SESION DE APRENDIZAJE N.

I.DATOS INFORMATIVOS

1.1. TÍTULO DE LA SESIÓN: Proyecto de unidad ( folder de material reciclable).

1.2. DOCENTE : Dallanne Avril Rivas Gutierrez
1.3. ÁREA : Arte y cultura
1.4. GRADO Y SECCIÓN : 1er grado 1.5. FECHA: 29 – 03 - 23 1.6. DURACIÓN: 80 minutos

II. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
AREA

COMPETENCIAS Y CAPACIDADES DESEMPEÑOS ¿Cómo se evidencia el aprendizaje?

 Crea proyectos desde los
lenguajes artísticos.
- Explora y experimenta los
lenguajes del arte.
- Aplica procesos de
creación.
- Evalúa y socializa sus
procesos y proyectos.
Arte y cultura
 Experimenta con los medios, materiales  Recolecta materiales reciclados(
y técnicas artísticas para crear efectos carton, etc) para elaborar un
visuales, sonoros o vocales en respuesta folder
a estímulos del profesor o en base a sus
propias exploraciones.


 Aprecia de manera critica  Observa, escucha y disfruta de los  .

manifestaciones artístico – estímulos visuales, táctiles y sonoros en Utiliza materiales reciclados para
culturales. manifestaciones artísticas con las que crear nuevas manualidades o darle un
- Percibe manifestaciones interactúa. nuevo uso
artístico – culturales.
- Contextualiza las
manifestaciones artístico
– culturales.
- Reflexiona creativa y
críticamente.

ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES

Orientació n al bien comú n Los docentes promueven oportunidades para que las y los estudiantes asuman
responsabilidades diversas y los estudiantes las aprovechan, tomando en
cuenta su propio bienestar y el de la colectividad.

III. SECUENCIA DIDACTICA

ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES SIGNIFICATIVAS TIEMPO RECURSOS

 Se recuerdan las normas de convivencia antes del inicio de sesión. 6 min

 Presentamos el propósito de la clase “ Elaboramos un folder con materiales
INICIO

reciclados , para contribuir al bienestar del medio ambiente “

 pasamos lista .
 66 min Tijera
 Los alumnos recibirán su cartón y procederán decorar el interior de este mismo.
 Luego con ayuda del docente unirán las piezas faltantes . Hoja de
 Finalmente se realizara el agujero para colocar el faster. revista
 Continuaremos la sesión , realizando el primer trabajo manual que se usara
como caratula de este proyecto. Escarcha
 Cada niño recibirá un dibujo o personaje animado el cual aplicando la misma
técnica para un collage tendrá que rellenar el dibujo con hojas de colores , Silicona
creando su propia composición.
PROCESO

Lentejuela

s

Goma

Etc.

Se revisa el trabajo concluido. 8 min

Responden preguntas de metacognición:

SALIDA

¿Qué aprendí hoy?

¿Para qué lo aprendí?
¿Qué color te gusta más?
 SESION DE APRENDIZAJE N. 3

I.DATOS INFORMATIVOS

1.1. TÍTULO DE LA SESIÓN: Proyecto de unidad ( folder de material reciclable).

1.2. DOCENTE : Dallanne Avril Rivas Gutierrez
1.3. ÁREA : Arte y cultura
1.4. GRADO Y SECCIÓN : 2do grado 1.5. FECHA: 27 – 03 - 23 1.6. DURACIÓN: 80 minutos

II. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
AREA

COMPETENCIAS Y CAPACIDADES DESEMPEÑOS ¿Cómo se evidencia el aprendizaje?

 Crea proyectos desde los  Presenta sus trabajos y creaciones en  Recolecta materiales reciclados
lenguajes artísticos. forma individual y grupal y describe de (carton, etc)para elaborar un
 Explora y experimenta los manera sencilla cómo ha creado y folder .
lenguajes del arte organizado su trabajo.
 Aplica procesos de
creación.
 Evalúa y socializa sus
procesos y proyectos.
Arte y cultura

 Aprecia de manera critica  Hace preguntas y contribuye a - Participa en cada clase mostrando
manifestaciones artístico – discusiones sobre contextos históricos y empeño en darle estética a su
culturales. culturales de manifestaciones artístico- trabajo manual.
 Percibe manifestaciones culturales y comprende que transmiten
artístico-culturales. ideas y sentimientos.
 Contextualiza las
manifestaciones artístico-
culturales.
Reflexiona creativa y
críticamente

ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES

Orientació n al bien comú n Los docentes promueven oportunidades para que las y los estudiantes asuman
responsabilidades diversas y los estudiantes las aprovechan, tomando en
cuenta su propio bienestar y el de la colectividad.

III. SECUENCIA DIDACTICA

ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES SIGNIFICATIVAS TIEMPO RECURSOS

 Se recuerdan las normas de convivencia antes del inicio de sesión. 6 min

 Presentamos el propósito de la clase “Elaboramos un folder con materiales
INICIO

reciclados , para contribuir al bienestar del medio ambiente “

 pasamos lista .
 66 min Tijera
 Los alumnos recibirán su cartón y procederán decorar el interior de este mismo.
 Luego con ayuda del docente unirán las piezas faltantes . Hoja de
 Finalmente se realizara el agujero para colocar el faster. revista
 Continuaremos la sesión , realizando el primer trabajo manual que se usara
como caratula de este proyecto. Escarcha
 Cada niño recibirá un dibujo o personaje animado el cual aplicando la misma
técnica para un collage tendrá que rellenar el dibujo con hojas de colores , Silicona
creando su propia composición.
PROCESO

Lentejuela

s

Goma

Etc.

SE REVISARA EL AVANCE . 8 min

SALIDA

Responden preguntas de metacognición:

¿Qué aprendí hoy?

¿Para qué lo aprendí?
 SESION DE APRENDIZAJE N. 3

I.DATOS INFORMATIVOS

1.1. TÍTULO DE LA SESIÓN: Proyecto de unidad ( folder de material reciclable).

1.2. DOCENTE : Dallanne Avril Rivas Gutierrez
1.3. ÁREA : Arte y cultura
1.4. GRADO Y SECCIÓN : 3er grado 1.5. FECHA: 27 – 03 - 23 1.6. DURACIÓN: 80 minutos

II. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
AREA

COMPETENCIAS Y CAPACIDADES DESEMPEÑOS ¿Cómo se evidencia el aprendizaje?

 Crea proyectos desde los
lenguajes artísticos.
- Explora y experimenta los
lenguajes del arte.
- Aplica procesos de
creación.
- Evalúa y socializa sus
procesos y proyectos.
Arte y cultura
 Improvisa y experimenta con maneras de - Recolecta materiales reciclados
usar los elementos del arte y reconoce los (carton , etc)para elaborar un
efectos que puede lograr combinando folder
diversos medios, materiales,
herramientas, técnicas para comunicar
ideas.

 Aprecia de manera critica
manifestaciones artístico –
culturales.
- Percibe manifestaciones
artístico – culturales.
- Contextualiza las
manifestaciones artístico
– culturales.
- Reflexiona creativa y
críticamente.
 Identifica y describe los elementos
básicos del arte que encuentra en su
entorno y en manifestaciones
artísticoculturales diversas y especula
sobre los procesos que el artista ha
usado para crear su obra. Reconoce que
los elementos pueden trasmitir diversas
sensaciones.
- Reconoce la importancia del
cuidado del medio ambiente en
el uso de materiales reciclados.
- Participa en cada clase mostrando
empeño en darle estética a su
trabajo manual.
-

ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES

Orientació n al bien comú n Los docentes promueven oportunidades para que las y los estudiantes asuman
responsabilidades diversas y los estudiantes las aprovechan, tomando en
cuenta su propio bienestar y el de la colectividad.

III. SECUENCIA DIDACTICA

ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES SIGNIFICATIVAS TIEMPO RECURSOS

 Se recuerdan las normas de convivencia antes del inicio de sesión. 6 min

INICIO

 Presentamos el propósito de la clase “Elaboramos un folder con materiales

reciclados , para contribuir al bienestar del medio ambiente “
 pasamos lista .
 66 min Cartón
 Los alumnos recibirán su cartón y procederán terminar de decorar el exterior
del folder, usando sus stickers, escarcha y lentejuelas. Tijera
 Proseguirán con el trabajo decorando el interior a su gusto.
 Luego con ayuda del docente unirán las piezas faltantes. Hoja de
 Finalmente se realizará el agujero para colocar el faster. revista
 Continuaremos la sesión, entregándole a cada niño una hoja en donde
realizaran la caratula correspondiente al curso de arte y cultura. Escarcha
 Se realizará un modelo en la pizarra y mostrará una imagen en la pantalla.
Silicona

PROCESO

Lentejuela
s

Goma

Etc.

SE revisara el trabajo completado. 8 min

Responden preguntas de metacognición:

SALIDA

¿Qué aprendí hoy?

¿Para qué lo aprendí?
¿Cómo puedo compartirlo?
¿Qué parte me gusto más?
 SESION DE APRENDIZAJE N. 3

I.DATOS INFORMATIVOS

1.1. TÍTULO DE LA SESIÓN: Proyecto de unidad ( folder de material reciclable).

1.2. DOCENTE : Dallanne Avril Rivas Gutierrez
1.3. ÁREA : Arte y cultura
1.4. GRADO Y SECCIÓN : 4to grado 1.5. FECHA: 28 – 03 - 23 1.6. DURACIÓN: 80 minutos

II. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
AREA

COMPETENCIAS Y CAPACIDADES DESEMPEÑOS ¿Cómo se evidencia el aprendizaje?

 Crea proyectos desde los
lenguajes artísticos.
- Aplica procesos de
creación.
- Evalúa y socializa sus
procesos y proyectos.
Arte y cultura
 Combina y busca alternativas para usar  Recolecta materiales reciclados
elementos de los lenguajes artísticos, (carton,etc)para la elaboracion de
medios, materiales, herramientas, un folder.
técnicas, recursos tecnológicos a su Explica los pasos dados para la
alcance, así ́ como prácticas creación de estos.
tradicionales de su comunidad para
expresar de diferentes maneras sus
ideas.
 Desarrolla sus ideas a partir de
observaciones, experiencias y el trabajo
artístico de otros, seleccionando
elementos y materiales para componer

una imagen de acuerdo a sus

- Aprecia de manera critica
manifestaciones artístico –
culturales.
- Reflexiona creativa y
críticamente.
- Percibe manifestaciones
artístico-culturales.
- Contextualiza las
manifestaciones artístico-
culturales.
- técnicas usadas comunican ideas .
intenciones.
 Describe y analiza los elementos del arte  Reconoce la importancia del
que identifica en manifestaciones cuidado del medio ambiente
dando otro uso a materiales
artístico-culturales usando vocabulario
reciclados.
propio de los lenguajes del arte e
identifica los medios utilizados. Relaciona
los elementos a ideas, mensajes y
sentimientos
 Comenta sobre la manera en que los
elementos, los procesos, los medios y las

ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES

Orientació n al bien comú n Los docentes promueven oportunidades para que las y los estudiantes asuman
responsabilidades diversas y los estudiantes las aprovechan, tomando en
cuenta su propio bienestar y el de la colectividad.

III. SECUENCIA DIDACTICA

ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES SIGNIFICATIVAS TIEMPO RECURSOS

 Se recuerdan las normas de convivencia antes del inicio de sesión. 6 min

 Presentamos el propósito de la clase “Elaboramos un folder con materiales
INICIO

reciclados, para contribuir al bienestar del medio ambiente “

 pasamos lista.
 66 min Tijera
 Los alumnos recibirán su cartón y procederán terminar de decorar el exterior
del folder, usando sus stickers, escarcha y lentejuelas. Hoja de
 Proseguirán con el trabajo decorando el interior a su gusto. revista
 Luego con ayuda del docente unirán las piezas faltantes.
 Finalmente se realizará el agujero para colocar el faster. Escarcha
 Continuaremos la sesión, entregándole a cada niño una hoja en donde
realizaran la caratula correspondiente al curso de arte y cultura. Silicona
 Se realizará un modelo en la pizarra y mostrará una imagen en la pantalla.
Discos
PROCESO


Lentejuela
s

Goma

Etc.

SE REVISARA EL AVANCE . 8 min

Responden preguntas de metacognición:

SALIDA

¿Qué aprendí hoy?

¿Para qué lo aprendí?
¿Cómo puedo compartirlo?
¿Qué técnica nueva aprendí?
 SESION DE APRENDIZAJE N. 3

I.DATOS INFORMATIVOS

1.1. TÍTULO DE LA SESIÓN: elaboración del folder de material reciclado (recuperación)

1.2. DOCENTE : Dallanne Avril Rivas Gutierrez
1.3. ÁREA : Arte y cultura
1.4. GRADO Y SECCIÓN : 5to grado 1.5. FECHA: 29 – 03 - 23 1.6. DURACIÓN: 80 minutos

II. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
AREA

COMPETENCIAS Y CAPACIDADES DESEMPEÑOS ¿Cómo se evidencia el aprendizaje?

 Crea proyectos desde los
lenguajes artísticos.
 Explora y experimenta los
lenguajes del arte.
 Evalúa y socializa sus
procesos y proyectos.
Arte y cultura
 Genera ideas a partir de estímulos y  Crea y experimenta
fuentes diversas (tradicionales, locales y técnicas de dibujo y
globales) y planifica su trabajo artístico pintura
tomando en cuenta la información
recogida. Manipula una serie de
elementos, medios, técnicas,
herramientas y materiales para
desarrollar trabajos que comunican ideas
a una audiencia específica.

 Aprecia de manera critica  Escribe las características de  Observa, aprecia y valora

manifestaciones artístico –
culturales.
 Reflexiona creativa y
críticamente.
 Percibe manifestaciones
artístico-culturales.
 Contextualiza las
manifestaciones
artístico-culturales.
ENFOQUES TRANSVERSALES
manifestaciones artístico culturales que la importancia del
observa, analiza sus elementos e cuidado del agua en el
interpreta las ideas y sentimientos que medio ambiente
transmiten. mediante una
 Indaga sobre los contextos de diversas composicion 3D acerca
manifestaciones artístico- culturales e del dia del agua.
identifica cómo el arte nos ayuda a
conocer las creencias, valores o actitudes
de un artista o una sociedad.
ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES

Orientació n al bien comú n Los docentes promueven oportunidades para que las y los estudiantes asuman
responsabilidades diversas y los estudiantes las aprovechan, tomando en
cuenta su propio bienestar y el de la colectividad.

III. SECUENCIA DIDACTICA

ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES SIGNIFICATIVAS TIEMPO RECURSOS

 Se recuerdan las normas de convivencia antes del inicio de sesión. 6 min

 Presentamos el propósito de la clase “Elaboramos un folder con materiales
INICIO

reciclados, para contribuir al bienestar del medio ambiente “

 pasamos lista.
 66 min Cartón
 Los alumnos sacaran todos sus materiales.
 Se les entregara su nombre impreso para que puedan decorarlo a su gusto Tijera
(utilizaran plumones, colores, escarcha lentejuelas etc.)
 Luego rasgaran o cortaran las hojas de revista para decorar la portada y Hoja de
contraportada de su folder. revista
 Se les brindara ayuda en caso no puedan realizar la actividad con facilidad.
 Luego pegaran su nombre en la portada, junto con las figuras o estickers de su Escarcha
agrado.
Silicona
 Utilizando los discos darán su toque personal al trabajo.
PROCESO

 Finalmente, procederán a decorar con libertad el resto de sus portadas.

Discos

Lentejuela
s

Goma

Etc.

Responden preguntas de metacognición: 8 min

¿Qué aprendí hoy?

SALIDA

¿Para qué lo aprendí?

¿Qué color te gusta más?
¿En qué puedo mejorar?
 SESION DE APRENDIZAJE N. 3

I.DATOS INFORMATIVOS

1.1. TÍTULO DE LA SESIÓN: Proyecto de unidad ( folder de material reciclable).

1.2. DOCENTE : Dallanne Avril Rivas Gutierrez
1.3. ÁREA : Arte y cultura
1.4. GRADO Y SECCIÓN : 6to grado 1.5. FECHA: 28 – 03 - 23 1.6. DURACIÓN: 80 minutos

II. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
AREA

COMPETENCIAS Y CAPACIDADES DESEMPEÑOS ¿Cómo se evidencia el aprendizaje?

 Crea proyectos desde los  Realiza creaciones individuales y - Recolecta materiales

lenguajes artísticos.
- Aplica procesos de
creación.
- Evalúa y socializa sus
procesos y proyectos.
Arte y cultura
colectivas, basadas en la
observación y en el estudio del
entorno natural, artístico y cultural
local y global.
reciclados( carton, cd, etc) para la
elaboracion de un folder.
- Registra y Explica los pasos dados
para la creación de sus trabajos
manuales.

 Aprecia de manera critica  importancia del cuidado del

manifestaciones artístico –
culturales.
 Reflexiona creativa y
críticamente.
 Percibe manifestaciones
artístico-culturales.
 Contextualiza las
manifestaciones artístico-
culturales.
 Desarrolla y aplica criterios medio ambiente dando otro uso a
materiales reciclados .
relevantes para evaluar una
manifestación artística en base a la
información que maneja sobre su
forma y contexto de creación y
ensaya una postura personal frente
a ella.

ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES

Orientació n al bien comú n Los docentes promueven oportunidades para que las y los estudiantes asuman
responsabilidades diversas y los estudiantes las aprovechan, tomando en
cuenta su propio bienestar y el de la colectividad.

III. SECUENCIA DIDACTICA

ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES SIGNIFICATIVAS TIEMPO RECURSOS

 Se recuerdan las normas de convivencia antes del inicio de sesión. 6 min

 Presentamos el propósito de la clase “Elaboramos un folder con materiales
INICIO

reciclados, para contribuir al bienestar del medio ambiente “

 pasamos lista.
 66 min Tijera
 Los alumnos recibirán su cartón y procederán terminar de decorar el exterior
del folder, usando sus stickers, escarcha y lentejuelas. Hoja de
 Proseguirán con el trabajo decorando el interior a su gusto. revista
 Luego con ayuda del docente unirán las piezas faltantes.
 Finalmente se realizará el agujero para colocar el faster. Escarcha
 Continuaremos la sesión, entregándole a cada niño una hoja en donde
realizaran la caratula correspondiente al curso de arte y cultura. Silicona
 Se realizará un modelo en la pizarra y mostrará una imagen en la pantalla.
PROCESO

Lentejuela
 .
s

Discos

Goma

Etc.

SE REVISARA EL AVANCE . 8 min

Responden preguntas de metacognición:

SALIDA

¿Qué aprendí hoy?

¿Para qué lo aprendí?
¿En qué puedo mejorar? Y ¿Cómo puedo hacerlo?