Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Investigación Educativa y Pedagógica
Código: 50002

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Paso 4

Proyecto de investigación pedagógica

1. Descripción de la actividad

Tipo de actividad: En grupo colaborativo

Momento de la evaluación: Intermedio
Puntaje máximo de la actividad: 130 puntos
La actividad inicia el: lunes, La actividad finaliza el: miércoles,
15 de abril de 2024 15 de mayo de 2024
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:
Diseñar un proyecto de investigación pedagógica que promueva la
investigación sobre la propia práctica pedagógica, vinculando el saber
construido en el proceso de formación profesional.
La actividad consiste en:
Trabajo en grupo colaborativo
Sección I 15 de abril al 01 de mayo
Trabajo en grupo colaborativo
● Lectura comprensiva: lea el artículo Peña, F. y Otálora, N.
(2018). Educación y tecnología: problemas y relaciones.
Pedagogía y Saberes,48, 59-70.
https://doi.org/10.17227/pys.num48-7373

De acuerdo con la lectura, diseñen como grupo colaborativo, un texto

que de cuenta de las reflexiones y comprensiones respecto de la
educación y la tecnología en el marco de la planeación del proyecto
de investigación pedagógico en el que vienen trabajando. Este texto
debe ser entregado en el entorno de evaluación a mas tardar
el 01 de mayo en formato Word por el foro de discusión, de lo
contrario, sus notas se verán afectadas de acuerdo con la
rúbrica de evaluación. Por favor tengan en cuenta las siguientes
preguntas para su elaboración:

1
 ● El autor del artículo, resalta la relación entre educación y
tecnología y la denomina como una relación particular ¿por
qué?
● De acuerdo con la lectura y con el trabajo de planeación del
proyecto de investigación pedagógico en el que vienen
trabajando en los pasos anteriores, ¿de qué manera pueden
vincular en la planeación del proyecto, la tecnología?
● Desde su posición como docente en formación que participa
de la planeación de un proyecto de investigación pedagógico
orientado a la primera infancia ¿Por qué considera importante
o no, que se vincule la tecnología al desarrollo de la práctica
pedagógica?
● De acuerdo con la (s) dimensión (es) de desarrollo que
escogieron en la planeación de los pasos anteriores, proponga
por lo menos dos (2) aplicaciones, juegos, software, que
apunten al fortalecimiento de dicha (s) dimensión (es) y
explique de qué manera y por qué esta tecnología apunta a
ese fortalecimiento.

Nota: es necesario que este texto cuente con las siguientes

características:

● Diseñarse en grupo
● Contener referentes teóricos como parte de la comprensión.
● Ser coherente, hilar las ideas, comunicar las comprensiones.
● Usar correctamente los signos de puntuación y las normas
ortográficas, así como normas APA última edición.
● Este escrito debe contener 4 páginas incluyendo la página de
referencias y la portada.
● Tipo y tamaño de letra: Times New Roman, tamaño 12,
interlineado 1.5.
● Debe entregarse por el foro de discusión de acuerdo con las
características mencionadas máximo el 01 de mayo de 2024.
● Debe usarse el Anexo 1 -Formato Paso 4-Proyecto de
investigación pedagógica Sección I.

Tengan en cuenta que el diseño del escrito NO debe responder a la

respuesta aislada de cada una de las preguntas, sino por el contrario,
debe ser el reflejo de las reflexiones del grupo, vinculado a los

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referentes teóricos citados en esta unidad.

Sección II 02 al 15 de mayo

1. Continúen con la planeación: haciendo uso del Instrumento

ubicado en el Anexo 1 - Formato Paso 4 - Proyecto de
investigación pedagógica sección II, continúen con la
planeación del proyecto pedagógico, teniendo en cuenta las
orientaciones que están en color morado, recuerden borrarlas
para la entrega final.

Es necesario que para este Paso tengan en cuenta las

observaciones y evaluaciones que se han hecho en los Pasos
anteriores, así como la revisión y/o asistencia a los encuentros
sincrónicos convocados desde la tutoría del curso.

2. Organización del proyecto de investigación pedagógica:

en el Anexo 1 - Formato Paso 4 - Proyecto de
investigación pedagógica sección II, deben organizar la
totalidad de los apartados que han trabajado durante el curso y
debe ser entregado en el entorno de seguimiento y evaluación
en formato Word por la persona con el rol de compilador
máximo el 15 de mayo, de lo contrario, sus notas se verán
afectadas de acuerdo con la rúbrica de evaluación.

Nota: La planeación del proyecto debe promover las experiencias

expuestas en la Tabla 1 “Propuesta de conjunto de materiales de
Educación Inicial” incluida en el Anexo 1 - Formato Paso 4 -
Proyecto de investigación pedagógica y debe promover las
actividades rectoras en tanto expresiones propias de la primera
infancia.

Usen el foro de discusión como medio para resolver las

inquietudes que se les presenten, desde la tutoría estaremos
acompañando este proceso.

Es muy importante que sus productos finales cuenten con las Normas
APA última edición, pues será parte de la evaluación. Si tienen dudas

3
 sobre cómo utilizar correctamente estas normas, por favor revise la
explicación y los ejemplos de esta página: https://normas-apa.org
Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:
En el entorno de Información inicial debe:
1) Consultar la agenda del curso.
2) Reproducir el video “Presentación del curso.”

En el entorno de Aprendizaje debe:

1) Leer y comprender el Syllabus del curso
2) Leer y comprender la guía de actividades y rúbrica de evaluación
3) Descargar Anexo 1 - Formato Paso 4 – Proyecto de
Investigación Pedagógica

En el entorno de Evaluación debe:

1) Subir y/o cargar el documento Word Anexo 1 - Formato Paso 4
- Proyecto de Investigación Pedagógica sección I y II de
acuerdo con lo orientado en esta guía de actividades.

1) Nota: solo la persona con el rol de compilador debe subir el

documento al entorno de evaluación, por favor solo utilizar el
formato Word.
Evidencias de trabajo independiente:
Las evidencias de trabajo independiente para entregar son:
Participación en el foro de discusión.
Evidencias de trabajo grupal:
Las evidencias de trabajo grupal a entregar son:
Documento Word: Anexo 1 - Formato Paso 4 - Proyecto de
Investigación Pedagógica.

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2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
de aprendizaje a entregar.

Para evidencias elaboradas en grupo colaborativamente, tenga en

cuenta las siguientes orientaciones:

1. Antes de entregar el producto solicitado debe revisar que

cumpla con todos los requerimientos que se señalaron en esta
guía de actividades.
2. Debe descargar del Entorno de Aprendizaje el documento
Word titulado Anexo 1 - Formato Paso 4 - Proyecto de
Investigación Pedagógica.
3. Asegúrese de revisar y cumplir con los criterios de evaluación
presentados en la Rúbrica de Evaluación que contiene esta
guía.
4. Asegúrese de entregar en el foro de discusion lo solicitado
para la sección I en las fechas establecidas.
5. Todos los integrantes del grupo deben participar con sus
aportesen el desarrollo de la actividad.
6. En cada grupo deben elegir un solo integrante que se
encargará de entregar el producto solicitado en el entorno que
haya señaladoel docente. Este rol es el de compilador.
Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o
grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de

5
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

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 3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: En grupo colaborativo

Momento de la evaluación: Intermedio
La máxima puntuación posible es de 130 puntos
Nivel alto: Diseña un escrito reflexivo y conceptual en el que
pone de manifiesto sus comprensiones respecto de la relación
Primer criteriode educación – tecnología en el marco de la planeación del proyecto
evaluación: de investigación pedagógica.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Explicita entre 10 puntos y 20 puntos
reflexiones
comprensivas del
Nivel Medio: El escrito no contiene elementos de orden
papel de la
tecnología en la conceptual que permitan dar cuenta de las comprensiones
educación en el respecto de la relación educación – tecnología y no tiene en
marco de la cuenta la planeación del proyecto de investigación pedagógica
planeación del en el que se viene trabajando a lo largo del curso.
proyecto de
investigación Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
pedagógica.
entre 5 puntos y 9 puntos
Este criterio
representa 20 Nivel bajo: Entrega el producto fuera de los tiempos
puntos del total solicitados según la agenda.
de 130 puntos de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede
la actividad obtener
entre 1 puntos y 4 puntos

Segundo criterio
de evaluación: Nivel alto: La planeación del proyecto de investigación
pedagógico cumple con las orientaciones dadas en el instrumento
Planea un proyecto de planeación parte A y B y da cuenta de las comprensiones
de investigación sobre su propia práctica pedagógica.
pedagógico que
promueve la
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
investigación sobre
la propia práctica entre 40 puntos y 50 puntos
pedagógica,

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vinculando el saber Nivel Medio: Planea el proyecto de investigación pedagógico,
construido en el pero no tiene en cuenta elementos metodológicos y pedagógicos
proceso de orientados en el instrumento de planeación.
formación
profesional.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 15 y 39 puntos
Este criterio
representa 50 Nivel bajo: No participa de la planeación del proyecto, no lo
puntos del total hace a tiempo o no cumple con los criterios solicitados.
de 130 puntos de
la actividad.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 1 puntos y 14 puntos
Nivel alto: La organización del proyecto de investigación
pedagógica en el Anexo 1 - Formato Paso 4 - Proyecto de
investigación pedagógica sección II, da cuenta de un
proceso de planeación metódico y cumple con los parámetros
orientados desde el curso.
Tercer criterio de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
evaluación: entre 30 puntos y 40 puntos
Entrega del
Nivel Medio: El proyecto de investigación pedagógica
proyecto de
investigación presentado en el Anexo 1 - Formato Paso 4 - Proyecto de
pedagógica. investigación pedagógica sección II, no da cuenta de un
proceso de planeación organizado y metódico, no cumple con
los ajustes evaluados desde la tutoría.
Este criterio
representa 40 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
puntos del total entre 8 puntos y 29 puntos
de 130 puntos de
la actividad
Nivel bajo: No entrega el proyecto o su calidad respecto de las
orientaciones dadas es muy baja.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 1 puntos y 7 puntos

Cuarto criterio de
Nivel alto: Usa normas APA última edición, en todos los
evaluación:
ejercicios de escritura que convoca el curso.

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Usa normas Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
APA última entre 10 puntos y 20 puntos
edición
Nivel Medio: Usa de manera incorrecta las normas APA última
Este criterio edición.
representa 20
puntos del total Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
de 130 puntos de entre 5 puntos y 9 puntos
la actividad
Nivel bajo: No usa normas APA última edición.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 1 puntos y 4 puntos