PROGRAMA ANALÍTICO

CENTRO EDUCATIVO TIJUANA 02PPR0153D

DOCENTE: Rocio Quirino Cristobal Trimestre 3 FASE: 4 GRADO Y GRUPO:
CAMPO CONTENIDO PDA SUGERENCIAS TIEMPO EJES PROBLEMÁTICA/ PROYECTO
FORMATIVO
DE EVALUACIÓN ARTICULADORES
LENGUAJES Sistema Tierra-Luna-Sol: Indaga la formación INCLUSIÓN

de eclipses de Sol y de
interacciones, cambios y
SABERES Y Luna, y describe las similitudes PENSAMIENTO
PENSAMIENTO regularidades; diversas CRÍTICO
CIENTIFICO y diferencias
explicaciones acerca del
entre ellos.
INTERCULTURALIDAD
ÉTICA, movimiento de estos
Describe y representa con
NATURALEZA
Y SOCIEDAD astros y su relación con modelos, la
IGUALDAD DE GÉNERO

algunos fenómenos formación de eclipses solares y

DE LO lunares, en los
HUMANO Y LO naturales. VIDA SALUDABLE
COMUNITARIO que considera los movimientos
de la Tierra y la
APROPIACION DE LAS
CULTURAS A TRAVES
Luna con respecto al Sol, los
DE LA LECTURA Y
tamaños de los ESCRITURA

cuerpos celestes, las distancias

a las que se ARTES Y EXPERIENCIAS

encuentran, las propiedades de

la luz, en

particular su propagación
rectilínea, así como el

punto de referencia del ESTÉTICAS

observador.

Reconoce que hay diversas

maneras de explicar

los fenómenos naturales, al

 recuperar

narraciones y descripciones
desde otras

perspectivas culturales,
alrededor de las causas

y consecuencias de la formación
de eclipses.

LENGUAJES INCLUSIÓN

SABERES Y PENSAMIENTO
PENSAMIENTO CRÍTICO
CIENTIFICO

INTERCULTURALIDAD
ÉTICA,
NATURALEZA
Y SOCIEDAD
IGUALDAD DE GÉNERO

DE LO
VIDA SALUDABLE
HUMANO Y LO
COMUNITARIO

APROPIACION DE LAS
CULTURAS A TRAVES
DE LA LECTURA Y
ESCRITURA

ARTES Y EXPERIENCIAS
ESTÉTICAS