La Leyenda y La Fabula

MÓDULO DIDÁCTICO Nº 5
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
Segundo Básico
Camila Beltrán G.
Sarai Cerna
Agosto de 2021
MÓDULO DIDÁCTICO Nº 5
Querido/a estudiante:
El presente módulo didáctico ha sido diseñado para desarrollar progresivamente el

proceso lector/a. Anhelamos que a partir de distintos tipos de textos, logres desarrollar un
gusto grato por la lectura.
De esta manera, hemos querido conformar un documento de estudio que debes
desarrollar en conjunto con un adulto o miembro de la familia para enriquecer tus
conocimientos.
Este módulo en particular; te ayudará a comprender la función, características y la
estructura de textos literarios, como lo son: las fábulas y las leyendas. Esperamos que te
diviertas con cada actividad propuesta.
Objetivo de Aprendizaje OA2, OA4, OA8.
Nombre del estudiante
2
CLASE Nº1
Objetivo de Aprendizaje: Identificar las características del texto literario "fábula"
[OA2 - OA4 - OA8].
Indicadores de logro:
Mencionan textos y autores que han leído.
Habilidades: Identificar- Comprender.
Recordemos...
El presente módulo didáctico N°5 ha sido diseñado para
desarrollar progresivamente el proceso de lecto-escritura.
Para comenzar, el día de hoy realizaremos actividades para
reconocer la función y características del texto literario: "La
fábula"
Material de Apoyo: Observaremos un Vídeo Educativo.
Te invito a observar el siguiente

vídeo que nos presentará la
fábula "El león y el ratón".
https://www.youtube.com/watch?
v=5ZmksHMjSec
Duración de vídeo: 4:08 minutos.
Características de la Fábula
PERSON
AJES
SON AN
IMALES
.
N
FINALIZA CO
O UNA
RELAT ENSEÑANZA
.
.
BREVE
3
A Trabajar
Experiencia de Aprendizaje Nº1
Marca con una X según lo observado en la fábula: "El León y el ratón".
1. ¿Quién era el rey de la Jungla?
RATÓN LEÓN MONO
2. ¿En qué capturaron al León?
JAULA CAMIÓN TRAMPA
3. ¿Quién ayudó al León a salir de la trampa?
RATÓN MONO RANA

Encuentra las siguientes palabras en la sopa de letra, píntalas con distintos colores.
LEÓN L E Ó N O D S
R A J D Y E R
RATÓN
A M I S T A D
REY
T O A J S E U
ENOJO
Ó N E N O J O
AMISTAD
N A Y U D A R
AYUDAR
A R E Y C U E
4
Para finalizar, responde las siguientes preguntas:
¿Qué aprendimos el día de hoy?
¿Comprendimos las características de la fábula?
¿Qué fue lo que más me costó de la clase del día
de hoy?
Autoevaluación
Indicadores
Comprendí las características

de la fábula.
Logré responder correctamente
las preguntas sobre la fábula.
Pregunté cuando tenía dudas.
Respete los turnos para

participar en la clase.
Me comprometí con el trabajo
asignado.
Mostré interés y compromiso
por aprender.
¡Felicidades mi querido/a estudiante!

Has terminado la clase Nº1.
5
CLASE Nº2
Reconocen características humanas en personajes
Objetivo de Aprendizaje:
de una "fábula". [OA2- OA4- OA8]
Indicador de logro:
Mencionan personajes de las obras leídas.
Habilidades: Reconocer- Comprender.
Recordemos...
En la clase anterior aprendimos la función y las características del

texto literario "la fábula". Hoy utilizaremos esos conocimientos para
reconocer las caracteristicas humanas en los personajes de una
fábulas.

vídeo, donde nos contarán la
fábula "El pavo real y la garza".
https://www.youtube.com/wat
ch?v=z9B0WJudT7E

Marca con una según corresponda:
Los personajes de
ANIMALES HUMANOS
la fábula son:
Las fábulas nos

ENSEÑANZA PROBLEMÁTICA
entregan una:
Las fábulas son

LARGOS BREVES
relatos:
6
A Trabajar
Piensa en las cualidades de los animales que aparecen en la fábula "El pavo
real y la garza" y une según corresponda:
CREÍDO
AMABLE
HONESTO
AMOROSA
GRUÑÓN

A continuación, vamos a realizar un memorice con los personajes de la fábula escuchada.
VE A LA ZONA
RECORTABLE, SACA LA PONLAS TODAS AL
HOJA COMPLETA Y REVÉS Y !A JUGAR! Materiales:
PEGALA EN UN CARTÓN.
- Cartón
- Tijeras
- Pegamento
LUEGO DE PEGAR LA
HOJA COMPLETA,
RECORTA UNA A UNA
LAS FICHAS.
7
¿Qué aprendimos hoy?
¿Qué texto repasamos hoy?
¿Comprendí la importancia de los personajes en la
fábula?
Autoevaluación
Indicadores
Identifiqué la características
humana en el personaje.
Logré realizar el memorice de
los personajes de la fábula.
Escuché con respeto a mis
compañeros/as
Realicé las actividades en el
tiempo estimado.
Participé en clases y pregunté
cuando tenía dudas.
Me comprometí a realizar las
actividades propuestas.

8
CLASE Nº3
Objetivo de Aprendizaje: Responden preguntas de compresión lectora de una

fábula breve. [OA2- OA4 - OA8]
Relacionan aspectos de un texto leído y comentado
Indicador de logro: en clases con otros textos leídos previamente.
Habilidades: Escribir - Comprender.
Recordemos...
En la clase anterior observamos la fábula de "el pavo real y la

garza" donde identificamos los personajes y sus características.
Hoy realizaremos una actividad, donde responderemos preguntas
de compresión lectora de una nueva fábula.

vídeo, donde nos contarán la
fábula "La tortuga y la liebre".
ch?v=WO9cR35xmeI
RESPONDE
¿QUÉ TEXTO LITERARIO
OBSERVAMOS EN EL VÍDEO?
¿QUIÉNES SON LOS

PERSONAJES DE LA FÁBULA?
¿DE QUÉ SE TRATÓ LA

FÁBULA?
9
A Trabajar
Ve a la zona recortable de la clase 3 y recorta las solapas con preguntas, pégalas

encima de esta hoja y responde según corresponda:
FICHA DE FÁBULA
"La tortuga y la liebre"
No me gusto cuando: La fábula me enseña que:
Los personajes son: Me gusto cuando:
10
¿Qué aprendimos el día de hoy?
¿Me resultó difícil completar la ficha de la fábula?
¿Cúal es la enseñanza que nos dejó la fábula de
hoy?
Autoevaluación
Indicadores
Logré escribir la ficha de la

fábula.
Identifiqué los personajes y la
enseñanza de la fábula.
Realicé preguntas claras y
precisas.
Respeté mi turno para opinar.
Soy responsable con mis

actividades académicas.
Me esfuerzo para aprender los
contenidos que me parecen
difíciles.

11
CLASE Nº4
Objetivo de Aprendizaje: Participar activamente de conversaciones sobre fábulas
leídas. [OA8]
Indicador de logro: Emiten opiniones sobre las acciones de los
personajes
Habilidades: Dialogar - Reflexionar.
Recordemos...
En la clase anterior completamos una ficha de la fábula " La tortuga
y la liebre", identificando a los personajes y la enseñanza que nos
deja. El día de hoy, aplicaremos los conocimientos adquiridos en las
sesiones anteriores, y realizaremos un conversatorio guiado con
preguntas en torno a la fábula "El cuervo y el Zorro".

vídeo que nos presentará la
fábula "El cuervo y el zorro".
ch?v=OsSG2h_gWGs
IMPORTANTE
¿PARA QUÉ NOS SIRVE DIALOGAR

SOBRE UN TEMA?
REFLEXIONAR.
FORMAR UNA OPINIÓN PERSONAL.
ESCUCHAR OTRAS OPINIONES Y RESPETARLAS.
12
A Trabajar
Ayuda al cuervo a llegar al queso.

En la zona recortable encontrarás el molde del cubo preguntón. Debes recortarlo y
pegarlo en un cartón forrado, luego armarlo colocando pegamento en las aletas y
!esta listo para usar!
Materiales:
- Tijeras
- Pegamento
- Cartón forrado.
Participa del conversatorio junto a tus compañeros/as. Cuando sea tu turno,

deberás lanzar el dado, leer la pregunta y responder según lo que tú opines.
13
¿Qué hicimos el día de hoy?
¿Logré dar mi opinión entorno al tema
conversado?
¿Me resultó difícil participar del conversatorio?
Autoevaluación
Indicadores
Logré armar el cubo

preguntón.
Formulé una opinión a partir
de las preguntas del cubo.
Fui puntual al conectarme a la

clase del día de hoy.
Respete los turnos para
hablar en el conversatorio.
Me organicé para cumplir las
actividades escolares.
Participé en el conversatorio.

14
CLASE Nº5
Objetivo de Aprendizaje: Identificar las características del texto literario "leyenda".
[OA2- OA4- OA8]
Indicador de logro: Recomiendan textos a otros..
Habilidades: Identificar - Comprender.
Recordemos...
En la clase anterior realizamos un conversatorio respecto a la fábula

de "El cuervo y el zorro". El día de hoy realizaremos una actividad
diferente, donde conoceremos un nuevo texto literario, denominado
"La leyenda".

vídeo, que nos enseñara las
características de la leyenda.
v=8VFtFzJjw0c
CARACTERÍSTICAS
SON
DE LA LEYENDA:
TRANSMITIDOS
DE MANERA
ORAL
MEZCLA
O DE ELEMEN
TOS
RELAT
ACIÓN REALES
Y
GENER
TICOS
EN FANTÁS
ACIÓN
GENER
15
A Trabajar
Encuentra las siguientes palabras en la sopa de letra, píntalas con distintos colores.
LEYENDA - REAL - ORAL - TRADICIÓN - RELATO
U E L E Y E N D A
R A M U L A M N O
T R A D I C I Ó N
A M P O R A L M R
N O P T E L R E P
O R E L A T O U L
R E U R L N N O U
Observa atentamente la siguiente leyenda denominada "La Pincoya".
¿Cómo se comunica la Pincoya

¿Quién es la Pincoya?
con los pescadores?
PRINCESA MARIPOSA GRITOS BAILE
¿Por qué se enoja la Pincoya

¿Dónde ocurre la leyenda?
con los pescadores?
ISLA DE CUANDO PESCAN CUANDO HACEN

CHILOÉ PASCUA MUCHOS PECES FIESTAS
16
¿Qué aprendimos hoy?
¿Conocí las características del texto literario, la
leyenda?
¿Qué fue lo más difícil de la clase del día de hoy?
¿Por qué?
Autoevaluación
Indicadores
Logré encontrar las palabras

en la sopa de letras.
Comprendí la leyenda "La
Pincoya".
Escuché con atención las
explicaciones de las actividades.
Realicé las tareas en el

tiempo dado.

17
CLASE Nº6
Objetivo de Aprendizaje: Reconocer el texto literario "la leyenda" [OA2- OA4- OA8].
Indicador de logro: Manifiestan su preferencia por algún texto.
Habilidades: Reconocer - Comprensión lectora.
Recordemos...
En la clase anterior identificamos las características del texto

literario " La leyenda". El día de hoy recordaremos todo lo aprendido,
enfocándonos en la leyenda "Las siete tazas".
Te invito a observar el
siguiente vídeo de la leyenda
"Las siete tazas".
ch?v=ROCPIaRGvEI
A Trabajar
Experiencia de Aprendizaje Nº1.
¿Qué leyenda acabamos de observar? Marca con una la leyenda correcta.
LA LLORONA LAS SIETE TAZAS LA PINCOYA
18
A Trabajar
Escribe
v f o según corresponda:
Antú y Ayelén eran los padres de las niñas.
Los padres tuvieron 5 hijas.
Antú quería tener un hijo varón.
La madre tuvo un sueño donde veía que se llevarían a sus hijas.
El brujo convirtió a las niñas en animales.
El padre hizo una piscina para cada una de sus hijas.

Ordena la secuencia de la leyenda de las siete tazas, colocando el número según
corresponda, colocando un 1 al primer suceso y un 6 al último.
Antún le hizo una piscina a cada Llegó un brujo a pedir que una de las
una de sus hijas. hijas de Antún se casara con su familia.
Antún y Ayelén tuvieron Antún y Ayelén se casaron.

7 hijas.
Se dice que las El embrujo rebotó

siete tazas son un lugar mágico. en el brujo y su ayudante.
19
¿Qué aprendiste hoy?
¿Me fue difícil ordenar la secuencia de imágenes
de la leyenda?
¿Logré completar el cuadro de verdadero y falso
de acuerdo a la leyenda?
Autoevaluación
Indicadores
Comprendí la leyenda de "las

siete tazas".
Organice la secuencia de la
leyenda "Las siete tazas?
compañeros/as
Estuve atento a las
explicaciones en la clase.
Realicé las actividades con el
tiempo dado.

20
CLASE Nº7
Objetivo de Aprendizaje: Leer leyendas para adquirir fluidez, respetando cada
punto aparte y seguido. [OA2 - OA4 - OA8].
Indicador de logro: Leen correctamente las palabras de un texto adecuado
para su edad.
Habilidades: Lectura - Comprensión lectora.
Recordemos...
En la clase anterior comprendimos la leyenda de "las siete tazas", y
ordenamos la secuencia de su historia. El día de hoy realizaremos
una actividad distinta; donde leeremos la leyenda "Licarayén" para
adquirir fluidez en nuestra lectura.

vídeo donde nos contarán la
leyenda de "Licarayén"
v=vG-Mta4htlk
Respondamos:
¿dE QU
É
TRATA
BA LA
LEYEN
DA?
¿cóMO
ICAmos
IDENTIF
UNA
os QUE ERA
am A?
ser v LEYEND
qué ob ídeo
?
¿ l v
en e
21
Lee la siguiente leyenda:
"Licarayén"
Licarayén era hija del Cacique a cargo del
pueblo Mapuche. Ella se había comprometido
a casarse con un joven apuesto y valiente,
ambos eran muy felices juntos.
Lamentablemente dada su felicidad, el Pillán,

un espíritu muy poderoso, decidió hacer
erupcionar el volcán y mandar distintas
tragedias al pueblo.
Las tribus estaban preocupadas y con miedo,

por lo cual, decidieron pedirle ayuda a la
Machi, quien hablo con el espíritu del Pillán.
Él les pidió sacrificar a la mujer más hermosa
del pueblo para calmar su enojo.
Concluida la búsqueda, se dieron cuenta que

Licarayén era la más linda de todas. Al enterarse
de esto, su novio se la llevo muy lejos.
Finalmente Licarayén debido a todo el

sufrimiento de su pueblo, decidió volver, y
entregarse en sacrificio dando su vida por ellos.
El espíritu "Pillán" exigió que fuese el mismo

novio de Licarayén quien le quitara el corazón a
su amada. Él lo hizo, pero no soporto el dolor y
decidió quitarse la vida también.
Debido al sacrificio de Licarayén el volcán volvió

a su normalidad y dejaron de ocurrir tragedias en
el pueblo.
24
Rellena el reporte de la leyenda:
REPORTE DE LEYENDA
Título de la leyenda:
Personajes:
Esta leyenda fue:
Increíble
Fantástica
Aburrida
¿Te gusto
la leyenda?
Dibuja tu parte
favorita:
23
¿Qué hicimos hoy?
¿Qué emociones sentí al escuchar la leyenda de
Licarayén"
¿Qué fue lo que más me gustó de la clase?
Autoevaluación
Indicadores
Logré leer la leyenda

"Licarayén".
Completé el reporte de la
leyenda "Licarayén"
Levanté la mano para

participar en la clase.
Escuché a mis compañeros/as
en la clase.

24
CLASE Nº8
Objetivo de Aprendizaje: Participar activamente en conversaciones sobre
leyendas leídas [OA8]
Indicador de logro: Aportan información que se relaciona con el tema
sobre el cual se conversa.
Habilidades: Dialogar - Reflexionar.
Recordemos...
En la clase anterior completamos un reporte de la leyenda
"Licarayén. El día de hoy observaremos una nueva leyenda llamada
"Tren tren y Cai Cai Vilú", luego responderemos y conversaremos
entorno a las preguntas de compresión.

vídeo para ver la leyenda de
"Tren tren y Cai Cai Vilú"
v=lyIlf9Aq614
A Trabajar
v f
Escribe o según las características de la leyenda:
Las leyendas son relatos contados

de generación en generación.
Las leyendas son transmitidas a

través de dibujos.
Las leyendas poseen una mezcla de

elementos reales y fantásticos.
25
Marca con una x según lo observado en la leyenda "Tren tren y Cai Cai Vilú"
¿Dónde vivía Cai Cai Vilu?
MAR TIERRA CIELO
2. ¿Qué animales era Tren Tren y Cai Cai Vilú?
LEONES GATOS SERPIENTES
3. ¿Cómo era el cáracter de Cai Cai Vilu?
ALEGRE ENOJÓN TRISTE
4. ¿En qué lugar ocurre la historia?
ISLA DE
CHILOÉ PASCUA ATACAMA
26
¿Qué actividades realizamos el día hoy?
¿Participe en el conversatorio de la leyenda "Cai Cai y
Tren tren vilú?
¿Qué fue lo más difícil de la clase?¿Por qué?
Autoevaluación
Indicadores
Recordé las características de

la leyenda.
Respondí correctamente las
preguntas de compresión.
Realicé las actividades en el
tiempo estimado.

compañeras y compañeros.

27
ZONA
RECORTABLE
CLASE 2
28
ZONA RECORTABLE
CLASE 3
¿Qué fue lo que ¿Cúal es la

no me gusto de enseñanza
la fábula? de la fábula?
¿Quiénes son ¿Cuál fue mi parte

los personajes favorita
de la fábula? de la fábula?
29
ZONA RECORTABLE
CLASE 4
¿Quienes son
los personajes
de la fábula?
de la fábula?
¿Qué fue lo
gusto de la
enseñanza
que no me
¿Que personaje
¿Cúal es la
fabula?
de la fábula
te gusto
menos?
¿Con que
personaje
te identificas
más?
¿Cual fue
mi parte
favorita de la
fábula?
30

La Leyenda y La Fabula

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MÓDULO DIDÁCTICO Nº 5

El presente módulo didáctico ha sido diseñado para desarrollar progresivamente el

Objetivo de Aprendizaje OA2, OA4, OA8.

Nombre del estudiante

Habilidades: Identificar- Comprender.

Material de Apoyo: Observaremos un Vídeo Educativo.

Te invito a observar el siguiente

Duración de vídeo: 4:08 minutos.

RATÓN LEÓN MONO

2. ¿En qué capturaron al León?

JAULA CAMIÓN TRAMPA

3. ¿Quién ayudó al León a salir de la trampa?

RATÓN MONO RANA

Experiencia de Aprendizaje Nº2

Comprendí las características

Pregunté cuando tenía dudas.

Respete los turnos para

¡Felicidades mi querido/a estudiante!

Habilidades: Reconocer- Comprender.

En la clase anterior aprendimos la función y las características del

Material de Apoyo: Observaremos un Vídeo Educativo.

Te invito a observar el siguiente

Duración de vídeo: 3:25 minutos.

Experiencia de Aprendizaje Nº1

Las fábulas nos

Las fábulas son

Experiencia de Aprendizaje Nº2

¡Felicidades mi querido/a estudiante!

Objetivo de Aprendizaje: Responden preguntas de compresión lectora de una

Habilidades: Escribir - Comprender.

En la clase anterior observamos la fábula de "el pavo real y la

Material de Apoyo: Observaremos un Vídeo Educativo.

Te invito a observar el siguiente

Duración de vídeo: 2:37 minutos.

¿QUIÉNES SON LOS

¿DE QUÉ SE TRATÓ LA

Ve a la zona recortable de la clase 3 y recorta las solapas con preguntas, pégalas

No me gusto cuando: La fábula me enseña que:

Los personajes son: Me gusto cuando:

Logré escribir la ficha de la

Respeté mi turno para opinar.

Soy responsable con mis

¡Felicidades mi querido/a estudiante!

Material de Apoyo: Observaremos un Vídeo Educativo.

Te invito a observar el siguiente

Duración de vídeo: 2:31 minutos.

¿PARA QUÉ NOS SIRVE DIALOGAR

FORMAR UNA OPINIÓN PERSONAL.

ESCUCHAR OTRAS OPINIONES Y RESPETARLAS.

Experiencia de Aprendizaje Nº2

Participa del conversatorio junto a tus compañeros/as. Cuando sea tu turno,

Logré armar el cubo

Fui puntual al conectarme a la

¡Felicidades mi querido/a estudiante!

Habilidades: Identificar - Comprender.

En la clase anterior realizamos un conversatorio respecto a la fábula

Material de Apoyo: Observaremos un Vídeo Educativo.

Te invito a observar el siguiente

Duración de vídeo: 3:52 minutos.

¿Cómo se comunica la Pincoya

PRINCESA MARIPOSA GRITOS BAILE

¿Por qué se enoja la Pincoya

ISLA DE CUANDO PESCAN CUANDO HACEN