Institución Educativa “Liceo

Trujillo”
Unidad 2: “Fortalecemos la convivencia familiar y
escolar”
Sesión: Conocemos al sistema reproductor

1. DATOS INFORMATIVOS:
Institución Educativa: Liceo Trujillo Docente:

Área: Ciencia y Tecnología Fecha: /04/24

Grado: 3° “ ” Duración: 90´

2. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:

¿Qué nos dará como

Competencias y Desempeños/ Instr. de
Criterios de evaluación evidencia de
capacidades Capacidades evaluación
aprendizaje?
Describe los órganos Registro de
Explica el mundo natural y que evaluación
conforman los sistemas -Explica basándose en fuentes de
artificial basándose en información confiables, la función de los
(reproductor) de (las
personas) órganos reproductores masculinos y
conocimientos Observa un vídeo
plantas y animales femeninos.
https://
-Explica el proceso de reproducción
www.youtube.com/
humana.
● Comprende y usa watch?v=UKDIItriV3g
conocimientos sobre los y Explica la función
seres vivos, materia y de los órganos del
energía, biodiversidad, sistema reproductor
Tierra y universo. masculino/ femenino,
así mismo explica el
● Evalúa las implicancias del proceso de
saber y del quehacer reproducción humana.
científico y tecnológico.

Enfoques Transversales Valores Actitudes

Enfoque de derechos Equidad El docente promueve los derechos y deberes dentro de la familia, a
Respeto fortalecer la convivencia y a reducir las situaciones de inequidad y
procurar la resolución pacífica de los conflictos familiares.

Orientación al bien común Unión Identificación afectiva con los sentimientos del otro y disposición para
Solidaridad apoyar y comprender circunstancias familiares o al prójimo.

Los docentes promueven el cuidado para que las familias estén bien y
compartan diversas actividades para mejorar su convivencia.

Competencias Transversales Desempeño

Utiliza herramientas multimedia e interactiva cuando desarrolla capacidades relacionadas

Se desenvuelve en entornos virtuales generados por con diversas áreas del conocimiento. (Ciencia y Tecnología: Sistema reproductor)
las TIC https://www.youtube.com/watch?v=UKDIItriV3g

Competencia Gestiona su aprendizaje de manera Monitorea sus avances respecto a las metas de aprendizaje al evaluar el proceso en
autónoma un momento de trabajo y qué obtuvo.

3. DESARROLLO DE ESTRATEGIAS:

Inicio Tiempo aproximado: 10 min.

 Saludo a los estudiantes y doy la bienvenida
 Participamos de manera activa colocando el nombre de las partes del aparato reproductor masculino y femenino donde corresponde

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 Responden:
-¿Qué relación encuentran en el aparato reproductor masculino y femenino?
-¿Qué diferencia encuentran en el aparato reproductor masculino y femenino?
-¿Qué función creen que cumple cada aparato reproductor?
-¿Cómo creen que es el proceso de reproducción humana?¿Por qué?
-¿Por qué son importantes el sistema reproductor masculino y femenino?
-¿Te gustaría aprender más sobre el sistema reproductor?
-¿De qué creen que trataremos el día de hoy?
 Comunicamos el propósito: “Hoy aprenderemos el sistema reproductor humano , para saber como funciona”
 Participamos en el planteamiento de normas , que nos ayudará a lograr el propósito de la sesión de aprendizaje.

 Comunicamos los criterios de evaluación

Desarrollo Tiempo aproximado: 70 min.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
 Responden a la siguiente situación problemática ( tira léxica)

¿ Cuál es la función de los órganos del sistema reproductor masculino ? ¿ Cuál es la función de los
órganos del sistema reproductor femenino? ¿Cómo es el proceso de reproducción humana?

PLANTEAMIENTO DE HIPÓTESIS
 En un papelote responden lo que creen que es

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¿ Cuál es la función de los órganos del sistema ¿ Cuál es la función de los órganos del ¿Cómo es el proceso de reproducción
reproductor masculino ? sistema reproductor femenino? humana?

 Socializan sus respuestas

ELABORACIÓN DEL PLAN DE ACCIÓN

 Se organizan para tener un orden

Primer Lugar Buscan información en internet (vídeo) y textos de Ciencia y Tecnología (hoja impresa con la
información)

Segundo Lugar Elaborar anotaciones o resúmenes sobre el tema a indagar.

Tercer Lugar Establecer comparación entre la función de los sistemas reproductivos masculino y femenino

Cuarto Lugar Explican su función y su proceso de reproducción humana, apoyándose de imágenes.

RECOJO DE DATOS Y ANÁLISIS DE RESULTADOS

 Observamos un vídeo sobre el sistema reproductor

 Leemos la información del sistema reproductor, comprobando nuestras hipótesis

 ESTRUCTURACIÓN DEL SABER CONSTRUIDO

 Aplican lo aprendido , sacando sus propias conclusiones

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APLICO LO APRENDIDO

I.RELACIONO ADECUADAMENTE:
El aparato reproductor femenino
1.Los ovarios ( ) Es el órgano genital extremo femenino
2.Las trompas de Falopio ( ) Es el órgano de la gestación
3.El útero ( ) Comunica el útero con el exterior
4.La vagina ( ) Fabrican los óvulos
5.La vulva ( ) Es donde se une el óvulo con el espermatozoide

El aparato reproductor masculino

1.Los testículos ( ) vierten a los conductos deferentes el semen, donde flotan los espermatozoides
2. Los conductos deferentes ( )Producen los espermatozoides
3.Las vesículas seminales ( ) Es a través del cual salen los espermatozoides
4.El pene ( )Comunican los testículos con el pene

II. Respondo:
¿Cómo es la reproducción humana?
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III. Ubica las partes del sistema reproductor masculino y femenino y pega donde corresponde

 EVALUACIÓN Y COMUNICACIÓN
 Con apoyo de una imagen explican las funciones del sistema reproductor masculino y femenino y la reproducción humana

Cierre Tiempo aproximado: 10 min.

 Responden a preguntas de metacognición

 -¿Qué aprendiste el día de hoy?

 -¿Cómo lo aprendiste?

 -¿Qué dificultades tuviste ?¿Por qué?

 -¿Tú crees que te servirá la información aprendida ?¿Por qué?

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