ESCUELA: JUAN RAMON MOLINA

PLAN DE ACCION

DE PRIMERO A SEXTO GRADO

ESPAÑOL Y MATEMATICAS

PARCIAL=

MAESTROS

LESLIE SUYAPA MEJIA

MILTON ANDRES FUNEZ

PLAN DE ACTIVIDADES REMEDIALES.
Objetivo General:
 Planificar estrategias de reforzamiento  para los y las estudiantes de primero a sexto grado, con la finalidad de que alcancen los aprendizajes
requeridos para el nivel de estudio.

Objetivos específicos
 Realizar actividades de la lengua oral y escrita donde se ejercite la gramática, la sintaxis y la ortografía.

 Resolver ejercicios y problemas de la vida diaria donde se practique las cuatros operaciones aritméticas básicas, mediante la aplicación de los
procedimientos adecuados.

Actividades
En el campo de la didáctica, Cuando se habla de actividades, usualmente; se hace referencia a “las ejercitaciones que diseñadas, planificadas,
tienen la finalidad que los alumnos logren detenidamente objetivos propuestos”.

ACTIVIDADES REMEDIALES
Son aquellas actividades que tienen como objetivo subsanar las deficiencias registradas dentro de los proyectos, unidades de clase y planes
integrales.

Las actividades remédiales planificadas para los y las estudiantes de 1° a 6°” están centradas en las áreas de aprendizajes: lenguaje,
comunicación y cultura; matemática, ciencias naturales y sociedad, considerando los ejes integradores: ambiente y salud integral, interculturalidad
y trabajo liberador; así como también los pilares: aprender a crear, aprender a convivir y participar, aprender a valorar y aprender a reflexionar.
JUSTIFICACIÓN

La lectura y la escritura  son los aprendizajes más importantes que proporciona la escolarización ya que es la puerta de entrada a la cultura,
mediante  la socialización de la persona, la adquisición y  transmisión de informaciones y de conocimientos; implicando  el desarrollo de
capacidades cognitivas superiores, como son la reflexión y  el espíritu crítico. Quien aprende a leer eficientemente desarrolla en parte su
pensamiento. En la actualidad, existe en el sector educativo hondureño una especial preocupación por los diferentes factores que influyen en la
formación y desarrollo de los hábitos de lecto-escritura en los educandos de Educación La actividad de leer es una tarea que debe desarrollarse
con eficacia y eficiencia, ya que de esto depende que en el futuro estemos frente a un estudiante con capacidades efectivas para el estudio y para
satisfacer plenamente sus necesidades de comunicación. Si no se aprende a leer correctamente, a través de toda la vida del individuo habrá
rezagos, fallas en la forma de estudiar, escasa cultura, estudiantes con posibles fracasos, lectores incompetentes entre otros Básica. La carencia
de estos hábitos, se traduce en un mínimo de comprensión lectora y es un problema que se manifiesta en todos los niveles de la educación y se
comprueba por el bajo rendimiento de los estudiantes en todas las áreas de aprendizaje, la repitencia y la deserción en todos los niveles de
educación. Por otra parte,  la visión que se tiene de la matemática es generalmente la de una ciencia exacta y calculativa, además  hay que 
reconocer la presencia de ésta en las actividades de la cotidianidad, aún cuando su uso es a diario, se ignora. La matemática y la ciencia son
fundamentales para lograr que el individuo tenga un nivel de análisis, comprensión y organización que lo llevarán a desenvolverse cómodamente
en las demás áreas.

METODOLOGÍA
El seguimiento para este plan de actividades remédiales, ha sido la observación y registros   de evaluaciones donde los estudiantes les faltan
lograr algunos indicadores de aprendizajes, esta observación participante permite reflexionar  sobre  el proceso de enseñanza, donde cada
estudiante posee diversas ideas, intereses, experiencias y formas de considerar  las cosas, por lo cual el maestro debe considerar satisfacer las
necesidades individuales de sus alumnos, encontrando y creando suficientes bases comunes para que sea posible trabajar con el grupo, logrando
alcanzar los objetivos .

A continuación se ha diseñado un conjunto de actividades para aplicarla en al grupo de alumnos de la Escuela Básica: “JUAN RAMON MOLINA”,
las cuales constan de ejercicios prácticos relacionados con las áreas de aprendizajes: lenguaje, comunicación y cultura; matemática, ciencias
naturales y sociedad, diseñados por los dos docentes
PLAN GENERAL DE ANIVELACION DEL PRIMERO Y SEGUNDO CICLO

OBJETIVOS AREA CONTENIDO ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION

 Mejorar los Español y - Sustracción, - Reforzamiento de los Docente +Formativa y Sumativa
índices de matemáticas Adición, alumnos con problemas
reprobación Y Multiplicación, de aprendizaje Alumnos +Durante y al finalizar
deserción en el División - Preparar guías de estudio el reforzamiento
primer y y de trabajo Padres de realización de ejercicios
segundo ciclo - Área, Fracciones - Enviar reporte de familia y problemas de suma,
rendimiento académico a resta, multiplicación,
cada padre de familia Notas división, áreas,
- Estrategias De - Buscar estrategias de fracciones
Comprensión nivelación para bajar el Guías
Lectora Y Escritura índice de reprobación en
los alumnos. Libros de
- Textos - Preparar a alumnos textos
Descriptivos E tutores para fortalecer a
Instruccionales pupilos que necesiten Copias
tutorías
Cuaderno
- Buscar estrategias
metodológicas para Pizarra
mejorar el proceso
 Fortalecer las enseñanza aprendizaje
destrezas - Aplicar conocimientos
básicas que adquiridos a situaciones
permitan la de la vida diaria
comprensión de Tomar en cuenta los
conceptos así conocimientos previos para
como la facilitar su aprendizaje Clases
aplicación de los de reforzamiento
contenidos Discusión y aplicación de guías
de trabajo
Envío de notas por parcial a
los padres de familia
Clases de lectura
Ejercicios en la pizarra
Cuaderno
-
 -
de trabajo
Envío de notas por parcial a
los padres de familia
Clases de lectura
Ejercicios en la pizarra
Cuaderno
-
-

PLAN DE ACTIVIDADES REMEDIALES ESPAÑ OL 2º Y 3°

OBJETIVO AREA CONTENIDOS ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION
 Mantener en Estrategias de - Proporcionales a los niños fotocopias Pizarra Formativa
Lenguaje, durante el
un 100% el comunicació comprensión con cuentos para que realicen lecturas Fotocopias proceso
índice de n y cultura. lectora y de comprensivas en voz silenciosa y oral
aprobación en escritura. considerando  la entonación, la Libros de
lecturas
relación a la -Textos pronunciación y la  fluidez, a la vez
matricula de descriptivos. expresen oralmente lo entendido, dividir Libros de Observación
segundo y una oración en palabras, palabras en trabajos directa

tercer grado silabas y silabas en letras. Cuadernos

 Reducir al 0% - Redactar historietas y cuentos a partir Tiza

Sumativa al final
el índice de de situaciones reales o imaginarias Cartulina de cada
deserción de donde se visualicen los valores, actividad.
Marcadores
segundo y después las compartirán con los demás
tercer grado compañeros.

 Realizar -Dar énfasis al nuevo enfoque

evaluaciones comunicativo
a los -
alumnos con -Dar atención complementaria a niños
indicadores con problemas de aprendizaje
de riesgo

PLAN DE ACTIVIDADES REMEDIALES ESPAÑ OL 2°Y 3º

OBJETIVO AREA CONTENIDOS ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION
 Crean e  Textos - Dramatizar, bombas, adivinanzas, Pizarra Formativa
Lenguaje, durante el
interpretan comunicació literarios, rondas, trabalenguas, canciones. Fotocopias proceso
oralmente textos n y cultura. funcionales,
descriptivos, informativos - Redactar historietas, cuentos, Libros de
lecturas
narrativos, bombas, adivinanzas, trabalenguas,
expositivos y canciones, rondas a partir de Libros de Observación
persuasivos. situaciones reales o imaginarias donde trabajos directa

se visualicen los valores, después las Cuadernos

 Leen textos compartirán con los demás
fluidamente de compañeros. Tiza
Sumativa al final
una forma Cartulina de cada
correcta, con un -Dar énfasis al nuevo enfoque actividad.
Marcadores
promedio de comunicativo
palabras por
minuto apropiado -Dar atención complementaria a niños
al grado. con problemas de aprendizaje

 Realizar
descripciones de
objetos de su
entorno.

PLAN DE ACTIVIDADES REMEDIALES MATEMÁ TICAS ,2° Y 3º

OBJETIVO AREA CONTENIDOS ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION
 - Suma
 Seleccionar - Realizar ejercicios aplicando las Pizarra Desarrollo de
Matemáticas llevando ejercicios
y reforzar los sumas, sustracción, multiplicación y
temas como: - Resta división. Libros de
suma trabajos
pidiendo
llevando a la prestado - Resolver problemas de la vida diaria, Cuadernos Observación
decena y tales como: pulpería, casa, escuela, directa e
centena, donde se apliquen las operaciones Tiza indirecta

resta - Multiplicación básicas. Cartulina

pidiendo llevando
prestado a Marcadores
Sumativa al final
la decena y a - División sin Material de cada
la centena. residuo concreto actividad.
(desechable)

 Multiplicació
n de CDU x
U (llevando).
 División sin
residuo

PLAN DE ACTIVIDADES REMEDIALES MATEMÁ TICAS 2º Y 3°

OBJETIVO AREA CONTENIDOS ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION
 - Procedimiento
Realizar - Realizar ejercicios aplicando las Pizarra Desarrollo de
Matemáticas de la adición y ejercicios
actividades de sustracción sumas, sustracción, multiplicación y
suma, vertical división. Libros de
sustracción, trabajos

multiplicación - Adición y - Resolver problemas de la vida diaria, Cuadernos Observación

y división sustracción tales como: pulpería, casa, escuela, directa e
donde se apliquen las operaciones Tiza indirecta
combinadas
básicas. Cartulina
- Construcción
del concepto de
Marcadores
Sumativa al final
multiplicación Material de cada
como concreto actividad.
(desechable)
abreviación de
la adición de
sumandos
iguales.

- Tablas de
multiplicación
del 1 al 9

PLAN DE ACTIVIDADES DE MATEMATICAS REMEDIALES 4º Y 5°

 OBJETIVO AREA CONTENIDOS ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION

RESOLVER ADICION Y RESOLVER UNA SERIE DE EJERCICIOS Y PIZARRA, FORMATIVA

EJERCICIOS Y Matemáticas SUSTRACCION, PROBLEMAS DE ADICION, LIBROS DE DURANTE EL
PROBLEMAS MULTIPLICACION SUSTRACCION, MULTIPLICACION, Y DIVISION TRABAJOS, PROCESO,
DONDE SE Y DIVISION DE DE NUMEROS NATURAES Y DECIMALES. TIZA, OBSERVACION
PRACTIQUEN NUMEROS RESOLVER DICIONES DE TRES Y CUATRO CIFRAS MARCADORES DIRECTA
OPERACIONES NATURALES , COMPROBANDOLAS , CARTULINA,
BASICAS AREA ,FRACCIONE SUMATIVA AL
GEOMETRIA, S Y DECIMALES RESOLVER EJERCICIOS DE VSUMA YRESTA DE FINAL D E CADA
FRACCIONES Y FRACCIONES CON IGUAL Y DIFERENTE ACTIVIDAD
DECIMALES DENOMINADOR
ENCONTRAR EL AREA A UNA SERIE DE
POLIGONOS REGULARES E IREGULARES

PLAN DE ACTIVIDADES DE MATEMATICAS REMEDIALES 4º Y 5°

OBJETIVO AREA CONTENIDOS ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION

 MATEMATICAS ADICION Y RESOLVER UNA SERIE DE EJERCICIOS Y FORMATIVA
SUSTRACCION, PROBLEMAS DE ADICION, DURANTE EL
RESOLVER SUSTRACCION, PROCESO,
EJERCICIOS Y OBSERVACION
PROBLEMAS DIRECTA
DONDE SE
PRACTIQUEN SUMATIVA AL
OPERACIONES FINAL D E
BASICAS. CADA
ACTIVIDAD

DECIMALES.
RESOLVER EJERCICIOS DE SUMA YRESTA DE
, FRACCIONES CON IGUAL Y DIFERENTE
AREA ,FRACCIONE DENOMINADOR
S Y DECIMALES ENCONTRAR EL AREA A UNA SERIE DE
POLIGONOS REGULARES E IREGULARES
GEOMETRIA,
FRACCIONES Y PIZARRA, LIBROS DE TRABAJOS, TIZA,
DECIMALES MARCADORES, CARTULINA,

PLAN DE ACTIVIDADES REMEDIALES DE ESPAÑ OL DE 1° Y 6 °

 OBJETIVO AREA CONTENIDOS ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION

EJERCITAR LA LENGUAJE ESTRATEGIAS DE PROPORCIONAR LIBROS DE TEXTOS , PIZARRA FORMATIVA

GRAMATICA, LA COMUNICACIÓN COMPRENSION FRACMENTOS DE LIBROS DE DURANTE EL
SINTAXIS Y LA Y CULTURA LECTORA Y DIFERENTES ESCRITORES HONDUREÑOS. TEXTOS PROCESO.
ORTOGRAFIA ESCRITURA PERIODICOS
SELECCIONAR LA IDEA PRINCIPAL Y REVISTAS OBSERVACION
LENGUAJE TEXTOS SECUNDARIA DE PARAFOS LEIDOS ROMPECABEZAS DIRECTA
COMUNICACIÓN DISCRIPTIVOS E FOTOCOPIAS SUMATIVA AL
Y CULTURA INSTRUCCIONALES REDACTAR HISTORIETAS Y CUENTOS A PARTIR FINAL
EJERCITAR LA DE SITUACIONES REALES O IMAGINARIOS DE CADA
GRAMATICA, LA ACTIVIDAD
EJERCITAR LA SINTAXIS Y LA
GRAMATICA, LA ORTOGRAFIA PROPORCIONAR LIBROS DE TEXTOS ,
SINTAXIS Y LA ESTRATEGIAS DE FRACMENTOS DE
ORTOGRAFIA COMPRENSION DIFERENTES ESCRITORES HONDUREÑOS.
LECTORA Y
ESCRITURA SELECCIONAR LA IDEA PRINCIPAL Y
SECUNDARIA DE PARAFOS LEIDOS
TEXTOS
DISCRIPTIVOS E REDACTAR HISTORIETAS Y CUENTOS A PARTIR
INSTRUCCIONALES DE SITUACIONES REALES O IMAGINARIOS
EJERCITAR LA LENGUAJE ESTRATEGIAS DE PROPORCIONAR LIBROS DE TEXTOS , PIZARRA FORMATIVA
GRAMATICA, LA COMUNICACIÓN COMPRENSION FRACMENTOS DE LIBROS DE DURANTE EL
SINTAXIS Y LA Y CULTURA LECTORA Y DIFERENTES ESCRITORES HONDUREÑOS. TEXTOS PROCESO.
ORTOGRAFIA ESCRITURA PERIODICOS
SELECCIONAR LA IDEA PRINCIPAL Y REVISTAS OBSERVACION
TEXTOS SECUNDARIA DE PARAFOS LEIDOS ROMPECABEZAS DIRECTA
DISCRIPTIVOS E FOTOCOPIAS SUMATIVA AL
INSTRUCCIONALES REDACTAR HISTORIETAS Y CUENTOS A PARTIR FINAL
DE SITUACIONES REALES O IMAGINARIOS DE CADA
ACTIVIDAD
 PLAN DE ACTIVIDADES DE REMEDIALES ESPAÑ OL 4º Y 5°

OBJETIVO AREA CONTENIDOS ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION

PIZARRA FORMATIVA
LENGUAJE ESTRATEGIAS DE PROPORCIONARLE A LOS NIÑOS Y NIÑAS LIBROS DE DURANTE EL
REALIZAR COMUNICACIÓN COMPRENSION LIBROS DE TEXTOS, PERIODICOS, REVISTAS Y TEXTOS PROCESO.
ACTIVIDADES DE Y CULTURA LECTORA Y ROMPECABEZAS PERIODICOS
LA LENGUA ORAL ESCRITURA REVISTAS OBSERVACION
Y ESCRITA HACER LECTURAS COMPRENSIBAS Y ROMPECABEZAS DIRECTA
ESTRATEGIAS DE DRAMATIZACIONES DE CUENTOS Y FOTOCOPIAS SUMATIVA AL
EJERCITAR LA COMPRENSION CANCIONES. ALUMNOS FINAL
GRAMATICA, LA LECTORA Y MAESROS DE CADA
SINTAXIS Y LA ESCRITURA PROPORCIONAR LIBROS DE TEXTOS , PADRES DE ACTIVIDAD
ORTOGRAFIA FRACMENTOS DE FAMILIA.
TEXTOS DIFERENTES ESCRITORES HONDUREÑOS.
REALIZAR DISCRIPTIVOS E PIZARRA
EVALUCIONES A INSTRUCCIONALES SELECCIONAR LA IDEA PRINCIPAL Y LIBROS DE
LOS SECUNDARIA DE PARAFOS LEIDOS TEXTOS FORMATIVA
ALUMNOS PERIODICOS DURANTE EL
DURANTE EL REDACTAR HISTORIETAS Y CUENTOS A PARTIR REVISTAS PROCESO.
PROCESO DE DE SITUACIONES REALES O IMAGINARIOS ROMPECABEZAS
ANIVELACIO FOTOCOPIAS OBSERVACION
DIRECTA
SUMATIVA AL
FINAL
DE CADA
ACTIVIDAD
 PLAN DE ACTIVIDADES REMEDIALES DE MATEMATICAS 4º Y 5°

OBJETIVO AREA CONTENIDOS ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION

MATEMATICA .
MEJORAR LOS SUSTRACCION ,ADICION,MULTIPLICA RESOLVER UNA SERIE DE ALUMNOS,
INDICADORES DE CION,DIVISION EJERCCIOS Y PROBLEMAS MAESTROS. FORMATIVA
ALUMNOS QUE DE ADICION, SUSTRACCION, PADRES DE DURANTE EL
TIENEN AREA, FRACCIONES MULTIPLICACION Y FAMILIA PROCESO.
DIFICULTAN EN DIVISION DE LA VIDA
LA ADICION Y COTIDIANA PIZARRRA, OBSERVACION
SUSTRACCION MARCADORES. DIRECTA
LLEVANDO Y REVISAR LOS EJERCCIOS Y TIZA, SUMATIVA AL
PIDIENDO PROBLEMAS QUE LOS BORRADORES. FINAL
PRESTADO A LA ALUMNOS HALLAN REGLA.CARTULINA DE CADA
CENTENA. REALIZADO EN SU ACTIVIDAD
CUADERNO Y PIZARRA.
REFORZAR LOS
TEMAS DE RESOLVER
MULTIPLICACION MULTIPLICACIONES Y
Y DIVISION EN DIVISIONES DE TRES Y
LOS PUPILOS CUATRO CIFRAS
QUE PRESENTAN Y COMPROBARLAS
DIFICULTADES
EN DICHOS RESOLVER EJERCCIOS DE
TEMAS FRACCIONES DONDE SE
SUME YRESTEN
RESOLVER FRACCIONES CON IGUAL Y
EJERCICIOS Y DIFERENTE
PROBLEMAS DENOMINADOR.
DONDE SE
PRACTIQUE
SUMA RESTA Y
MULTIPLICACION
DE FRACCIONES
CON IGUAL Y
DIFERENTE
DENOMINADOR

 MEJORAR
LOS ÍNDICES
DE
REPROBACIÓ
NY
DESERCIÓN
EN EL
PRIMER Y
SEGUNDO
CICLO
ALUMNOS EN RIESGO
PRIMER GRADO
DELVIN NAHUN VASQUEZ VASQUEZ

ANA PAOLA LOPEZ RUIZ

ELVIS SURIEL LOPEZ VASQUEZ

EMERSON OBED PEREZ VELASQUEZ

SEGUNDO
FERNANDO NOEL PEREZ

TERCERO
EDWIN DONATO LOPEZ

IVIS RONIHERI VASQUEZ

ADNER ADIEL VASQUEZ

ERLY ANTONIO SANTOS

CUARTO
ISMAEL FLORES
MARTIR MABIEL LOPEZ

DUGLAS ANTONIO PEREZ

SINDY MERARY CABRERA

QUINTO
EDIN ONAN VASQUEZ

GERSON ALBERTO VASQUEZ

EFRI ENRIQUE VASQUEZ

JOSE FERNANDO EUSEDA

SEXTO
CRISTIAN NAZARETH VASQUEZ

SANTOS BAUDILIO LOPEZ RUIZ

DELMIS WALESKA VASQUEZ

 EVALUACION

SERA DURANTE EL TERCERO PARCIAL DICHA EVALUACION TIENE Y TENDRA COMO PROPOSITO RESCATAR A
TODOS AQUELLOS ALUMNOS QUE SE ENCUENTRAN REPROBADOS YCON INDICADORES DE RIESGO EN LAS
DIFERENTES AREAS CURRICULARES.