Año: 6° - Sección única.

Docente: Analía Vanesa Mandrini.

Área: Prácticas del Lenguaje. Primer
trimestre.
Secuencia didáctica: “Resolviendo enigmas”.

Situaciones de enseñanza:

Sesiones de lectura:

• Lectura en voz alta por parte del docente.

• Lectura en cadena por párrafos alternando con la docente.
• Lectura por sí mismo.
• Lectura con otros lectores.
• Lectura domiciliaria.

 Textos que los alumnos escuchan leer y leen por sí mismos:

 “Tres portugueses bajo un paraguas”, de Rodolfo Walsh.  “La pieza

ausente”, de Pablo de Santis.
 “La falsa identidad”, de Sir Arthur Conan Doyle (adaptación)

¡A resolver…!

1. Leé los siguientes títulos, observá las imágenes y respondé:

a) ¿A qué tipo de texto literario pertenecen?
b) ¿Cómo te diste cuenta?
c) ¿Qué características no pueden faltar en estos cuentos?
d) ¿Qué personajes participan?
2. Escuchá leer el cuento. Seguí la lectura atentamente.
3. Completá el siguiente cuadro con los datos que te brinda el cuento leído:

Investigador Sospechoso/s Culpable/s

4. Explicá en qué consiste la resolución del enigma y quién lo descubre.

5. Enumerá las pistas que fueron interpretadas para descifrar el enigma.

6. El relato comienza cuando el crimen ya ocurrió. El relato es la historia de la investigación. ¿Se narra
en el cuento el hecho criminal? ¿Por qué?

7. Elaboramos un afiche con las características del cuento policial.

ES UNA NARRACIÓN LITERARIA QUE

PLANTEA UNASITUACIÓN
CONFLICTIVA: UN DELITO, UN ROBO,
UNA ESTAFA, UN FRAUDE, UN
CRIMEN, UN ASESINATO, UN SU TRAMA GENERASUSPENSO
SECUESTRO.

EL CUENTO POLICIAL

TIENE UNENIGMAQUE CONSISTE EN

ENCONTRAR ALCULPABLEDEL LOS PERSONAJES QUE PARTICIPAN SON:
DELITO. QUIEN RESUELVE EL
- EL O LOS QUE COMETEN EL DELITO
.
MISTERIO O ENIGMA ES EL
- EL O LOS QUE BUSCAN LA JUSTICIA Y
DETECTIVE.
PENALIZACIÓN DE LOS CULPABLES
DEL DELITO.
- EL O LOS SOSPECHOSOS
.

8. Escribí una C en las características que te parecen propias del cuento policial.

Relata hechos con humor.

 Explica un enigma con claridad.

Describe un hecho tenebroso.

Describe y revela al lector las pistas más importantes.

Tiene valor literario.

Su trama tiene suspenso.

Presenta complicaciones y resoluciones.

Describe un hecho histórico.

Busca informar.

Biografía del autor

9. Buscá información sobre la vida del autor del cuento y completá una ficha:

RODOLFO WALSH

………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………..

……………………………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………..

……………………………………………………………………………………………………………….
 La familia de palabras

¿Qué tienen en común las palabras crimen y criminal? Ambas comienzan con crim-, es decir, tienen la
misma raíz y por lo tanto pertenecen a la misma familia.
Las palabras de una misma familia se forman agregando prefijos o sufijos a la raíz. El prefijo es la sílaba
que se anteponen a la raíz: incriminar, recriminar. El sufijo es una partícula que se pospone, para formar
una nueva palabra.

10. Agrupá las palabras que pertenecen a la misma familia. Subrayá la raíz.

11. Uní con flechas las raíces con los sufijos para formar tantas palabras como sea posible.

12. Escuchá leer. Seguí la lectura del cuento atentamente.

13. Completá el siguiente esquema con los datos que te brinda el cuento:

EL CUENTO POLICIAL

LA PIEZA AUSENTE

SOSPECHOSOS
ENIGMA 
 INVESTIGADOR 
 

PISTAS
 RESOLUCIÓN


CULPABLE
 AYUDANTE

14. Respondé:

a. ¿Por qué el cuento se llama “La pieza ausente”?

b. ¿Qué relación hay entre el coleccionista de rompecabezas y la víctima del crimen?
c. ¿Por qué citan al coleccionista de rompecabezas? Justificá tu respuesta con un fragmento del
texto. d. ¿Por qué detienen a Benveniste?
e. Imaginá cuál puede haber sido la coartada de Benveniste: ¿dónde estaba en el momento del
crimen? ¿Qué estaba haciendo?
f. ¿Qué le envía Montaldo al coleccionista de rompecabezas desde la cárcel? ¿Qué particularidad
tiene el envío?

15. En el cuento, el pasatiempo del personaje ayuda a resolver el crimen. Leé la siguiente afirmación:
Debemos elegir nuestras actividades según nuestro deseo, pues así las haremos bien, y bien hechas,
redundarán en algo positivo para la sociedad y la comunidad que nos rodea. Luego de
reflexionar sobre ella, pensá y escribí un ejemplo de tu vida cotidiana.

16. Realización de un juego a través de la app Scratch, en vinculación con Informática: dibujo del plano
que representa la ciudad y elaboración de las preguntas y respuestas sobre el cuento trabajado: “La
pieza ausente”.

El retrato
La descripción de un personaje se llama retrato. En muchos cuentos aparecen retratos de
personajes; de esa manera, conocemos sus características físicas (tamaño, aspecto, edad, color de pelo)
y/o su manera de ser (sensaciones, sentimientos, pensamientos, emociones). A veces, los personajes
son retratados de manera indirecta a través de lo que hacen o dicen, o de lo que piensan otros
personajes acerca de ellos.
En los cuentos de terror suelen aparecer personajes ext raños que pueden ser malvados, o que,
simplemente, asustan por su aspecto.

17. A partir de los datos que te ofrece el cuento, escribí como es Lainez, imaginá y elaborá su retrato.
18. Buscá información sobre la vida del autor y completá la ficha:

PABLO DE SANTIS
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
 Los momentos de la narración

El cuento es una narración más breve que una novela, y el cuento policial tiene una introducción, un nudo y
un desenlace. La introducción presenta a los personajes y el lugar donde suceden los hechos. El nudo
desarrolla el problema o enigma a resolver (el crimen en el caso del policial), y se describen los pasos y
detalles de la investigación. Y el desenlace revela el enigma, por lo que descubrimos el culpable.

19. Marcá en el texto “La pieza ausente” los párrafos que corresponden a la introducción, al nudo y al
desenlace. En tu carpeta, resumí en una o dos oraciones lo que sucede en cada parte.

El narrador

Nunca debemos confundir al narrador con el autor. El narrador es una creación del autor al igual que los
personajes de la historia.
Los cuentos pueden estar narrados en primera o en tercera persona. El narrador en primera o en tercera
persona. El narrador en primera persona puede ser protagonista o testigo y tendrá un conocimiento limitado
de lo que ocurre. Este narrador no sabe más que los otros personajes y recibe el nombre de equisciente. El
narrador en tercera persona puede ser omnisciente: ve y sabe todo acerca de la historia y de los personajes,
sus pensamientos, sus sentimientos, entre otras cosas.

20. ¿Qué tipo de narrador tiene el cuento? Subrayá en el texto un fragmento que justifique tu elección.

21. Escuchá leer. Seguí la lectura atentamente.

LA FALSA IDENTIDAD
Sherlock Holmes miraba disimuladamente por la ventana para afuera, cuando dijo: - ¡Una
clienta! Ese caminar inseguro, esa expresión de duda en aquella mujer, me hacen pensar que
necesita un consejo.
Efectivamente, después del timbre, entró. Mostraba gran preocupación.
- Vengo a verlo, señor Holmes, porque me enteré de que usted es infalible en
averiguar lo imposible.
- El mejor razonador de Gran Bretaña – confirmé yo.
- No le haga caso, es el Doctor Watson y es quien mejor habla de mí. Pero más allá
de falsas modestias, digamos que resolví varios casos importantes. ¿Qué
necesita?
- Señor Holmes, se trata de una desaparición misteriosa: mi novio desapareció el
día del casamiento, justo antes de que empezara la ceremonia. No se apure a
pensar cosas equivocadas, como mi madre. No había ningún motivo para que me
abandonara. Él estaba más decidido que yo a casarse. Además, pasó a buscarme
minutos antes; lo vi subir a su carruaje, donde viajó hasta la iglesia detrás del
nuestro…, y cuando llegamos, el cochero abrió la puerta… y no estaba.
Sherlock y yo escuchamos con atención toda su historia. En mi libreta de anotaciones escribí lo
siguiente:
 
El padre de María Suth había muerto y dejado para la familia un próspero negocio de
vinos, que ahora manejaba el hermano de María, apenas un año menor que ella.


María sabía escribir a máquina y contribuía con la economía de su casa
haciendo copias por encargo.


María conoció a su novio, Ángel, en un baile.


El hermano se oponía al matrimonio, por lo que nunca quiso conocer a Ángel.

Por trabajo, Ángel se iba cada tanto de la ciudad, así que la relación entre los novios
era más que nada por carta.

Todos los días, María recibía una carta escrita en una vieja máquina Remington,
parecida a la que usaba ella para trabajar.

Ella le contestaba cada tres o cuatro días.

María no sabía dónde vivía su novio: las cartas iban siempre a una casilla de
correos.
Cuando Sherlock le pidió una descripción de Ángel, la joven sacó un aviso en el que pedía
noticias de él, en el diario del sábado pasado.
- Déjeme alguna de las cartas que Ángel le escribía y el aviso del diario.
- Aquí tiene, señor Holmes. Gracias.
Yo me quedé releyendo lo que había registrado. Nada me indicaba dónde podía encontrar a
Ángel. Mientras Sherlock seguía pensando y fumando su pipa, leí la descripción del novio
publicada en el diario:

[…] DE 1,86 DE ESTATURA, BIGOTE RECTO Y RUBIO,

ANTEOJOS OSCUROS, CALLADO Y ATENTO, SUFRE UNA PERMANENTE
DEBILIDAD EN LA VOZ […]

En estos datos me había detenido cuando Holmes dijo:

- Ya está, Watson. Por el momento, encargaré vino por carta al hermano de
María.
Dos días después, Holmes leía la carta que le habían enviado del negocio del señor
Suth.
- El hermano de la señorita Suth vendrá hoy, Watson.
Sherlock me dio la carta del negocio de vinos, y una de las que Ángel había enviado a su
novia; pero no esperó a que dijera nada.
Observe; la r y la e están raras, y a la l le pasa algo… Es la misma máquina
-
 de escribir…

- Entonces, Ángel…

- Nunca existió, mi querido Watson.

- Por eso era tan callado, para que María no lo reconociera. - Veremos, hoy, si el
bigote es postizo.
- Y los lentes oscuros… - Elemental, mi querido Watson.
- Y por eso no quería verla, simulaba largos viajes… - Elemental. No hay duda de
que se trata de un impostor.
- Sí, pero, ¿por qué el hermano?
- ¿Quién otro podría tener motivo para semejante broma, con desaparición incluida?
- No sé, Sherlock.
- El señor Suth no quiere socios en el negocio que heredó del padre. El casamiento de su
hermana lo obligaría a compartir las ganancias con un desconocido. Para evitarlo, pensó
un desengaño con final abierto. Difícil de reponerse. María nunca sabrá si Ángel volverá.
P or lo que dice en las cartas,
cualquier mujer de Londres lo esperaría por muchos años… Hoy tendremos a
ese sinvergüenza aquí, Watson. En una hora…
Sir Arthur Conan Doyle (adaptación)

22. Respondé:
a. ¿Quién es el narrador de la historia? ¿Y el autor? ¿Cómo te diste cuenta?
b. Sherlock Holmes protagoniza esta historia. ¿Conocés a otros detectives famosos de alguna
película o de otros libros? Nombralos.
c. ¿Cuáles son las pistas o indicios que llevan a descubrir al culpable?

23. El Dr. Watson anotó en su libreta algunos datos. De a dos, elaboren las preguntas que le pudo haber
realizado el detective a María mediante las cuales Watson realizó sus anotaciones.

La carta

Es un medio de comunicación escrito por un emisor (remitente) y enviado a un receptor (destinatario).

24. a) Ubicá cada cartelito en el lugar que le corresponde:

b) Escribí el borrador de una de las cartas que podría haber recibido María de su supuesto novio.
Recordá que el texto dice: “…cualquier mujer de Londres lo esperaría por muchos años…”.
Luego, pásala en la computadora atendiendo a las observaciones de Sherlock. Una idea: escribí
en negrita todo el texto, menos la r, e y l, inclinadas.

25. En grupos, con la información que brinda el cuento, realicen el identikit del novio de María.
Armarlo con ojos, bocas, narices, orejas, bigotes, cabelleras, etc., recortados de revistas.

26. Sherlock comenta a su cliente que resolvió varios casos importantes. Entre todos, imaginamos esos
casos y sus nombres.
 Caso Descripción
“El caso del diente falso” Un elegante ladrón escondió un valioso brillante
en el interior de un diente hueco

27. Trabajo en grupos: Creá tu propio cuento policial.

o Observen las tapas de estos libros. Presten atención al título y la ilustración. Elijan uno para escribir
un cuento policial.

o Completen esta ficha:

 Delito:
 Momento en que ocurre:
 Víctima:
 Personaje principal:
 Sospechosos:
 Culpable:
 Pistas que conduzcan a la resolución:
 Ayudante (si lo hubiera):
 Testigos:

o Piensen cómo serán narrados los hechos:

- Por el protagonista.
- Por algún acompañante.
- Por un narrador que no es ningún personaje, pero que conoce los hechos como si hubiera
estado allí.

o Con lo elaborado, escriban un borrador del cuento.

Revisen que…
- El misterio y el suspenso estén presentes.
- Las pistas sean suficientes.
- El caso se resuelva de manera coherente.
- Las palabras estén bien escritas (consulten el diccionario)
- Hayan utilizado las tildes y las mayúsculas correspondientes, así como los puntos y las comas.
o Lean el borrador en voz alta y, si es posible, a otra persona antes de pasarlo.

o Pueden agregarle ilustraciones.

Tras la pista del misterio

28. a) ¿Te parece que podrías ser un buen o una buena detective? Ponete a prueba resolviendo este caso.

El miércoles 19 de agosto desapareció el valiosísimo instrumento del violinista Juan Arco, una
reliquia heredada de su abuelo. Esa noche – como siempre luego de cada ensayo – Arco guardó el
violín en su armario o locker, ubicado en el subsuelo del Teatro de la Ópera, y se retiró a las 21 hs.
El detective a cargo de la investigación, Pepe Lupa, interrogó a los sospechosos y anotó sus
declaraciones. Luego de analizarlas, señaló con una X a quien no podía ser culpable.

b) ¿Por qué Pepe Lupa descartó a la señorita T. Cla? ¿Qué motivos tenían los otros sospechosos para
robar el violín? ¿Pudieron resolver el enigma?
c) Explicá qué cualidades caracterizan al investigador en los relatos policiales.

La comunicación

En la vida diaria, se produce la comunicación cada vez que una persona se pone en contacto con otra
para dar o recibir información, pedir algo, expresar sentimientos, emociones u opiniones. En una
situación comunicativa un emisor le comunica algo a un receptor. El emisor elige un código para
transmitir el mensaje. El código puede ser verbal, como una carta, o no verbal, como una imagen. Y lo
comunica por medio de un canal. Por ejemplo, si charlan por teléfono, el canal es oral y si es un texto
 escrito, el canal es visual. Todos los mensajes tienen un referente, que son los objetos o sucesos a los
que se refiere el mensaje.

Este es el esquema del circuito comunicativo:

REFERENTE O
TEMA
RECEPTOR
(QUIEN
ESCUCHA O
EMISOR LEE) (LO
MENSAJE
(QUIEN
QUE SE
HABLA O CANAL CANAL
PRODUCE)
ESCRIBE) (MEDIO) (MEDIO )

CÓDIGO
(LENGUAJE)

El intercambio entre el emisor y el receptor se produce en un lugar y un momento determinados: la

situación comunicativa.

29. Releé el relato La falsa identidad y respondé:

- ¿Quién dice: “¡Una clienta!”? - ¿A

quién le habla?
- ¿Quién expresa: “El mejor razonador de
Gran Bretaña”? - ¿A quién se lo dice?

En una situación comunicativa, los interlocutores conversan sobre un asunto respetando los turnos de
intercambio.

30. Relacioná con flechas:

WATSON ¡UNA CLIENTA!

EMISOR

MARÍA ÉL ESTABA MÁS

DECIDIDO QUE YO A
CASARSE
RECEPTOR

EL MEJOR
SHERLOCK HOLMES
RAZONADOR DE
GRAN BRETAÑA

Los roles de emisor y de receptor no son fijos, sino que se van alternando dentro de una situación
comunicativa.
A veces, hay receptores indirectos, es decir, el mensaje no es para ellos, pero lo escuchan por estar
presentes o porque lo leen.

31. Respondé:
¿Quién es el receptor indirecto cuando llega María? ¿Cómo te diste cuenta?

32. Recordá algunas situaciones cotidianas en las cuales fueron receptores indirectos y compartilas con
tus compañeros.
33. Colocá V (verdadero) o F (falso):

• María tiene mucha confianza en el detective Holmes.

• Watson se dirige al detective con vocabulario poco cuidado.
• Sherlock Holmes usa el término elemental como sinónimo de obvio.
• El diálogo entre los amigos es cordial y respetuoso.

Transcribí del texto los fragmentos que prueben que son falsos los enunciados que clasificaste así.

Funciones del lenguaje

El emisor, al comunicarse, persigue un objetivo, tiene una intención, usa el lenguaje con distintas funciones.
Esas funciones son seis (una para cada elemento del circuito de la comunicación)

ELEMENTO DEL CIRCUITO DE

FUNCIONES DEL LENGUAJE LA COMUNICACIÓN
La función expresiva aparece cuando el emisor quiere expresar lo
que siente o le preocupa. Se caracteriza por el empleo de la primera Emisor
persona gramatical (yo, nosotros/as). Por ejemplo: Me duele su
abandono.
La función apelativa aparece cuando el emisor quiere tener
influencia sobre el receptor para rogarle, ordenarle. Se reconoce por Receptor
el uso de la segunda persona (tú, vos, usted). Por ejemplo: Deje de
sufrir; llegó la solución a sus problemas.
La función informativa aparece cuando el emisor quiere brindar
datos sobre un tema. Se caracteriza por el empleo de la tercera Referente
persona (él/ella, ellos/as). Por ejemplo: El satélite artificial lanzado
al espacio logró los objetivos propuestos.
La función poética aparece cuando el emisor busca una intención
estética. En estos mensajes se emplea cualquier persona gramática. Mensaje
Por ejemplo: Sólo las lágrimas de mi ser amado me paralizan el
alma.
La función fática aparece cuando el emisor quiere asegurarse de
que el canal está abierto, o para iniciar o terminar la comunicación. Canal
Por ejemplo: ¿Me oye…? ¿Estás escuchando? ¡Hola!
La función metalingüística aparece cuando el emisor quiere
analizar o explicar algo sobre el código. Por ejemplo: La palabra Código
hielo lleva h.

34. Indicá la función del lenguaje predominante en los siguientes enunciados:

 Me duele tanto la tristeza de María…………………………………………………………….

  María, olvídalo de una vez……………………………………………………………………...
 Un hombre ha desaparecido misteriosamente………………………………………………….
 Quiere encontrar lo perdido. ¡Contrátenos!
……………………………………………………
 Cuando tu amor he perdido…………………………………………………………………….
 El mundo gira sin mí……………………………………………………………………………

Acertijos: “Hoy soy detective”

35. Se le entrega a cada alumno una tarjeta al azar, con un enigma que deberá analizar, pensar y resolver
como si fuera un detective.
 Respuestas de los acertijos “Hoy soy detective”

1 – Es la puerta 4 ya que, la policía le dispararía a un hombre o mujer pero Mary no era adulta.
2 – Comía en un restaurant que estaba ubicado en la base de la Torre.
3 – Fue Steve quién llevaba un fragmento de hielo filoso en su termo. El arma se desvaneció cuando llegó
la policía.
4 – Debía llegar a las 8 de la noche y apareció 8:05 del día siguiente.
5 – Se dio cuenta porque ya lo había endulzado con azúcar.
6 – Si, era falso. Los lentes no se empañan cuando se sale de una habitación cálida y se choca con un frente
frío. Tenía miedo de la reacción de la mujer.
7 – Fue Sofía. Si la habitación estaba oscura sería imposible haber visto al Señor James allí tendido, a
menos que supiera su ubicación.
8 – Era el hermano gemelo de uno de los amigos de Stan.
9 – El hombre estaba en un convertible. El asesino primero le disparó y luego, cerró la parte superior.
10 – La clave es “La llave de oro” cuando el aventurero colocó correctamente las letras obtuvo el tesoro.
11 – El cocinero. El asesinato fue cometido por la noche y él dijo que estaba preparando el desayuno.
12 – El señor Clark no podía saber nada sobre el disparo porque su empleada doméstica solo le comentó
que algo malo le había pasado a su esposa.
13 – John y Jack están mintiendo. Si James hubiera asesinado a su padre, la bala le habría pegado en la
parte posterior de la cabeza, porque el señor iba a subir las escaleras.
14 – El asesino está en la casa A, porque su auto está estacionado de una forma conveniente para huir lo
más rápido posible.
15 – El señor Clyde compró dos boletos para el avión de ida y uno de vuelta.
16 – Si Jennifer hubiera pasado en la piscina tanto tiempo, la piel de sus dedos y manos estaría arrugada.
17 – La señora Stevens estaba planeando asesinar a su esposo, porque fue a abrir la puerta con un cuchillo
en la mano, pensando que había regresado.