceso
socio-emocional.

5- La orientadora le da continuidad al estado de las discentes y al manejo y colaboración de los
padres en dicho proceso.
Caso: 9
"A" es un niño que presenta dificultades específicas en el aprendizaje de la lectura,

concretamente, dicha dificultad le ocasiona un rendimiento por debajo de su capacidad afectando
su proceso de enseñanza-aprendizaje. La maestra le pide a usted que le ayude con este alumno.
B) Identificar la necesidades
C) Evaluación psicológica
E) Seguimiento
1- Mediante el procedimiento se determinan los principales errores que comete el estudiante,

resultado de la dificultad presente.
E) Seguimiento
2- Se informa a la maestra sobre el tipo de dificultad que presenta "A", y se convoca a los padres
para integrarlos al proceso, de modo que puedan trabajar en conjunto.
E) Seguimiento
3- Se realiza un estudio sobre el entorno familiar, la metodología de la maestra, las acciones

intentadas con el estudiante, sus logros y tallos, así como también su comportamiento social.
E) Seguimiento
4- Se da en forma continua para garantizar la pronta mejoría, de la dificultad que ocupa al

alumno.
E) Seguimiento
5- La orientadora lleva a cabo diversos métodos y estrategias, sirviendo así de soporte y base en
la evolución del niño.
E) Seguimiento
Pregunta Generales Sobre el Área Orientación Académica
1- El propósito principal del programa de orientación es:
A) Apoyar el proceso de enseñanza-aprendizaje asesorando los estudiantes de bajo rendimiento
B) Colaborar con la orientación apoyando a los alumnos con problemas de disciplina que afectan
su rendimiento
C) Estimular el desarrollo del alumno en las diferentes dimensiones de su vida.
D) Ofrecer talleres de técnicas y hábitos de estudios, y orientación vocacional
2- La orientación vocacional está dirigida:
A) Especialmente a los estudiantes del nivel medio porque están cerca de la selección de carrera
B) A los estudiantes de todos los niveles educativos, pues tiene relación con los contenido de las
materias
C) De manera especial a los estudiantes que van a estudiar una carrera técnica
D) A los estudiantes de diferentes grados, pues se relacionan con el proyecto de vida
3- El programa de prevención del uso indebido de drogas en las escuelas:
A) Les corresponde exclusivamente al consejo nacional de droga (CND), porque es instancia

responsable del tema
B) Debe ser impartido por experto de la sociedad y las ONG que se dedican al tema
C) Debe formar parte de las actividades que realiza el orientador/a o el psicólogo/a en el

centro educativo
D) Es responsabilidad de todas las instituciones y/o asociaciones de la comunidad

4- En el centro educativo se presenta con frecuencia conflicto de agresividad verbal entre
profesores/as. de las siguientes opciones, ¿Cuál escogería usted como orientador/a y/o
psicólogo/a?
A) Aconsejar a los profesores/as para que no den ejemplo negativo al estudiante
B) Realizar actividades que tomen las buenas prácticas de relaciones interpersonales
C) Analizar la situación con ellos y apoyar al profesor que considere tiene la razón
5- En el centro educativo se dio un caso, una jóven estudiante quedó embarazada, la

asamblea de profesores/as están deliberando lo siguiente: un cambio de horario, mandarla
como estudiante libre o expulsarla del centro ¿Cuál de la siguientes opciones escogería
usted en este caso?
A) Aceptar la decisión de la asamblea de profesores/as, ya que la asamblea es soberana
B) Reunirse con la asamblea para discutir la situación en base a la ley 136-03
C) Hablar con la estudiante para que acepte la decisión, pues su estado perjudica al grupo
6- Las áreas fundamentales que debe atender la labor orientadora son:
A) Personal, industrial y educativa
B) Vocacional, tecnológica y familiar
C) Educativa, tecnológica y vocacional
D) Personal, social, tecnológica y académica
7- ¿Cuáles de las siguientes tareas corresponde a la orientación vocacional?
A) Entrevista para tratar problemas con los/as alumnos/as
B) Exploración de intereses y actitudes dentro del proyecto del alumno/a
C) Formación de grupo de asesoramiento para apoyar a los/as alumnos/as con bajo rendimiento
D) Reuniones con la familia para mejorar el entorno familiar de los/as alumnos/as

8- ¿Cuál de la siguiente sería la fase inicial para diseñar un programa de orientación?
A) Seleccionar una situación al azar que requiere una intervención personal
B) Realizar un análisis de necesidades en el centro que requieran intervención profesional
C) Reunión con la dirección escolar y esperar y esperar que de las instrucciones para actuar
D) Visitar la biblioteca para revisar diferentes documentos sobre el tema
9- Coordinar acciones con maestros/as apoyándoles con técnicas e instrumentos para el

desarrollo grupal e individual, es una tarea de:
A) Planificación
B) Organización
C) Colaboración conjunta
D) Acción de seguimiento
10- ¿Cuál de las siguientes no corresponde con el propósito elemental de la orientación en el

centro educativo?
A) Seleccionar con los/as docentes la dirección de los/as alumnos/as con dificultades académica
B) Lograr los objetivos planteados por la dirección del centro educativo
C) Informar al organismo competente los casos de estudiantes infractores de las leyes
D) Contribuir al desarrollo integral del estudiante
11- ¿En el consejo de cursos el/la orientador/a o psicólogo/a?
A) Se integra a las actividades que realiza el centro con las familias
B) Asesora y acompaña a los/as estudiantes durante su proceso de organización y

desarrollo
C) Colabora en todas las actividades extracurriculares que realiza la escuela
D) Organiza actividades con los/as estudiantes en los diferentes grados

12- Se va a iniciar el año escolar; ¿Cuál de las siguientes actividades debería realizar
primero?
A) Proponer y formar seguido los consejos de curso
B) Iniciar la semana de ambientación con actividades de adaptación
C) Buscar apoyo para el desarrollo de los clubes escolares
D) Organizar actividades con los/as estudiantes en los diferentes grados
13- ¿Cómo ayudaría a tratar una situación en la que una/o maestro/a expulsar a una
alumno/a del aula?
A) Sugiriendo la amonestación del profesor/a de forma individual, ya que eso debe hacerse
B) Hablando con los/as estudiantes para que vayan a su casa y hablen con sus padres y madres
C) Haciendo una intervención con maestros/as y sensibilizarlo entorno a la legislación

sobre el tema
D) Apoyando al/la director/a para que mantenga firme en su decisión
14- ¿De conformidad con la ley general de educación 66-97, las asambleas de profesores, la
asociaciones de padres, madres y tutores, y los consejos de cursos son organismo:
A) De toma de decisiones
B) De carácter consultivo
C) Para lograr el compromiso de los actores
D) De carácter consultivo y toma de decisiones

15- Un/una directora/o de centro educativo nota que hay una diferencia personal entre dos
maestros/as, y al participar en actividades del centro educativo se mantienen indiferentes y
apáticos. Como orientador/a o psicólogo/a ¿Cuál de las siguientes sugerencias usted debería
dar?
A) Motivar a los docentes para que tomen decisiones pedagógica
B) Hacer encuentro de grupo de vez en cuando con los docentes
C) Manejar situaciones de conflicto con el personal de manera participativa
D) Generar espacios de discusión y reflexión entre los docentes
16- En un centro educativo básico de la zona marginada, el ausentismo escolar es uno de los
principales problemas que enfrenta el/la director/a ¿Cuál de las siguientes no es una causa
fundamental del centro?
A) La falla de un departamento de orientación y psicología
B) La metodología que utilizan los docentes en el proceso de enseñanza-aprendizaje
C) La falta de seguimiento a las actividades de la escuela, por parte de el/la directora/o
D) La necesidad de los estudiantes de contribuir a la manutención de la familia
17- En un centro educativo de educación media, los diferentes resultados de las

evaluaciones han arrojado un alto porcentaje de estudiantes aprobados. Como orientador/a
o psicólogo/a ¿Cuál de las siguientes acciones usted recomendaría a la dirección para que
mejores los resultados?
A) Aplicar nuevas evaluaciones a los estudiantes reprobados
B) Reunir al equipo docente para discutir el problema
C) Motivar al personal para que actué con responsabilidad y entusiasmo
D) Identificar conjuntamente con los docentes las causas y diseñar un plan de acción
18- La dirección del centro educativo esta muy preocupado porque todos los alumnos del
primer ciclo de primaria presentan problemas de lectura y escritura. Como orientador/a o
psicólogo/a de ese centro ¿Cuál de las siguientes acciones usted no las recomendaría a la
dirección realizar?
A) Revisar los métodos y enfoques de enseñanza de la lectura y escritura
B) Aplicar la movilidad entre los docentes de nivel y grado
C) Revisar los materiales de enseñanza que utilizan los docentes en la escuela
D) Establecer las causas e introducir correctivo gradualmente
19- En un centro educativo predomina el dar clase, sin tomar en cuenta los materiales
didácticos y sus contenidos ¿Cuál es la causa más probable de esta situación?
A) La falla de un proyecto curricular en el centro educativo
B) La carencia de una dirección efectiva en el centro educativo
C) La falta de conocimiento entre los docentes de las estrategias curriculares
D) La ausencia de mobiliario, equipo y materiales educativos
20- ¿En el currículo vigente, los ejes transversales son grandes temas que permean?
A) Los niveles y/o modalidades, ciclos, grados y áreas
B) Los niveles y/o modalidades, ciclos y grados
C) Los niveles y/o modalidades y ciclo
D) Los niveles y/o modalidades y grados

21- En el centro donde usted funge como orientador/a o psicólogo/a, la dirección le solicita
que se acerque a dos maestros/as que tienen dificultad por opiniones encontradas. ¿Cuál de
las siguientes opciones deberían ser su aptitud como orientador/a o psicólogo/a del centro?
A) Ponerse a favor de uno de el/la profesor/a cuya opinión le parece a usted más justa
B) Proponer una reunión para discutir sobre la situación y buscar soluciones
C) No involucrarse pues esa es una tarea de la dirección, armonizar el equipo
D) No involucrarse, dejar que ellos resuelvan la situación pues eso le crea problema a usted
22- Cuándo se construye un ambiente afectivo e inclusivo en el centro educativo se favorece

la:
A) La planificación sistemática
B) Disciplina efectiva
C) Atención a la diversidad
D) Organización en el aula
23- El espacio para la reflexión sistemática y el aprendizaje sobre aspectos de la educación

de los hijos es:
A) La asociación de padres, madres, tutores y amigos de la escuela
B) El comité para el mejoramiento de la infraestructura escolar
C) La escuela de padres y madres
D) La asamblea de la junta del centro
24- Un maestro se acerca a usted como orientador/a o psicólogo/a de centro, para que le
aconseje que hacer con un estudiante de su aula que molesta continuamente a los demás.
Tomando en cuenta las siguientes opciones, ¿Qué usted le aconsejaría al docente para
solucionar esta situación?
A) Plantear reglas y consecuencia claras con el/la estudiantes del curso
B) Comunicárselo a la familia y pedirle que busquen una solución
C) Apartar el/la estudiante del aula por unos minutos
D) Suspender el/la estudiante por una semana

25- Se solicita inscripción para un niño con discapacidad motora, el centro no cuenta con
un personal especializado para estos casos. ¿La decisión correcta sería?
A) Orientar a la familia sobre el tipo de educación que necesita el niño
B) Referirlo a un centro de educación especial
C) Crear un programa de educación especial y entrenar al personal
D) Inscribir a el/la estudiante e integrarlo/a al grado correspondiente
26- Una estudiante menor de edad se embaraza en el primer semestre del año escolar. Antes
esta situación hay varias medidas que el/la dirección puede adoptar ¿Cuál de las siguientes
se corresponde con la normativa vigente?
A) Se les traslade la matrícula, para que continúe el año escolar, en un centro educativo nocturno
B) Se inscribe como estudiante libre, para que complete el año escolar en el centro educativo
C) Se le permite permanecer en el centro educativo junto a sus compañeros/as
D) Se le transfiere al programa prepara, para que complete el año escolar
27- El enfoque teórico en el que se fundamenta el currinculum de la educación en la

república dominicana es el:
A) Conductista
B) Estructuralista
C) Cognoscitivista
D) Constructivista
28- Si en el salón de clase del 5to grado hay un niño que se pelea constantemente y causa
indisciplina en el aula, como orientador/a o psicólogo/a ¿Qué usted le recomendaría hacer a
la maestra/o, en un primer momento?
A) Mandar el niño a su casa y llamar a sus padres
B) Mandar el niño a la dirección para que conversen con él
C) Mandar el niño a su casa y suspenderlo por una semana
D) Plantearle reglas claras y reorientarlo por el buen camino a él, y a todo el grupo.
29- Cuál de la siguiente propuesta planteada por el nuevo curriculum dominicano es de
aprendizaje significativo.
A) Panel
B) Mesa redonda
C) Problematización
D) Lectura o dibujo
30- La filosofía de la educación dominicana está explícitamente planteada en:
A) Código para el sistema de protección y derechos fundamentales de niños, niñas y

adolescentes
B) Ley general de educación 66-97
C) Ordenanza 1'96
D) Estatuto magisterial
31- De acuerdo a la ley 66-97 la obligatoriedad de la educación inicial en la república

dominicana es de:
A) 0-6 años
B) 5-6 años
C) 3-6 años
D) 2-6 años
32- Un maestro/a le hace consulta a usted como en su rol de orientador/a o psicólogo/a,
sobre un alumno de su aula que muchas veces se toma más tiempo que los demás para
terminar los trabajos. A partir de las siguientes sugerencias ¿Qué usted le recomendaría
hacer?
A) Apartarlo del grupo para que los demás no se atrasen
B) Quitarle los trabajos antes que termine para que siga con la próxima actividad
C) Buscar estrategias para ayudarlo a completar los trabajos, según sus posibilidades
D) Asignarle trabajos más sencillos
33- La leptospirosis es una enfermedad que las trasmiten principalmente:
A) Los perros
B) Los gatos
C) Los murciélagos
D) Los ratones
34- Es la manifestación intelectual, espiritual y material de un pueblo:
A) La historia
B) La cultura
C) La educación
D) La costumbre
35- Uno de los programas computarizado utilizado para el procesamiento de la

planificación educativa es:
A) Internet
B) Word
C) Excel
D) Power Point
36- El técnico distrital del área de orientación le acompaña durante la realización de su
trabajo, luego observa su práctica conversó con usted, le hace algunas sugerencias y se
marcha. Usted debe:
A) Integral las sugerencias a su práctica de orientación inmediatamente
B) Reflexionar y valorar las sugerencias para determinar si son pertinentes
C) Considerar que es un psicólogo/a u orientador/a capacitado y no necesita sugerencias
D) Consultar a la dirección para que le sugiera las recomendaciones que deben ser integradas
37- Una maestra del tercer grado de primaria le comenta que, del grupo de estudiantes de
su aula, solo una parte realiza las tareas asignadas para trabajarla en casa y que el resto del
grupo no las hace. En su rol de orientador/a o psicólogo/a, ¿Cuál usted le recomendaría a la
maestra?
A) Poner de ejemplo al grupo que trae las tareas realizadas en comparación del otro
B) Hacer una reunión con los padres para que ayuden con las tareas a esos niños
C) Buscar estrategias para que los niños puedan hacer las tareas asignadas por sí solo
D) No poner tarea, ya que esto causa muchos inconvenientes entre los estudiantes
38- ¿Cuál de los siguientes comportamiento es propio de los niños/as abusados/as:
A) Necesidad de movimientos motrices
B) Comportamiento independiente
C) Expresividad, actividad y participación
D) Incapacidad de mantener atención
39- Cuál de las siguientes ordenanzas establece el sistema de evaluación en los distintos
niveles y modalidades del sistema educativo dominicano:
A) Ordenanza 1'95
B) Ordenanza 1'96
C) Ordenanza 1'98
D) Ordenanza 7'04
40- El/la psicólogo/a y la/el orientador/a educativa conforma parte del:
A) Personal que desarrolla sus funciones en el centro educativo
B) Personal que desarrolla sus funciones en el aula
C) Personal que desarrolla sus funciones docentes y técnicas en el distrito
D) Personal que desarrolla sus funciones en el aula o en actividades afines de la enseñanza

Pregunta que podría salir en el examen de Orientación y Psicología
Concurso de Oposición Docente
1- Usted como docente responsable evalúa continuamente a sus estudiantes. Los datos que
obtiene con esta evaluación debe utilizarlo para:
Identificar las necesidades de cada estudiante y realizar actividades diferenciadas
2- ¿Cuáles de los siguientes aspectos son fundamentales para la planificación del aprendizaje
significativo de los estudiantes?
Experiencia previa, contexto social y práctica cultural
3- ¿ A qué se refiere cuando se habla del conjunto de interacciones que se producen entre los
actores de la comunidad educativa, ya sea entre los individuos o los grupos de trabajo?
Convivencia escolar
4- ¿Cuáles acciones los docentes pueden ofrecer para dar apoyo a los estudiantes más allá de la
clase o el desarrollo de competencia?
Tutoría, andamiaje y meta cognición
5- La maestra de 4to grado, planifica de acuerdo al enfoque constructivista, toma en cuenta

capacidades, intereses y necesidades individuales de sus estudiantes ¿que pretende la docente
lograr en sus estudiantes con este tipo de planificación?
Desarrollo de la competencia
6- Resultado de investigaciones indican que el aprendizaje cooperativo favorece la adquisición

de muchas competencias, entre estas la lingüísticas, sociales y cívica que obedecen a varios
factores:
Motivación, comunicación y desarrollo cognitivo
7- La coervaluación favorece en los estudiantes el desarrollo de la actitud específica de:
Valorar críticamente el trabajo del compañero

8- ¿Cuál es la técnica de evaluación que es el resultado de un acto de comunicación en que dos o
más estudiantes dan sus opiniones acerca de un tema y en la que cada uno expone sus ideas de
manera contrapuesta?
El debate
9- Indique en qué consiste la estrategia metodológica de investigación- acción que se lleva a

cabo en la escuela y en el que participan de forma colaborativa y diferencia: padres, maestro y la
comunidad educativa es:
Proyecto participativo de aula
10- El diseño de la planificación del aprendizaje debe contar con una estructura flexible
especialmente para:
Realizar cambios en función de las realidades educativas y del entorno social y escolar
11- ¿Qué aporta esencialmente el desarrollo integral de los estudiantes, su participación en el

análisis de los resultados de sus evaluaciones?
Conciencia sobre sus debilidades y fijación de metas para superarlas
12- El tipo de planificación que busca orientar y contextualizar el proceso de enseñanza y

aprendizaje a través de la construcción de relatos o casos reales o imaginario, relacionado con el
contexto de los estudiantes es la de:
Aprendizaje basado en proyectos
13- ¿Cuál es la estrategia didáctica que promueve el aprendizaje basado en el trabajo de

pequeños grupos, donde los estudiantes tienen diferente niveles de capacidades es:
Aprendizaje colaborativo
14- El principio que plantea las relaciones entre las diferentes clases de una unidad didáctica de
principio de:
Sistematización
15- En un currículo fundamentado en competencias, la evaluación es una guía para los

protagonistas del proceso educativo, que facilita determinar la:
Eficacia de la enseñanza y la calidad de los aprendizajes

16- La estimulación del propio desarrollo es integral los estudiantes y la determinación sobre su
aprendizaje a lo largo del proceso educativo, son dos carteristas de un aprendizaje:
Compartido
17- Cuál es la técnica de evaluación utilizada por el docente para evaluar cuyo objetivo
fundamental es conocer y entender cómo los estudiantes analizan sobre una situación y su
posibles soluciones o aplicaciones es:
Estudio de caso
18- Qué técnica de evaluación es un cuadro gráfico que representa de manera visual a partir de
palabras claves con conectores que dan sentido a las ideas y que se relacionan entre sí con línea o
flecha:
Mapa conceptual
19- De acuerdo al currículo el docente debe diseñar ambiente y experiencia de aprendizaje

significativo, inclusivo y holístico para desarrollar:
Las competencias
20- El currículo para el nivel secundario privilegia de manera general el uso de recursos de
contexto para:
Seleccionarlo según las condiciones requerida del proceso de enseñanza
21- Para articular las actividades del aula con la realidad educativa y contextual de los
estudiantes a través de un aprendizaje situado, usted debe diseñar situaciones de aprendizaje
basado en la construcción de:
Experiencias de aprendizaje productiva y eficiente
22- La labor orientadora que ofrecen los docentes procura en atender la diversidad de
necesidades específicas de los estudiantes, las cuales no son solo de aprendizaje, sino que
también debe ser de naturaleza es la:
Psicosocial, o vinculada a su desarrollo

Examen A y B de Orientación y Psicología
Nota: La mayoría de estas preguntas corresponde al examen A y B, Estas preguntas están

mezcladas. Y la que están en negrita son las respuesta a esa preguntas
1- Qué ordenanza sustituye los comités de cursos y asociación de padres, madres, tutores y
amigos de la escuela en los niveles inicial, básico y medio:
B) Ordenanza 9-2000 modificada
2- Previo al inicio del año escolar 2021- 2022 la unidad de orientación y psicología como parte
del equipo de gestión del centro deberá programar las acciones correspondientes a su
departamento:
B) Socializar con los estudiantes del reglamento disciplinario del centro
3- Los docentes de un centro educativo aplicaron al inicio del año escolar las evaluaciones
diagnósticas a todos/as de las/os estudiantes, luego de 4 semanas de nivelación reportaron a los
niños que no habían completado el pensum:
C) Elaborar un plan tutorial o tutorías con los docentes
4- Cómo se denomina el área que promueve la participación e integración de la comunidad

educativa y en procesos que vinculan el centro con su entorno:
D) Formación humana
5- Cuál es la acción que debe asumir el equipo de gestión como parte del proceso de
transformación a una cultura escolar inclusiva:
A) Capacitar permanente a los docentes sobre la atención a la diversidad
6- Cuál es el componente básico de la labor del psicólogo dónde se implementa charla dirigida a
la comunidad educativa, sobre los estilos de autoridad en el marco de la disciplina positiva: B)
Apoyo psicopedagógico
7- El psicólogo como parte del equipo de gestión del centro participa en los talleres reflexivos
para mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje en el centro, tomando en cuenta los
resultados de:
C) Evaluación psicopedagógica
8- Latitud el profesional que debe tener psicólogo o psicóloga para poder guíar e inducir el
estudiante en su proceso formativo:
C) Manejo y resolución de conflicto
9- Cuál es el componente del proyecto educativo de centro elaborado por el departamento de

psicología con la participación de toda la comunidad escolar:
B) Norma de convivencia
10- El psicólogo utiliza las informaciones y evaluaciones psicopedagogía para analizar

reflexionar y tomar decisiones con los docentes en elaboración de:
C) Los proyectos de intervención de aula (situación en el aula)
11- La afirmación de que cada persona tiene una forma única de percibir y procesar las
informaciones, es científicamente correcta debido a:
C) La diferente dominancia sensoriales y cerebrales
12- Cuál es el proceso de reflexión que constituye el eje la estrategia y el recurso por excelencia
de la formación personal y profesional del psicólogo:
) La autoevaluación de su propia práctica
13- Cómo se denomina el principio pedagógico relacionado al rol del adulto qué consiste en
crear situaciones y ambiente cálido, seguro y acogedor para posibilitar el adecuado desarrollo
integral de niños y niñas de:
D) Autonomía
14- Qué evaluación específica de carácter interdisciplinario, es aplicada por el psicólogo del
centro para determinar las necesidades correctas de los estudiantes y las ayudas internas o
externas que el centro requiere:
A) Inicial o diagnóstica
15- Cuál es la acción formativa que asume lo psicólogo desarrollo de las tareas de los
estudiantes:
D) Propician la participación en actividades curriculares

16- Qué acción marca las relaciones respetuosas en el aula contribuyendo a las disciplinas:
A) Referirse a cada niño por su nombre propio
17- Cuáles instituciones sociales deben fomentar la participación de todos los niños, niñas y
adolescentes según establece la ley el artículo 136-03 del código para la protección de niños,
niñas y adolescentes:
B) La sociedad, la escuela y la familia
18- Cuál enfoque pedagógico partes de las capacidades habilidades, valores y actitudes que
tienen y desarrollan las personas para actuar en contexto y situaciones diversas en forma
autónoma reflexiva crítica y positiva movilizando de manera integrada conceptos,
procedimientos, actitudes y valores:
A) Por competencias
19- El taller dirigido a docentes para reducir o eliminar la barrera de acceso de comunicación con
los niños que presentan necesidades específicas del lenguaje oral o escrito, se llama:
D) Uso de recurso pictograma
20- Supera una situación del bullying la medida que debe ser implementada por el psicólogo para
fortalecer la competencia emocionales con mira a restaurar la convivencia en el aula piel centro
educativo es:
C) Promover el uso de la comunicación asertiva
21- Cómo se llama la medida correctiva que aplicada por el docente debido a interrupciones
innecesarias del orden dentro del marco de la ordenanza 4'99 qué establece el reglamento de las
instituciones educativas públicas:
A) Amonestación verbal privada
22- Cuál es el tipo de evaluación aplicará por el psicólogo que permite a los estudiante lesionar
sobre los niveles de avances y valorar sus aprendizajes y dificultades durante el proceso
educativo:
A) Autoevaluación
23- Cuál es la medida clave para la prevención intervención a los estudiante con historial de
fracaso escolar en el marco de enfoque inclusivo:
B) Trabajo con la familia

24- Según el protocolo de unicef una de las responsabilidades del psicólogo frente a la familia
implicada en una situación de bullying es:
C) Elaborar un plan tutorial. (Seguimiento)
25- En cuál característica del aprendizaje autónomo el estudiante prevención estratégica

cognitivas, meta cognitiva para construir conocimientos:
A) Memorización de conceptos
26- Componentes básicos de psicólogo en el cuál se coordina con autoridades sanitarias acuerdo
de:
D) Prevención de riesgo psicosocial
27- Cuál es el principio general que sustenta en código de ética a lo profesional, la profesión del
psicólogo relacionado con el derecho de los individuos a la privacidad con fidelidad
autodeterminación y autonomía:
D) Respeto a dignidad a la persona
28- Cuál de las siguientes fases de la planificación de la unidad de psicología permite la

realización de una radiografía del centro la cual se actualiza constantemente a partir de los
cambios qué pueden tener el centro educativo los indicadores de eficiencia interna los resultados
de la evaluación y estado de situación de los aprendizaje realizados por los docentes:
C) Fases diagnóstica
29- Qué principio del programa cultura de paz orienta collage intervenciones aprendizajes zona
puesta a una experiencia negativas seas eficaces para que no tenga que revivir la en dos o más
momentos de su vida:
B) No re-victimización
30- Un referente esencial para los temas de decisiones en la fase de seguimiento regulación y
control durante el proceso de implementación de los planes de ajuste curriculares individualizado
de los estudiantes:
C) Registro de grado
31- El diseño de operatividad del programa del departamento de psicología debe estar
fundamentado en los:
B) Humanista, constructivista y por competencia

32- Cuál es el componente de la labor del psicólogo que contempla la orientación sobre
adaptaciones individuales ofrecidas a docente:
C) Apoyo al desarrollo del estudiante
33- Cuál es el aspecto fundamental qué permite al psicólogo planificación psicopedagógica para
responder a las diversas realidades, socioculturales individuales de la población que atiende
dentro del marco de la perspectiva inclusiva:
D) valoración del contexto educativo
34- Consciente de qué entres los estudiantes existe diversidad de necesidades características
personales y destreza:
B) Diseñar ambiente y experiencia de aprendizajes inclusivo y abarcadores
35- Cuáles de los siguientes aspectos son fundamentales para la planificación de aprendizaje
significativo de los estudiantes:
D) Experiencia previas, con texto, social práctica cultural
36- Qué usted debe priorizar en la planificación para atender la diversidad en su estudiantes y
lograr la concentración de aprendizaje significativo:
A) Identificación de las diferencias individuales de cada uno y ajustar la estos
37- Para particular las actividades de aula con la realidad educativa y conceptual de los
estudiantes a través de un aprendizaje situado, usted debe diseñar situaciones de aprendizaje
basado en la:
A) Participación del estudiante en las actividades de manera autónoma
38- La estimulación del propio desarrollo integral, los estudiantes y la determinación sobre sus
aprendizajes a lo largos del proceso educativo, son dos características de un aprendizaje:
D) Compartido
39- El tipo de pregunta qué debe aprender a formular a estudiantes para incentivar el
pensamiento crítico y el aprendizaje independiente está dirigido a:
A) Estimular la reflexión y la búsqueda de diversa respuesta

40- Componente clave que permite al psicólogo reflexión sobre su práctica y resultados de su
labor desde una perspectiva de capacitación de desarrollo innovación personal y profesional, se
llama:
A) Autoevaluación
41- El psicólogo como agente de atención primaria en la acción de promoción, precaución e

intervención de caso de violencia escolar, tiene como objetivo:
A) Favorecer los ambientes protectores en la familia, escuela y comunidad
42- El departamento de orientación y psicología del centro educativo brasil se le asignó una tarea
de elaborar una propuesta de plan tutorial:
D) Establecer la línea de actuación para dar respuesta a la problemática detectada
43- Ustéd evalúa en su estudiante el nivel de desarrollo de la competencia específica de su área

utilizando crítica de fuente de información:
B) Contenido conceptuales
44- Un ambiente escolar qué contribuye con el aprendizaje y desarrollo integral de sus estudiante
debe ser:
C) Adecuado al proceso áulico, considerando las opiniones e intereses y creatividad del

grupo
45- La planificación de psicólogo en su rol de apoyo a la familia contempla como acción

prioritaria la conformación de:
C) La escuela de padre
46- Cómo se llama la medida qué garantiza las condiciones de la información qué abierta los
dichos y responsabilidades de los niños y adolescentes:
B) Garantiza la protección de los derechos humanos
47- El director del distrito educativo 02-26, se comunica con el director de un centro educativo,
para informarle que su centro fue seleccionado para ofrecer los servicios de apoyo a los
aprendizajes:
A) Realizar un diagnóstico para identificar la población estudiantil en el segundo ciclo de

primaria que necesitan el servicio
48- Cuál de las siguientes actividades es planificada y realizada por el departamento de
psicología como parte del fortalecimiento a la línea de intervención, apoyo a la participación
estudiantil:
A) Talleres sobre hábitos de estudios
49- Los psicólogos participa con los docentes en talleres formativos sobre gramática textual con
miras a reforzar la lectoescritura de los niños y niñas a menudo en una comunidad de aprendizaje
y fortaleciendo el:
A) Liderazgo pedagógico
50- El tipo de liderazgo donde el equipo de gestión aprovecha la competencia de los miembros
de la comunidad educativa para la mejora del centro en torno a una misión común estimulando
un clima de colaboración:
C) Socio crítico
51- Cuál es la intervención pedagógica desarrollada con el fin de orientar a los padres sobre los
recursos de apoyo emocional, para reforzar sentimientos de seguridad a sus hijos frente a
situaciones difíciles:
A) Crianza positiva
52- Cuál es la acción contemplada en el componente apoyo al desarrollo de los estudiantes

desarrolladas por el psicólogo para ayudar a los niños con necesidades específicas de apoyo
educativo:
D) Ofrecer charlas motivacionales
53- Cuál es el componente básico de la labor del psicólogo orientado a desarrollar talleres
dirigidos a integrantes de la asociación de padres, madres, tutores y amigos de la escuela y los
estudiantes sobre la violencia intrafamiliar de prevención de riesgos psicosociales:
B) Apoyo familiar
54- Cuál es la ciencia en la que se apoya el psicólogo para evaluar el impacto sobre el manejo de
los obstáculos del aprendizaje de una segunda lengua desde una perspectiva multidisciplinaria:
D) Psicolingüística.
55- El psicólogo evalúa su práctica de forma científica a partir de las importancias de las
intervenciones desarrollada a fin de promover la reflexión conjunta de los actores de la
comunidad educativa mostrando:
B) Evidencia verificable
56- Cuando es un contexto escolar existe una situación confirmada de abuso sexual o de
violación a un estudiante y luego de informar a la instancias educativa correspondiente, las
autoridades del centro están obligado a:
D) Realizar una reunión con los padres
57- Desde un enfoque inclusivo la evaluación favorece la regulación y ajuste del aprendizaje de
los estudiantes tanto como sea posible para:
C) Identificar los recursos de apoyo que requieren
58- Las charlas impartidas por el psicólogo sobre el desarrollo comunicacional con miras a
fortalecer los procesos de aprendizajes se contemplan en el componente básico de la labor del
psicólogo:
59- Cuál es el indicador en la que puede funcionar como alerta para remitir al niño a una
evaluación psicopedagógica externa al centro educativo:
B) Resultado de aprendizaje esperado, dos años por debajo del grado
60- La acción de sensibilización por el departamento de psicología encargada de elaborar las

medidas formativas indica la atención a la universidad correspondiente al componente:
A) Apoyo psicopedagógico
61- Una de la medida ética para hacer frente a situaciones de acoso escolar en el centro educativo
con los estudiantes, observadores y testigos en el marco del esfuerzo coordinado y articulado con
toda la comunidad educativa:
B) Información sobre la medida adecuada para la situación
62- Cuál enfoque pedagógico promueve una mirada reflexiva de la realidad propiciando qué en
el proceso de aprendizaje las mismas sea cuestionada y problematizada para la construcción de
alternativas que favorecen con su transformación:
D) Asegurarle la confiabilidad
63- Cuál de las siguientes leyes contemplan en su artículos la participación de manera transversal
en todos los ámbitos y específicamente en el contexto educativo formal y no formal:
A) Ley general de educación 66-97
64- Qué acción formativa coordinada por el psicólogo apoya, asesora y práctica estrategia en los
estudiantes para promover actitudes de liderazgo y colaboración entre pares:
A) Organizar diálogo reflexivo
65- Qué actividad es programada y coordinada por el departamento de psicología con una mira a
promover toda expectativa de los estudiantes con bajo rendimiento escolar:
C) Desarrollo de autonomía en el aprendizaje
66- Resultados de investigación indican que el aprendizaje cooperativo favorece la adquisición

de muchas competencias entre estás las lingüísticas sociales y cívica que obedece a varios
factores: 1- Motivación 2- Comunicación 3- Desarrollo cognitivo:
B) 1, 2, 3
67- Cuál de los siguientes aspectos son fundamentales del aprendizaje significativo de los
estudiantes:
D) Experiencia previas contexto social y práctica cultural
68- Aprender a cooperar activamente es el tipo de estrategias más eficaz para que los y las
estudiantes desarrollen:
B) Su propia competencia y la de los compañeros
69- Cuál es la manera más eficiente para desarrollar un clima de valoración entre los estudiantes
mediante la aplicación de las destrezas de comunicación lingüística:
A) Uso de vocabulario apropiado y la escucha respuesta de sus intereses
70- Qué apoya esencialmente al desarrollo integral de los estudiantes su participación en el

análisis de los resultados de su evaluación:
A) Conciencia sobre sus debilidades y la fijación de metas para superarla
71- Para articular las actividades del aula con la realidad efectiva y contextual de los estudiantes
a través de un aprendizaje situado, usted debe diseñar situaciones de aprendizaje basado en la:
D) Construcción de experiencia y de aprendizaje productivo y eficiente

72- Usted sea propuesto que los estudiantes fortalezcan la investigación y la creatividad para los
que le asignó la tarea de investigación ¿cómo piensan los jóvenes acerca de la forma en que ellos
se relacionan:
B) Grabación de entrevista y edición de video
73- El diseño de la planificación de aprendizaje debe contar con una estructura flexible
especialmente para:
B) Realizar cambios en función de la realidad educativa y del contexto social y escolar
74- Partiendo de la deficiencia más frecuente en el aprendizaje encontrado en los estudiantes

¿cuál es el principal paso para ayudarlo a lograr los aprendizajes mediante la integración con
otras áreas?
B) Elegir las estrategias, los conceptos y las áreas para articularlos
75- Lea la siguiente situación y conteste la pregunta que aparece a continuación:
D) Permitir tomar decisiones de mejora a partir de las evidencias
76- La planificación del proceso educativo ha de estar abierta en la circunstancia específica de:
D) Adecuación a las necesidades de apoyo y característica del contexto
77- El tipo de cuestionamiento más apropiado para probar la interpretación de las ideas y
conceptos científicos de los estudiantes es basado en pregunta que:
D) Estimulan el pensamiento adquisitivo hacia la búsqueda de diversas respuestas
78- La estimulación del propio desarrollo integral los estudiantes y la determinación sobre su
aprendizaje a lo largo del proceso educativo son dos características de un aprendizaje:
A) Mediado
79- La maestra de grado planifica de acuerdo con el enfoque constructivista tomando en cuenta
capacidades, intereses y necesidades individuales de sus estudiantes:
C) Desarrollar las competencias
80- Luego de aplicar una prueba usted observa que la mayoría de su estudiante contestó de
manera incorrecta la misma pregunta:
B) Desarrollar actividades complementarias y de ampliación

81- Ustéd evalúa en sus estudiantes el nivel de desarrollo de las competencias específicas de su
área utilizando crítica de fuente de información:
C) Indicadores de logros
82- Qué función esencial de la planificación está relacionada con los ajustes curriculares
individualizado desde un enfoque inclusivo:
A) Asegurar la coherencia entre las intenciones educativas y la práctica docente
83- Que prueba puede ser aplicada por el psicólogo al inicio del año escolar consiste en realizar
una exploración profunda de informaciones para detectar, presencia de potenciales barreras de
aprendizaje:
A) Prueba de inteligencia
84- Cuál es la función del psicólogo mediante la cual ofrece pautas criterios fundamentos
técnicas y recursos del componente psicopedagógico para orientar las decisiones en la
elaboración de los planes de mejora al equipo directivo y docente: D) Asesoramiento sobre
diversificación curricular
85- Cuál es el conjunto de estrategias que realiza en psicólogo en el contexto escolar con el
objetivo de proponer adecuación a la enseñanza para la mejora de los procesos tomando en
cuenta las características necesidades intereses de los estudiantes:
A) Intervención psicopedagógica
86- El comportamiento y decisiones de los docentes tienen como influencia en el desarrollo

formativo y humano de sus estudiantes, por tanto, necesita asumir una conducta que demuestre
habilidades sociales especialmente de:
D) Ser ejemplo de buen comportamiento manteniendo equilibrada
87- Que usted debe priorizar en la planificación para atender la diversidad en sus estudiantes y
lograr la construcción de aprendizaje significativo:
C) Utilizando de los recursos didácticos adecuados al contenido del currículo
88- La planificación del proceso educativo debe estar abierta en circunstancia específica:
D) Atención a las necesidades de apoyo con característica del contexto

89- Aprender cooperativo es el tipo de estrategias más eficaz para que los estudiantes
desarrollen:
B) Su propia competencia y la de los compañeros
90- Qué impacto genera el monitoreo de procesos educativos en la gestión pedagógica de los
docentes:
C) Se obtiene la información necesaria para el seguimiento al desarrollo educativo
91- Que técnica debe considerar usted más eficaz para que el desarrollo de un ambiente de
aprendizaje entre igualmente en el aula:
B) Actividades que generan las interacciones entre pares o grupós
92- Cuál es el principal compromiso que debe asumir usted para que la planeación de la
enseñanza aprendizaje sea efectiva:
D) Diseñando ambiente educativo respetando las capacidades y necesidades
93- ¿Los docentes deben aplicar evaluaciones formativas porque está?
D) Identifican de forma continua sus necesidades y mejoran
94- Un ambiente escolar que contribuyan con el aprendizaje y desarrollo integral de sus
estudiantes debe de ser:
C) Actuando el proceso áulico considerando opiniones, intereses y creatividad del grupo
95- De los siguientes medios tecnológicos indique lo que le parece más útil y confiable para el
nivel secundario:
D) Revista científica escolar, página web de instituciones educativa, redes sociales
96- La evaluación formativa debes ir acompañada de un proceso de retroalimentación para que

esta sea efectiva y descriptiva el docente debe:
B) Identificar los logros de desempeño, presto a mejorar y buscar la ruta para lograrlo
97- Un estudiante contesta erróneamente una pregunta que usted hace a todos el equipo ¿Ante
esta situación lo correcto es qué?
B) De ejemplo y le hago otra pregunta que lo guíes a la respuesta correcta

98- El tipo de pregunta que debe aprender a formular a los estudiantes a incrementar el
pensamiento crítico y aprendizaje independiente es dirigida a:
A) Estimular la reflexión de diversa respuesta
99- Al momento de desarrollar un tema que busca desarrollar competencia para que los
estudiantes logren aprendizajes significativos usted debe verificar:
A) Los saberes previos para conectarlo con el medio
100- ¿Que el docente valores respete y atienda la diversidad en su aula aplica qué?
D) Tome en cuenta su diferencia culturales y sensoriales

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Licenciado

Alexis Junior Torres Alejo

Examen de Concurso de Oposición Docente

En el centro educativo se presenta con frecuencia conflicto de agresividad verbal entre

Realizar actividades que formente las buenas prácticas de relaciones interpersonales.

En el centro educativo se dio el caso de una adolescente embarazada la asamblea de profesores

Reunirse con la asamblea para discutir la situación en base a la ley 136-03.

Cuál de las siguientes no te corresponde con el propósito fundamental de la orientación en el

Informar a los organismos competentes los casos de estudiantes infractores de la ley.

Se va iniciar el año escolar cuál de la siguientes actividades debería iniciar primero:

Inciar la semana de ambientación con actividades de adaptación.

Generar espacios de reflexión y discusión entre los docentes.

El centro educativo de educación básica de la zona marginada el ausentismo escolar es uno de

La necesidad de los estudiantes de construir a la manuntención de la familia.

En el centro educativo de educación media los diferentes resultados de evaluación ha bajado un

Aplicar la modalidad entre los docentes del nivel y del grado.

La falta de conocimiento entre los docentes de las estrategias curriculares.

La coge con compresión y le ofrece apoyo emocional

La maestra lleva a la oficina de orientación un niño que es reincidente protagonizando riña en el

1- Como orientador/a que le recomienda a la maestra:

A) Que lo retire del curso por dos días

B) Que busque a sus padres y le imparta la clase junto a su padre

C) Conversar con el niño para conocer su realidad

D) Acompañar a la maestra en clase que corroborar lo que dice del niño

A) Aislar el niño para tratarlo de manera personalizada

B) Recomiendo la sanción de tres días para el niño

C) Elaboraría un plan para determinar la causa del problema y posible soluciones

D) Visitaría la casa de los padres para observar su realidad.

Las áreas fundamentales que debe aprender la labor orientadora son:

Personal social, Vocacional y Académica

¿Cuáles de las siguientes tareas corresponden a la orientación vocacional?

Exploración de intereses y actitudes dentro del proyecto de vida del alumno.

A continuación, les presentamos las fases de la intervención psicopedagógica, y debajo de esta

Fase del plan de intervención

A) Análisis del contexto para detestar necesidades

1- En coordinación con el equipo de gestión se analizaran las actividades propuestas y se toma la

A) Análisis del contexto para detestar necesidades

A) Análisis del contexto para detestar necesidades

3- El profesional encargado del área de orientación decide investigar el problema a través de

A) Análisis del contexto para detestar necesidades

4- El profesional del área de orientación de seguimiento y acompaña los procesos desarrollados,

A) Análisis del contexto para detestar necesidades

A) Análisis del contexto para detestar necesidades

B) Hablar con los padres

B) Hablar con los padres

2- Se buscan estrategias de acompañamiento emocional de la jóven y al mismo tiempo en su

B) Hablar con los padres

B) Hablar con los padres

B) Hablar con los padres

B) Hablar con los padres

A) Sensibilización sobre la situación

B) Identificar las necesidades

A) Sensibilización sobre la situación

B) Identificar las necesidades

A) Sensibilización sobre la situación

B) Identificar las necesidades

A) Sensibilización sobre la situación

B) Identificar las necesidades

A) Sensibilización sobre la situación

B) Identificar las necesidades

A) Sensibilización sobre la situación

B) Identificar las necesidades

A) Análisis del contexto