TAREA 2 LA INTELIGENCIA, CONCEPTOS Y AVANCES.

PRESENTADO POR:

MELISSA ANDREA VERGARA AVILA

CODIGO:

1065008472

GRUPO:

403040A_954

TUTORA:

DYNA LUZ MANRIQUE

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

PSICOLOGIA

VALLEDUPAR – CESAR

SEPTIEMBRE 2021
 LINEA DE TIEMPO

Link: https://venngage.net/ps/dpbaVrUDS9U/enfoque-y-teoras-de-la-inteligencia
TEXTO ARGUMENTATIVO
 Test para detectar Inteligencias múltiples

Es importante descubrir cuáles son las inteligencias que poseo y como puedo desarrollarlas,

los invito a aplicar la siguiente prueba test de inteligencia y descubrir sus tipos de

inteligencias.

No. Enunciado Si N

o
1. Prefiero hacer un mapa que explicarle a alguien como tiene que llegar. X

2. Si estoy enojado (a) o contento (a) en general, sé exactamente por qué. X

3. Sé tocar (o antes sabía tocar) un instrumento musical. X

4. Asocio la música con mis estados de ánimo. X
5. Puedo sumar o multiplicar mentalmente con mucha rapidez X
6. Puedo ayudar a un amigo a manejar sus sentimientos porque yo lo pude hacer X
antes, en relación con sentimientos parecidos.
7. Me gusta trabajar con calculadoras y computadores. X
8. Aprendo rápido a bailar un baile nuevo X
9. No es difícil para mí, decir lo que pienso en el curso de una discusión o debate. X

10. Disfruto de una buena charla o discurso. X

11. Siempre distingo el norte del sur, esté donde esté. X
12. Me gusta reunir grupos de personas en una fiesta o en un evento especial. X

13. Sientes una mayor curiosidad por lo que te rodea. X

14. Cuando entras en contacto con la naturaleza, te sientes cargado de energía y X
entusiasmo
15. La vida me parece vacía sin música. X
16. Siempre entiendo los gráficos que vienen en las instrucciones de equipos o X
instrumentos.
17. Me gusta hacer rompecabezas y entretenerme con juegos electrónicos X

18. Me fue fácil aprender a andar en bicicleta o patines X

19. Me enojo cuando oigo una discusión o una afirmación que me parece ilógica. X

20. Eres más consciente de tu entorno y los cambios que se producen en este. X

21. Soy capaz de convencer a otros que sigan mis planes X

22. Tengo buen sentido de equilibrio y coordinación. X
23. Con frecuencia veo configuraciones y relaciones entre números con más rapidez y X
facilidad que otros.
24. Me gusta construir modelos o hacer esculturas. X
25. Tengo agudeza para encontrar el significado de las palabras. X
26. Puedo mirar un objeto de una manera y con la misma facilidad verlo en su X
totalidad.
27. Con frecuencia hago conexiones entre una pieza de música y algún evento de mi X
vida.
28. Me gusta trabajar con números y figuras X
29. Los animales son importantes en mi vida. X
30. Me gusta sentarme silenciosamente y reflexionar sobre mis sentimientos íntimos. X

31. Con sólo mirar la forma de construcciones y estructuras me siento a gusto. X

32. Me gusta tararear, silbar y cantar en la ducha o cuando estoy sola. X

33. Soy bueno (a) para el atletismo X

34. Me gusta escribir mails o cartas detalladas a mis amigos. X
35. Generalmente me doy cuenta de la expresión que tengo en la cara. X

36. Los asuntos ecológicos son importantes para mí. X

37. Me doy cuenta de las expresiones en la cara de otras personas. X
38. Me mantengo “en contacto” con mis estados de ánimo. No me X
cuesta identificarlos.
39. Me doy cuenta de los estados de ánimo de otros. X
40. Me doy cuenta bastante bien de lo que otros piensan de mí. X
 HOJA DE PROCESAMIENTO

Haga un círculo en cada uno de los ítems que señaló como verdaderos o afirmativos en las

respuestas de las preguntas. Sume los totales. Un total de 4 o 5 cualquiera de las categorías

indica el tipo de inteligencia y habilidad que usted posee.

Ejemplo: usted o a la persona a quién se lo aplico, contesto las preguntas 9, 10 y 17 como

afirmativas (si), entonces señalará en el cuadro de respuestas (debajo), por lo tanto, esa

columna tendrá como resultado solo 3 preguntas afirmativas y así sucesivamente.

A B C D E F G H

9 5 1 8 3 13 2 12

10 7 11 18 4 14 6 21

17 19 16 22 15 23 30 37

25 20 26 24 27 29 35 39

34 28 31 33 32 36 38 40

4 2 3 1 4 4 4 5
A = Inteligencia Verbal/ Lingüística.

B = Inteligencia Lógico/ Matemática

C = Inteligencia Visual/ Espacial

D = Inteligencia Kinestésica/ Corporal

E = Inteligencia Musical/ Rítmica

F = Inteligencia Naturalista

G = Inteligencia Intrapersonal

H = Inteligencia Interpersonal

A- Inteligencia verbal/lingüística

• Para su edad, escribe mejor que el promedio

• Inventa cuentos, cuenta bromas y chistes

• Tiene buena memoria para los nombres.

• Disfruta los juegos de palabras

• Disfruta leer libros y escuchar historias

• Aprecia las rimas y trabalenguas

• Tiene buen vocabulario para su edad

E-Inteligencia musical/rítmica

• Avisa cuando la música suena mal

• Recuerda las melodías - le gusta cantar

• Tiene una manera rítmica de hablar o moverse

• Canturrea sin darse cuenta

• Es sensible a los ruidos ambientales

• La música influye en su estado de ánimo

F- Inteligencia Naturalista

• Los asuntos ecológicos son importantes para mí.

• Me gusta cuidar las plantas.

• Creo que preservar nuestros Parques naturales es importante.

• Los animales son importantes en mi vida.

• Reciclo los envases, el vidrio, el papel etc…

• Me gusta la biología, la botánica y la zoología.

• Paso gran parte del tiempo al aire libre.

G - Inteligencia Intrapersonal

• Demuestra sentido de independencia y voluntad fuerte

 • Tiene un concepto práctico de sus habilidades y debilidades

• Rinde más cuando trabaja solo

• Tiene un estilo y un ritmo muy personal • Expresa acertadamente sus sentimientos

• Demuestra un gran amor propio.

H- Inteligencia Interpersonal

• Disfruta charlar con otros chicos

• Parece ser un líder por naturaleza

• Aconseja a los amigos que tienen problemas

• Se interesa por lo que le pasa a los demás.

• Es un buen mediador - le gusta formar parte de algún grupo

• Es buscado por los otros chicos

• Prefiere trabajar en grupo

Cibergrafía:

https://docs.google.com/a/unad.edu.co/document/d/1TWTI19D1IGmp3faBCcyM4YWz

Bo0alIQKaKS1rsrhuTs/edit?hl=es
 TEXTO ARGUMENTATIVO

Hablemos un poco sobre lo que es la inteligencia para Gardner (2001), inteligencia es “un

potencial biosociológico para procesar información que se puede activar en un marco

cultural para resolver problemas o crear productos que tienen valor para una cultura”

(p.45). Entonces la inteligencia es la capacidad de entender o comprender nuestras

conductas, y pensamientos. Dentro de esta de inteligencia existen muchas teorías, la cual

me identifico con la teoría de la inteligencia múltiple de Gardner, que es un modelo de

pensamiento que plantea la existencia de un conjunto de capacidades y habilidades.

Gardner dice que las personas aprenden de diferentes maneras y de acuerdo a sus

habilidades, dentro de esta teoría el identifico 7 inteligencias existentes.

En este momento que ya conocemos un poco sobre el origen de las inteligencias múltiples y

de su Predecesor, profundizaremos sobre la inteligencia interpersonal, la cual es definida

por Gardner (1983) como “la capacidad de fijarse en las cosas importantes para otras

personas, acordándose de sus intereses, sus motivaciones, su perspectiva, su historia

personal, sus intenciones, y muchas veces prediciendo las decisiones, los sentimientos, y las

acciones de otros”, es decir la capacidad de empatizar e interactuar con los demás desde la

sensibilidad, las expresiones faciales, la voz, los gestos, posturas y la habilidad para

responder de manera asertiva, tomando como punto de Partida el marco de referencia de las

persona. Vamos a profundizar un poco sobre la inteligencia interpersonal, la cual es

definida por Gardner (1983) como “la capacidad de fijarse en las cosas importantes para

otras personas, acordándose de sus intereses, sus motivaciones, su perspectiva, su historia

personal, sus intenciones, y muchas Veces prediciendo las decisiones, los sentimientos, y
Las acciones de otros”, es decir la capacidad de empatizar e interactuar con los demás desde

la sensibilidad, las expresiones faciales, la voz, los gestos, posturas y la habilidad para

responder de manera asertiva, tomando como punto de partida el marco de referencia de las

persona, este tipo de inteligencia nos permite intuir o captar las intenciones de otras

personas e incluso predecir el comportamiento de las mismas.

Teniendo en cuenta cada uno de los aspectos mencionados anteriormente sobre la

Inteligencia interpersonal, y la cual me identifico mucho en mi vida cotidiana, es por esto

que de todas las opciones que me daban en los resultados de la aplicación del test de la

inteligencia (Tabla 2. Resultados del test de inteligencia) la escogí, pues considero que por

naturaleza somos seres sociales y estamos en constante interacción tanto con nuestro

entorno natural, como con un sinfín de personas que nos rodean a diario, ya sea en nuestro

contexto familiar, educativo, laboral, etc. De este modo el poder empatizar es de vital

importancia en nuestras vidas, pues gracias a esta acción tenemos la oportunidad de brindar

nuestra ayuda a los demás. En nuestra labor como futuros psicólogos es indispensable

desarrollar y fortalecer este tipo de inteligencia, pues el entender las experiencias de los

demás de forma sensible pero sin dejar a un lado la objetividad que nos debe caracterizar

como profesionales en este ámbito, nos garantiza llevar a cabo un plan de acción acertado

con nuestro pacientes, pues al comprender las vivencias que nos exponen, podemos

identificar eso patrones de conductas que afectan sus vidas, y de este modo romper estos

mismos, cumpliendo con nuestra labor de ayudar a quienes lo necesitan.

 REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

• Benito Mora, M. (2017). Propuesta de actividades para el desarrollo de las

inteligencias múltiples. Recuperado de: http://docplayer.es/67074537-Trabajo-

finde-grado-propuesta-de-actividades-para-el-desarrollo-de-las-

inteligenciasmultiples.html

• D’Antoni, M. (2004). Inteligencias en diferentes enfoques teóricos. Reflexiones

para pensarlas en el contexto educativo. Universidad de Costa Rica Facultad de

Educación Instituto de Investigación para el Mejoramiento de la Educación

Costarricense ACTUALIDADES INVESTIGATIVAS EN EDUCACION.

Recuperado de: http://revistas.ucr.ac.cr/index.php/aie/article/view/9045/17471

• Donoso, R., Villamizar, G. (2013). Definiciones y teorías sobre inteligencia.

Revisión histórica. Recuperado de:

http://revistas.unisimon.edu.co/index.php/psicogente/article/view/1927/1843

• Morales, N. (2007), La inteligencia, Inteligencia y Creatividad UNAD. Recuperado

de: http://hdl.handle.net/10596/11740

• Velez, M. (2020). OVI: La Inteligencia - Test de Inteligencia. Recuperado de:

https://repository.unad.edu.co/handle/10596/36208