SESIÓN DE COMUNICACIÓN

FECHA : 15– 05 -2023 GRADO: 4to SECCIÓN: “ A “

TÍTULO : “ Dialogamos sobre las costumbres de mi región “.

I. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:

ÁREA COMP. CAPACIDADES DESEMPEÑOS ¿QUÉ NOS DARÁ EVIDENCIAS DE
APRENDIZAJE?

• Expresa oralmente ideas y emociones en Comunica las costumbres

SE COMUNICA ORALMENTE torno a un tema, de forma coherente y de su región.
EN SU LENGUA MATERNA cohesionada. Ordena dichas ideas y las
desarrolla para ampliar la información sin CRITERIOS DE
 Obtiene información del reiteraciones innecesarias. EVALUACION
texto oral.
Expresa con claridad las
 Infiere e interpreta
costumbres de su región.
información del texto oral. .
•Organiza y desarrolla sus
 Adecúa, organiza y
ideas en torno a las
desarrolla las ideas de
costumbres de su región.
forma coherente y
cohesionada.
 Utiliza recursos no
COMUNICACION

verbales y paraverbales de
forma estratégica. INSTRUMENTO
 Interactúa
estratégicamente con Lista de Cotejo
distintos interlocutores.
 Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y
contexto del texto oral.

II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:

III. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN.

¿Qué necesitamos hacer antes de la ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta sesión?
sesión?

 Tener preparado las fichas de los  Carteles de bioseguridad

estudiantes.
 Lápiz, papel

 Cuaderno y colores
 IV. SECUENCIA DIDÁCTICA DE LA SESIÓN
MOMENT ESTRATEGIAS / ACTIVIDADES A DESARROLLARSE TIEMP
OS DE LA O
SESIÓN
INICIO Observan el siguiente video: 25 Min.

https://youtu.be/x1PAs2iz9rQ
Responden a preguntas:
 ¿qué costumbres tiene la región del Cusco?
 ¿qué tipo de música danzan?
 ¿cómo es su vestimenta en las danzas?
 ¿estas costumbres se asemejan a tu región? ¿en qué?
 ¿por qué será importante conocer las costumbres de mi región?
PROPÓSITO : Hoy dialogamos sobre las costumbres de mi región para
valorarlo.
Acordamos las normas de convivencia.

DESARR : ANTES DEL DIÁLOGO 90 Min

OLLO
Responden a las siguientes preguntas: ¿qué debemos tener en cuenta para
dialogar sobre las costumbres de mi región? ¿qué debemos tener en cuenta para
que los demás nos entiendan cuando hablamos o dialogamos?
Completan el esquema de planificación en un papelote:

¿Qué tema ¿Con quién ¿Qué ideas ¿Qué actitudes ¿Qué actitudes
vamos a vamos a expresaremos? como hablante como oyente
dialogar? dialogar? tomaré en tomaré en
cuenta? cuenta?
Las costumbres con nuestros platos típicos -hablaré con -escucharé
de mi región compañeros del danzas naturalidad atentamente y
equipo que vestimenta -usaré un permaneceré en
hemos formado vocabulario silencio
variado y
apropiado a la
situación
hablaré con
coherencia al
comunicar mis
ideas

Comentan de cómo debemos expresar nuestras ideas y que al dialogar

deben organizarse por turnos para intervenir. Además, antes de dialogar
deben organizar sus ideas.
 DURANTE EL DIÁLOGO

Dialogan en grupo
sobre las costumbres
de su región, si alguien
interviene con alguna
idea diferente, se le
recuerda que estamos
dialogando sobre las
costumbres de nuestra región.

Asimismo, ponen en práctica los acuerdos de convivencia.

Se les brinda un tiempo prudente.

El coordinador de cada grupo verifica que antes de dialogar ordenen sus
ideas y que sigan la secuencia de la conversación.

 Después de dialogar en grupo se ubican en media luna de tal

manera que todos puedan verse.
 Los niños y niñas voluntariamente mencionan sus costumbres de
su región con voz clara, modulándola para que todos sus
compañeros los puedan escuchar.
 Se les recuerda que deben anotar aquellas costumbres que les
parece mas interesante.
DESPUES DEL DIÁOLOGO
 Comentan sobre las costumbres que les parece más interesante y
expliquen por qué.
 Reflexionan sobre su participación respondiendo a las siguientes
preguntas:
Se realiza ¿es yimportante
con los niños expresar
niñas una síntesis nuestras
sobre ideas? ¿las
las actividades hemos 15 Min
de las
organizado
costumbres adecuadamente?
de nuestra región. ¿qué hay que tener en cuenta para
CIERRE
Reflexionan con los estudiantes a partir de las siguientes preguntas:
 ¿Qué sabían al inicio de la actividad sobre las costumbres y
tradiciones de su región?
 ¿Qué saben ahora sobre esas costumbres y tradiciones?
 ¿Será importante que todos conozcamos las costumbres y
tradiciones de la región en que vivimos? ¿por qué?
 ¿Cómo usarás tus nuevos aprendizajes en tu vida cotidiana?
METACOGNICIÓN:

 ¿Qué aprendí?
 ¿Tuve alguna dificultad para aprenderlo y como lo superé?
 ¿En qué me servirá lo aprendido hoy?

Bibliografía:

Anexos:
 Instrumento de evaluación.
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PROFESORA DE AULA V° B° SUB DIRECCION