PUNTAJE NIVEL DE

EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA LOGRO

MÓDULO: ATENCIÓN TEMPRANA EN NIÑOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES

NOMBRE ESTUDIANTE: ____________________________________________ RUT: ___________________ - ___

DOCENTE: Claudia Martinez Hernández. Fecha :________________________

PUNTAJE TOTAL: 15 PTS. NIVEL DE EXIGENCIA: 60%. PUNTAJE NIVEL LOGRADO: 9 PTS.

INSTRUCCIONES GENERALES:
I -
Tiempo para el desarrollo (90 minutos)
Materiales o instrumentos permitido lápiz pasta, corrector
Restricciones : no se permite uso de celulares, Facebook, conversar, usar internet durante la evaluación . Salir de
la sala, observar la evaluación del compañero

Lea con atención cada una de las preguntas que a continuación se exponen y responda
brevemente .

1.- Desde una mirada psicopedagógica, Explica con tus palabras que significa Prevenir. .(2
ptos)

2. ¿Cómo aplicarías la prevención en Educación? .(2 ptos)

3. Identifica una acción preventiva que conozcas en contexto de educación .(2 ptos)
II – Lea con atención el siguiente texto y responda las siguientes preguntas (3 puntos cada
respuesta correcta)

Salud y educación como Estrategia.

Experiencias internacionales y regionales (región de la Araucanía) apoyan la tesis que actividades de

detección temprana e intervención oportuna realizada con las familias, equipos de salud–educación
y/o agentes comunitarios promueven y permiten disminuir situaciones de desigualdad frente al
desarrollo de las capacidades de aprendizaje de los niños y niñas. Se hace necesario reflexionar
sobre procedimientos y estrategias que promuevan, por un lado, la prevención de algún tipo de
deficiencia asociada a factores de riesgo, que gatilla mejores oportunidades de aprendizaje y
desarrollo infantil, y por otro lado, disminuir los efectos de la discapacidad en distintos contextos
socio–culturales. Paralelamente a estas acciones, se hace necesario diseñar estrategias con un
enfoque poblacional (para todos los niños/as), con la familia como núcleo fundamental y los servicios
sociales intersectoriales (salud–educación) como agentes mediadores del aprendizaje y desarrollo del
niño/a.

4. Nombra dos procedimientos, estrategias o acciones que contribuyan a disminuir las

necesidades educativas derivadas de un déficit en el desarrollo. (3 ptos)

5. Identifica dos servicios sociales intersectoriales como agentes mediadores del aprendizaje y
desarrollo del niño/a. (3 ptos)

6. ¿Cuál es el primer agente sociabilizador involucrado en la prevención de los niños/as? (3

ptos)