INSTITUCIÓN EDUCATIVA RURAL SAN RAFAEL

Plan Individual de Ajustes Razonables – PIAR –

Fecha de elaboración: Institución educativa: Sede: Jornada:

04- 2023 San Rafael La Primavera Única
Docentes que elaboran y cargo:
DOCENTE DE CASTELLANO: Brigette Carmona
DOCENTE DE MATEMATICAS: Diego Alejandro Quintero Jimenez
DOCENTE DE SOCIALES: Luz Aidé Clavijo
DOCENTE DE CIENCIAS NATURALES: Alejandra Arbeláez Zapata
DOCENTE DE APOYO: Lindica Jaramillo Vega

DATOS DEL ESTUDIANTE

Nombre del estudiante: Anderson González Medina Documento de Identificación: 1095553319

Edad: 11 años Grado: Cuarto

1. Entorno Personal:
Estudiante que presenta una valoración con diagnóstico de discapacidad intelectual (en La prueba realizada se identifica menor desempeño
con ello debilidad en función cognitiva superior, la cual involucra el tiempo que el cerebro tarda en emitir una respuesta una vez que logra
detectar un estímulo, unido a esto se afecta el aprendizaje en todas sus etapas. Puede dificultar los fundamentos de la lectura, escritura y
contar, puede así mismo limitar la habilidad para completar tareas con precisión, se involucra la memoria de trabajo).
Anderson requiere refuerzo constante para alcanzar los logros y objetivos propuestos, se sugiere ajustes curriculares en cada una de sus
áreas, además debe continuar en el aula de apoyo.
El estudiante fue remitido a orientación escolar en el año 2022, se realizó seguimiento por salud para iniciar el proceso por parte de
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orientación escolar y cuando se presentó los requerimientos necesarios se ingresó a partir de abril al de aula de apoyo.
La prueba cognitiva fue realizada el 20 de febrero del 2023 generando como resultado menor desempeño en función cognitiva. El
estudiante evidencia interés y gusto por realizar las actividades que se le presentan en la clase de castellano.

OBJETIVOS/ BARRERAS QUE SE AJUSTES EVALUACIÓN DE LOS AJUSTES

APRENDIZAJES

PROPÓSITOS EVIDENCIAN EN EL RAZONABLES

(Dejar espacio para observaciones. Realizar
CONTEXTO SOBRE LAS
ÁREAS/

(Estas son para todo el (Apoyos/estrategias) seguimiento 3 veces en el año como mínimo- de
QUE SE DEBEN
grado, de acuerdo con los acuerdo con la periodicidad establecida en el
TRABAJAR
EBC y los DBA) Sistema Institucional de Evaluación de los
Estudiantes SIEE
Tercer periodo
 
Matemáticas
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DBA 1. Analiza la
-Es importante decir que -La evaluación, se realiza constantemente, evidenciando
información presentada por -En algunas ocasiones, falta
el niño se muestra el trabajo realizado por el estudiante en el aula de apoyo
los diferentes medios de de concentración por parte
interesado en aprender e y de clase.
comunicación con los cuales del niño. ir mejorando.
interactúa. -Actividades y tareas, para realizar en casa con la ayuda
-Con el estudiante se del acudiente, para luego realizar una pequeña
DBA 2. Escribe textos a -Su memoria no es muy trabajan actividades que evaluación.
partir de información buena y olvida con sean en un nivel más
dispuesta en imágenes, básico. -Se presenta por medio del avance que se puede observar,
demasiada facilidad, algunos durante el transcurso del periodo.
fotografías, manifestaciones conceptos. -Se ubicó en la parte
artísticas o conversaciones delantera del aula de
cotidianas. clase, frente al tablero
Lenguaje

-Aunque ya se encuentra, en para que su visión sea

valoraciones con el médico,
es un niño que mantiene muy
enfermo.
mejor. De igual manera,
en la clase se ubica al
lado de la profesora para
facilitar la explicación de
los temas trabajados.
-Se le presentan textos
cortos, con el fin de
trabajar la memoria y la
lectura.
-Se maneja un cuaderno
doble línea en donde se
refuerza, la grafía
buscando que mejore.
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Sociales

  

 
Ciencia

 .
s