INSTITUCIÓN EDUCATIVA 5040 “PEDRO RUIZ”

“Año del Bicentenario de la consolidación de nuestra independencia, y de la conmemoración de las heroicas

batallas de Junín y Ayacucho”

SESIÓN DE APRENDIZAJE DE ARTE

1. Nombre de la sesión: Celebrando el día mundial de la tierra
2. Grado y sección: 1ro B
3. Nombre de la docente: Debbie Romero Calle
4. Fecha: viernes 26 de abril del 2024
5. Duración: 90 minutos
6. Propósito de la sesión:

 Los niños y niñas exploran y experimentan con formas y texturas para

crear obras de arte.

7. ENFOQUES TRANSVERSALES

ENFOQUES VALORES ACTITUDES

ENFOQUE IGUALDAD DE Todos tienen el mismo potencial
GÉNERO Empatía para aprender sin discriminación
alguna y a desarrollarse
plenamente.
8. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE Y EVALUACIÓN

Competencias transversales:
Gestiona su aprendizaje de manera autónoma.
Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TIC.

Competenci Desempeño precisado Criterios de evaluación Instrumento

a de
evaluación
Presenta sus trabajos y Se evaluará la
Crea creaciones y responde a participación activa de Lista de
proyectos preguntas sencillas sobre ellos, los niños en la actividad, cotejo
desde los describiendo las características de su creatividad en el uso
lenguajes sus propios trabajos y el trabajo de colores, la limpieza
artísticos de sus compañeros. del trabajo y su
autoevaluación.

9. Secuencia didáctica:

Momentos ESTRATEGIAS/ACTIVIDADES

INICIO o Saludo afectuoso a los niños.

- Se inicia la sesión mostrando a los niños y niñas diferentes
objetos con diversas formas y texturas (por ejemplo, frutas,
hojas secas, telas, bloques de construcción).
- Se les invita a observar y tocar los objetos, describiendo sus
formas y texturas.
- Se les pregunta: ¿Qué formas y texturas ven en estos objetos?
¿Cómo se sienten al tocarlos?
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“Año del Bicentenario de la consolidación de nuestra independencia, y de la conmemoración de las heroicas
batallas de Junín y Ayacucho”

Comunicar el propósito de la sesión

 Se plantea la pregunta problematizadora: ¿Cómo podemos

crear obras de arte con formas y texturas?
DESARROLLO 1. Actividad: "Explorando con formas y texturas"
o Se entrega a cada niño o niña una hoja de papel,
crayones o pinturas y diversos materiales con diferentes
formas y texturas (por ejemplo, recortes de revistas,
botones, telas, plastilina).
o Se les invita a explorar los materiales, sintiendo sus
formas y texturas.
o Se les pide que utilicen los materiales para crear una
obra de arte en su hoja de papel.
o Se les da libertad para crear lo que deseen, utilizando
las formas y texturas de los materiales de manera
creativa.
o Se les anima a experimentar con diferentes
combinaciones de formas y texturas.

CIERRE - Se invita a los niños y niñas a compartir sus obras de arte con
sus compañeros.
- Se les pregunta: ¿Qué materiales utilizaron para crear su obra
de arte? ¿Qué formas y texturas observan en su obra? ¿Cómo
se sienten al ver su obra terminada?
- .
10. Referencias
11. ANEXOS
- Instrumento de Evaluación
- Ficha de trabajo

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DIRECTORA SUBDIRECTORA

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PROFESORA DE AULA
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Lista de cotejo
COMPETENCIA:Crea proyectos desde los lenguajes
artísticos

CRITERIOS POR EVALUAR

NOMBRE
N Crear su obra de arte utilizando
diversas texturas
°

SI NO SI NO

1
DIANA SAORI
2
IAN JACOB MARTIN
3
LUCIANO VINCENZO
4
JULIÁN ALESSANDRO
5
ANJALY CONCEPCION
6
ZOE DAMARIS ALEXA
7
FAUSTO MATIAS
8
JUAN CARLOS
9
NASHLA LUZ RENATA
10
JAHAZIEL WILFREDO
11
ANDREA
12
HELSY NORA LILIANA
13
EZEQUIEL JOSDAYNNER
14
MICAELA ROSA
15

16

17

18

19

20