Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: didáctica
Código: 522002
Guía de actividades y rúbrica de evaluación - Paso 5- Plantear
propuesta de innovación didáctica

1. Descripción de la actividad

Tipo de actividad: En grupo colaborativo

Momento de la evaluación: Final
Puntaje máximo de la actividad: 125 puntos
La actividad inicia el: lunes, La actividad finaliza el: domingo,
29 de noviembre de 2021 12 de diciembre de 2021
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:

Diseñar una propuesta que implique el uso de la didáctica o sus

fundamentos para resolver una problemática de aprendizaje según un
campo de conocimiento específico, nivel educativo y contexto.

La actividad consiste en:

El maestrante de manera grupal y colaborativa exploran los recursos de

estudio de la Unidad 3 paso 5, y con base en las lecturas propuestas y
experiencias desarrolladas a lo largo del curso, realizar el siguiente
ejercicio:

• Proponer una problemática de aprendizaje según un campo de

conocimiento específico, nivel educativo y contexto; y desde allí,
diseñar una propuesta didáctica pertinente. en Word; luego¸
crearla en una página web con el recurso WIX o similar. (no utilizar
blog).

• Participación activa y argumentada con normas APA séptima

edición en el foro colaborativo, ingreso oportuno al mismo, y
ejercicio del rol colaborativo de cada uno de sus integrantes.

1
Tener en cuenta que el docente tutor realimentará hasta ocho (8) días
antes de finalizar la actividad del paso 1, con el propósito de ofrecer
espacio a los integrantes de cada grupo colaborativo para organizar la
entrega final del trabajo final requerido. Los estudiantes que ingresen a
realizar sus aportes tres días antes de finalizar la actividad, no se les
tendrá en cuenta su gestión colaborativa (Resolución UNAD 006808 de
2014 - Artículo 19 parágrafos 3 y 4)
Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:
En el entorno de Información inicial debe:

• Revisar la agenda del curso.

• Revisar los mensajes de noticias del curso.

En el entorno de Aprendizaje debe:

• Revisar la unidad 3 y realizar las lecturas correspondientes.

• Participar en el foro colaborativo compartiendo la propuesta de
innovación didáctica y realimentando la propuesta de sus
compañeros.

En el entorno de Evaluación debe:

• Entrega del documento de la propuesta de innovación de

educación en y con tecnología.
Evidencias de trabajo independiente:

En esta actividad no se requieren evidencias de trabajo independiente.

Evidencias de trabajo grupal:

Todos los maestrantes que conforman cada foro, de manera grupal y

colaborativa consultarán la bibliografía Unidad 3, paso 5, que se
encuentra en el entorno de conocimiento o dentro del syllabus, y con
base en ella, desarrollarán las siguientes actividades:

Participación colaborativa

El maestrante trabaja colaborativamente y se evidencia lo siguiente en

el foro:

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Aportes individuales de cada estudiante con la temática solicitada,
incluyendo argumentación teórica referenciada con normas APA séptima
edición, como insumo para el trabajo colaborativo.
Realimentación argumentada y referenciada con normas APA, a cada uno
de los aportes de los compañeros que integran el foro colaborativo.
Evidencias de ingreso oportuno para realizar el trabajo colaborativo.
Los estudiantes que ingresen al foro colaborativo faltando 3 días para el
cierre de la actividad al foro colaborativo, el docente no tendrá en cuenta
su participación en la nota final. (resolución rectoral 006808 del 19 de
agosto de 2014, artículo 19, parágrafo 3)

Plantear una propuesta de innovación didáctica

El maestrante de manera grupal y colaborativa exploran los recursos de

estudio de la Unidad 3 paso 5, y con base en las lecturas propuestas y
experiencias desarrolladas a lo largo del curso, realizar el siguiente
ejercicio:

Proponer una problemática de aprendizaje según un campo de

conocimiento específico, nivel educativo y contexto; y desde allí, diseñar
una propuesta didáctica pertinente. en Word; luego¸ crearla en una
página web con el recurso WIX o similar. (Por favor no utilizar blog).

“La propuesta debe contener los siguientes criterios:

• Nombre de la propuesta, ejemplo: Diseño didáctico para el

curso (nombre del curso), en estudiantes de (nivel, grado) en la
(institución, empresa, ONG, etc), ciudad, país.

• Nivel educativo: Educación básica primaria, educación básica

secundaria, educación superior, no formal (educación para el
trabajo y desarrollo humano); Informal (ver ley 115 de 1994)
Tipo de curso: (Presencial, B_learning, E_learning,
Micro_learning), etc)

• Duración: (Tres semanas, tres meses, seis meses, etc)

• Propósito del curso:

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 • Población a quién va dirigida:

• Metodología propuesta:(Aprendizaje basado en problemas,

aprendizaje basado en proyectos, aprendizaje basado en retos,
aprendizaje basado en escenarios, etc) (Didáctica) Argumentación
de la metodología propuesta:

Planeación Unidades:

Unidad 1: nombre

Paso 1.
Paso 2.

- Didáctica propuesta Unidad 1: (diseñarla y crearla)

Justificación de la didáctica propuesta:
Recursos didácticos.
- Recursos didácticos propuestos para la Unidad 1: (diseñarla y
crearla)
Justificación de la didáctica propuesta:
Recursos didácticos.

• Evaluación: explicar los criterios de evaluación que utilizarán para

el desarrollo del curso.

- Rúbrica de evaluación (diseñarla)

Entrega de la propuesta.

Entregar en formato en Word, incluyendo el link de la página Web o

similar, y los pantallazos que evidencian el trabajo colaborativo, por el
entorno de seguimiento y evaluación del paso 5.

La página WIX o similar incluye recursos multimedia como audio,

imágenes, videos, hipervínculos a otras páginas etc.

Contiene bibliografía con normas APA séptima edición.

4
Entrega la propuesta de innovación didáctica registrada en formato
Word, con normas APA junto con el link de la página WIX; normas APA
y pantallazos de las evidencias del trabajo colaborativo, por el entorno
de seguimiento paso 5.

5
2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
de aprendizaje a entregar.

Para el desarrollo del curso es fundamental participar activamente en el

foro colaborativo, desde la fecha de inicio de cada la actividad y tener
en cuenta los siguientes criterios:

Utilizar el foro colaborativo para construir conocimiento con los

compañeros de grupo, si utilizan otros medios de comunicación, colocar
las evidencias de esa gestión en el mencionado el foro.

Cada uno de los integrantes, evidencia el trabajo colaborativo dejando

registrado allí los aportes individuales y las realimentaciones
argumentadas a sus compañeros; argumentado con referentes
bibliográficos con normas APA.

Aplicar las normas de Netiqueta en entornos virtuales; ser asertivo,

respetuoso y cortés en las comunicaciones con los compañeros de grupo
y docente tutor(a).

En caso de no tener objeciones o diferencias de opinión entre los

compañeros(as) de grupo, realizar aportes críticos sobre los aspectos
que plantea el compañero y no sobre la persona como tal. Sustentar las
críticas sobre las ideas con argumentos sólidos y/o fuentes confiables
de información. Cada estudiante es un responsable solidario en el
desarrollo del trabajo colaborativo. El grupo debe realizar aportes
significativos al desarrollo de la actividad, donde se evidencie la
apropiación de los contenidos abordados.
Los roles propuestos son:

● Compilador.
● Revisor.
● Evaluador.
● Entregas.
● Alertas.

Evidenciar la aceptación de los acuerdos de los integrantes del grupo

colaborativo y ejercer los roles colaborativos y participar activamente
desde la fecha de inicio de la actividad.

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Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o
grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”.

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

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 3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: En grupo colaborativo

Momento de la evaluación: Intermedio
La máxima puntuación posible es de 125 puntos
Nivel alto: : El maestrante trabaja colaborativamente al
proponer una problemática de aprendizaje según un campo de
conocimiento específico, nivel educativo y contexto; y desde allí
de manera conjunta diseña una propuesta didáctica. Se evidencia
ingreso oportuno para realizar el trabajo colaborativo.
Primer criterio de
evaluación:
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Trabaja entre 40 puntos y 20 puntos
colaborativamente
de manera Nivel Medio: Aunque el maestrante trabaja colaborativamente
activa y no es clara la problemática de aprendizaje propuesta según un
argumentada en la campo de conocimiento específico, nivel educativo y contexto.
construcción de la Se evidencia ingreso oportuno para realizar el trabajo
propuesta de colaborativo.
innovación didáctica

Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

representa 40 entre 19 puntos y 9 puntos
puntos del total
de 125 puntos de Nivel bajo: El estudiante ingresa faltando 5 días para el cierre
la actividad. de la actividad al foro colaborativo o no propone una problemática
de aprendizaje según un campo de conocimiento específico, nivel
educativo y contexto.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 8 puntos y 1 punto.
Segundo criterio Nivel alto: Se evidencia la construcción de la propuesta de
de evaluación: innovación didáctica de manera colaborativa e incluye recursos
multimedia como audio, imágenes, videos, hipervínculos a otras
Construcción de una páginas.
propuesta de
innovación didáctica .

8
en la página Wix o
similar (no Blog) Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 50 puntos y 25 puntos.
Este criterio
representa 50 Nivel Medio: Se evidencia incompleta la construcción de la
puntos del total propuesta de innovación didáctica de manera colaborativa.
de 125 puntos de Incluye algunos recursos multimedia como audio, imágenes,
la actividad videos, hipervínculos a otras páginas.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 24 puntos y 10 puntos.

Nivel bajo: Se evidencia escasa construcción de la propuesta

de innovación didáctica de manera colaborativa.
El recurso no incluye recursos multimedia como audio, imágenes,
videos, hipervínculos a otras páginas etc.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener 9

puntos y 1 Punto.
Nivel alto: El link de la página WIX lo entrega en documento
Tercer criterio de Word con portada; normas APA séptima edición y pantallazos de
evaluación: las evidencias del trabajo.

Entrega la Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

propuesta de entre 35 puntos y 21 puntos.
innovación didáctica
en la página WIX o Nivel Medio: La página web con WIX o similar (no blog). Incluye
similar pocos recursos multimedia como audio, imágenes, videos,
hipervínculos a otras páginas o no hay coherencia citas y
Este criterio bibliografía con normas APA séptima edición, olvida incluir
representa 35 pantallazos como evidencia del trabajo colaborativo.
puntos del total
de 125 puntos de
la actividad Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 20 puntos y 9 puntos

9
Nivel bajo: No cumple con todos los requerimientos solicitados
para la entrega, la propuesta de innovación es blog o hay
evidencia de plagio

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener 8

puntos y 1 punto

10