Preparador Clase Sociales Cuarto

PLANEADOR DE CLASES
GRADO: CUARTO FECHA: ____________________ ASIGNATURA: CIENCIAS SOCIALES
NUCLEO TEMÁTICO: EL UNIVERSO Y LA TIERRA PERIODO: I
ACTIVIDAD
ACTIVIDADES FIRMA
CONDUCTA DE CONTENIDOS INDICADORE COMPLEMENTA
HOR PEDAGOGICA EDUCAD
ENTRADA ESENCIALES S DE LOGRO RIA
A S OR
O DE REFUERZO
EL UNIVERSO . Manejar con Abstracción del Taller
TEORIAS DEL facilidad el origen del
MITOS DE
ORIGEN DEL concepto de universo a
2 ORIGEN DEL
UNIVERSO universo y las través del mito
UNIVERSO
teorías de su huichol del
origen Universo
LAS GALAXIAS . Manejar con Reflexión de Investigación
PRESENTACION TIPOS DE GALAXIAS facilidad la las
DEL LA VÍA LÁCTEA información propiedades de
MICROCOSMOS de las universo a
galaxias y través de
2
tipos. elementos de
la naturaleza
( materia,
energía,
tiempo)
EL SISTEMA SOLAR Ubicar la tierra Observación MAQUETA DEL
Cuento: ¿QUÉ EL SOL dentro del de las SISTEMA SOLAR
ES UN SER DE LOS PLANETAS sistema solar. propiedades
2
LUZ? MOVIMIENTOS DE LA básicas de los
TIERRA: ROTACIÓN planetas y el
Y TRASLACIÓN sol
LA LUNA Describe los Explicación Cartelera con las
CALENDARIO FASES DE LA LUNA movimientos sobre la fases de la luna
2 LUNAR de la luna importancia de
I0 como rotación la luna en
y traslación nuestro planeta
PLANEADOR DE CLASES
LA ORIENTACION Logra Observa los Dibujo de los

LOS HUSOS orientarse en puntos puntos cardinales
2 LA BRUJULA HORARIOS los mapas y cardinales a
planos través del uso
de la brújula.
EL GLOBO REPRESENTACIONE Interpretar los Identifica las Taller e
TERRAQUEO S DE LA TIERRA signos representacion investigación
2 cartográficos es de la tierra y
convencionale sus usos
s cotidianos
Identifica las Comprende el Investigación
EL CLIMA zonas concepto de sobre las
NOTICIAS DE ZONAS CLIMATICAS climáticas de clima y su cabañuelas
2 ACTUALIDAD la tierra por su influencia en
SOBRE CAMBIO posición en el las actividades
CLIMATICO sistema solar humanas
PISOS TERMICOS Ejemplifica en Comprende el Taller

EL CLIMA EN MI PAIS su contexto el concepto de
NOTICIAS DE concepto de clima y su
2
ACTUALIDAD clima y los influencia en
SOBRE CAMBIO pisos térmicos las actividades
CLIMATICO humanas
LAS CAMBIOS reconoce Comprende el Presenta cartelera
CABAÑUELAS CLIMATICOS algunos concepto de con elementos
cambios EN clima y su reciclados
2 EL CLIMA por influencia en
las las actividades
actividades humanas
humanas
2 NOTICIAS DE El CLIMA Y LA reconoce Comprende el Presenta cartelera
PLANEADOR DE CLASES
ACTUALIDAD BIODIVERSIDAD algunos concepto de con elementos

SOBRE CAMBIO cambios EN clima y su reciclados
CLIMATICO EL CLIMA por influencia en
las las actividades
actividades humanas
humanas
SABER HACER SER

 Describe los elementos del  Elabora una maqueta y representa Es consiente con el análisis del clima
universo y las teorías de su origen. los componentes del sistema solar. principalmente con lo que está
 Ubica la tierra como elemento pasando hoy en día con el
activo del universo. calentamiento global
 Identifica las coordenadas
geográficas y las emplea para
ubicar lugares en la tierra.
 Describe los movimientos del
universo y las teorías de su origen.
DESARROLLO DE PLAN DE AULA
Universo
El Universo es todo: Materia, energía, espacio y tiempo, todo lo que existe forma parte del Universo
¿cómo se originó el universo?

PLANEADOR DE CLASES
Hay distintas teorías de como tuvo inicio esta gran historia de la que hacemos parte todos nosotros. La primera se
conoce como teoría creacionista y la segunda y más aceptada, se conoce como la teoría del BIG BAN.
Teorías del origen del universo
teoría creacionista: según esta teoría el universo fue creado por un ser supremo.
teoría del BIG BAN: de acuerdo a esta teoría el universo se originó después de una gran Explosión en la que se
liberó una gran cantidad de energía y materia, que dio forma a galaxias, planetas, asteroides, satélites, entre
otros.
Galaxias
Es el conjunto de estrellas, gases fríos y polvo cósmico.
Tipos de galaxias
1) elípticas, contienen una gran población de estrellas viejas, normalmente poco gas y polvo, y algunas estrellas de
nueva formación. Por ejemplo. Galaxia del Sombrero. 2) Las galaxias espirales son discos achatados que contienen
algunas estrellas viejas sino también una gran población de estrellas jóvenes, bastante gas y polvo, y nubes moleculares
que son el lugar de nacimiento de las estrellas. 3) Las galaxias irregulares no tienen estructura y simetría bien definidas.
Las galaxias irregulares se sitúan generalmente próximas a galaxias más grandes, y suelen contener grandes cantidades
de estrellas jóvenes, gas y polvo cósmico.
Vía Láctea
La Vía Láctea es una galaxia grande, espiral y puede tener unos 100.000 millones de estrellas, entre ellas, el Sol.. Cada
225 millones de años el Sistema Solar completa un giro alrededor del centro de la galaxia. Se mueve a unos 270 km. por
segundo.
Sistema Solar:
PLANEADOR DE CLASES
El Sistema Solar es un conjunto formado por el Sol y los cuerpos celestes que orbitan a su alrededor. Este sistema
planetario está compuesto por:
Mercurio, Venus, Tierra, Marte, Júpiter, Saturno, Urano y Neptuno.
PROPIEDADES DE LOS PLANETAS
-los planetas no tienen luz propia, sino que reflejan la luz solar
-Mercurio, Venus, Tierra y Marte son planetas de menor tamaño y rocosos
-Júpiter, Saturno, Urano y Neptuno son planetas de gran tamaño y gaseosos
Tarea:
Elabora una maqueta del sistema solar con elementos reciclados o de la naturaleza, por ejemplo, semillas, piedras
o arcilla.
LA TIERRA
Es el tercer planeta del sistema solar, está compuesto en un 75% de agua en océanos, mares, ríos, lagunas,
glaciales, animales y plantas, y el 25% restante es tierra.
Movimientos de la tierra
La tierra tiene dos tipos de movimientos, la rotación y traslación.
La Rotación: La tierra gira sobre sí misma en torno a su eje, en un periodo de 24 horas al que llamamos día.
La Traslación: Al mismo tiempo que gira sobre sí misma, la tierra se mueve alrededor del sol. Este movimiento se
completa cada 365 días, periodo al que llamamos año.
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Las estaciones
Las estaciones son periodos del año que duran aproximadamente tres meses y se
denominan: primavera, verano, otoño e invierno. En las regiones ecuatoriales de la Tierra (donde pasa el paralelo
0°), las estaciones son sólo dos: la estación seca y la estación lluviosa.
}
Calendario lunar
La luna
Es un satélite natural del sistema solar, tiene como función principal proteger a la tierra de grandes impactos de
asteroides. Su origen se debe al impacto entre dos cuerpos galácticos y a la gravedad que la atrajo hasta su
formación.
Fases lunares: La luna al igual que la tierra, gira sobre sí misma en un periodo de 28 días. Las principales fases
durante ese periodo son:
-luna nueva
-cuarto creciente
-cuarto menguante
-luna llena
Tarea:
Elaborar una cartelera con las fases de la luna y dar ejemplos de qué acciones se pueden hacer en cada
fase de la luna
LA ORIENTACIÓN
PLANEADOR DE CLASES
Desde los tiempos más antiguos, el hombre ha necesitado orientarse para encontrar sus recursos, los Alimentos, la
Vivienda o refugios, la Familia o grupo de pertenencia. Para conseguir orientarnos, es necesario conocer los CUATRO
PUNTOS CARDINALES: NORTE, SUR, ORIENTE Y OCCIDENTE. Estos puntos se han determinado por donde aparece
y desaparece el sol.
LOCALIZACIÓN GEOGRÁFICA
Las CORDENADAS GEOGRÁFICAS son aquéllas que indican la posición de un punto en la superficie terrestre. Para ello
se utilizan líneas imaginarias llamadas: MERIDIANOS Y PARALELOS
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EL ECUADOR es el paralelo central y el más extenso, mide 0ºy divide a la Tierra en el HEMISFERIO NORTE Y
HEMISFERIO SUR. Los demás van disminuyendo hacia los POLOS.ñp0
El meridiano de referencia o meridiano cero es el MERIDIANO DE GREENWICH que mide 0º y une los POLOS. Los
meridianos tienen forma de SEMICÍRCULOS.
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TALLER EN CLASE
1. resolver el siguiente crucigrama.
HORIZONTALES. 1. Antónimo de noche

1. Octavo planeta del sistema solar. 2. Estación del año
2. Planeta con el 75% de agua y que es nuestro 3. Antónimo de sur.
hogar. 4. Estrella sobre la que giran los planetas del
3. Es todo: Energía, Materia, etc. sistema solar.
4. Satélite natural de la tierra.
ACTIVIDAD RECREATIVA.
VERTICALES
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-exponer su maqueta y algunos datos curiosos del - Elaborar un plegable con información del
sistema solar. sistema solar.
ACTIVIDAD DE RECUPERACIÓN.
REPRESENTACIONES DE LA TIERRA
LOS MAPAS
Los mapas son representaciones planas de la esfera terrestre. Hoy en día los mapas siguen siendo un elemento de
conocimiento de la realidad, pero el uso de los satélites espaciales cada vez más se extiende porque permiten una
mayor precisión
La Cartografía es la ciencia que se ocupa de la elaboración de mapas.
TIPOS DE MAPAS
Hay numerosos tipos de mapas, pero se destacan dos: los topográficos y los temáticos
Los mapas topográficos: ofrecen información sobre el medio físico o el paisaje, representando montes, ríos, lagos, etc.
En ellos se reproducen aspectos visibles del terreno, tales como caminos, elevaciones y depresiones.
Los mapas temáticos: Son muy diversos y se clasifican en función del asunto que traten. Así por ejemplo, son muy
comunes los políticos, aquellos que simbolizan los estados, sus capitales, ciudades importantes, fronteras, etc. Otros
mapas representan rasgos físicos (costas, ríos, elevaciones, etc) pero sin describir detalladamente los desniveles reales.
Los hay también de carácter climático, demográfico, económico, volcánico, geológicos, etc, tantos cuantos expresen
algún asunto o materia específica.
PROYECCIÓN CARTOGRÁFICA
PLANEADOR DE CLASES
Es el método que representa la superficie de la tierra sobre un plano. Las proyecciones cartográficas son esenciales para
la elaboración de mapas.
Métodos de proyección
Los principales tipos de proyección son:
proyección plana
Proyección Cilíndrica
Proyección Cónica
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ESCALA DE LOS MAPAS
La escala es la relación existente entre un objeto real (por ejemplo, la superficie de la Tierra o una porción de ella) y
la representación que del mismo se hace. Hay dos tipos de escalas:
La numérica: Se expresa mediante una fracción que indica la proporción de la distancia entre dos lugares señalados en
un mapa y su correspondiente en el terreno.
Distancia en el mapa
--------------------------------
Distancia en la realidad
Por ejemplo, una escala1/50.000, significa que la unidad es 1 cm, quiere decir que ese centímetro del mapa equivale a
50.000 cm en la realidad.
1cm
-----------------------
50.000 cm
La escala gráfica
Representa lo mismo que la numérica, pero lo hace mediante una línea recta o regla graduada. Colocando la escala
sobre el mapa, puede calcularse la distancia real existente entre dos puntos.
Por ejemplo, la longitud total de la línea segmentada es 200 Km, en tanto que cada fracción de la misma, puesta sobre el
mapa equivale a 50 Km en la realidad.
0 50 100 150 200
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|-----|-----|-----|-----| Km
ZONAS TERRESTRES
La tierra se ha dividido en una serie de zonas terrestres que toman como referencia los trópicos y los círculos polares.
Los trópicos están delimitados por dos paralelos situados a 23º 27' al Norte y Sur del Ecuador. Estos puntos se llaman
trópico de Cáncer al Norte y trópico de Capricornio al Sur, y separan las zonas tórridas de las zonas templadas.
Zonas Térmicas
Son áreas de la tierra que describen
diferentes tipos de temperatura, debido a diversos factores geográficos. Las zonas térmicas están determinadas por la
traslación de la Tierra, la inclinación del eje terrestre y la forma de nuestro planeta. La temperatura es más elevada en el
Ecuador, pero disminuye a medida que nos acercamos a los polos.
Las Zonas Térmicas de la Tierra

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Las diferencias en la distribución del calor solar han dado origen a diversas zonas térmicas que son: una tórrida o tropical,
dos templadas y dos glaciales. Entre las zonas térmicas tenemos las siguientes:
Zona tórrida o tropical: Es la más calurosa de la Tierra y está limitada por los trópicos de cáncer y capricornio.
Zonas templadas: Son de temperatura media y están limitadas por los trópicos y los círculos Polares. Hay una zona
templada al norte y otra al sur.
Zonas glaciales: Son de temperatura muy fría, determinadas por los círculos polares; estas zonas son: la zona glacial
Ártica al Norte y la zona Antártica al Sur.
EL CLIMA
Es la estadística del tiempo atmosférico, normalmente sobre un intervalo de 30 años. Se mide al evaluar la temperatura,
la humedad, las lluvias, los vientos y otras variaciones meteorológicas, pero también factores como la latitud, el terreno, la
altitud, los cuerpos cercanos de agua y sus corrientes.
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El sistema climático de una región tiene 5 componentes: la atmosfera, hidrosfera, criosfera, litosfera y biosfera.
LOS PISOS TERMICOS
Los pisos térmicos, son un sistema de medida que nos permite definir la temperatura de una zona, de acuerdo a la
altura sobre el nivel del mar en que se encuentre. Este sistema, sólo se puede aplicar en el trópico americano, debido a
sus características geográficas y atmosféricas. Dentro de los pisos térmicos se han definido cinco niveles denominados
cálido, templado, frío, páramo y glacial.
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Piso Térmico Cálido

El piso cálido comprende las zonas localizadas entre cero y mil metros de altura sobre el nivel del mar; estas áreas
presentan una temperatura promedio superior a los 24 grados centígrados (24°C). En Colombia, este piso
comprende cerca de 913.000 Km2, correspondientes al 80% del territorio nacional, localizándose en las llanuras costeras
tanto del Pacifico como del Caribe, en los valles del río Magdalena, Cauca, Cesar, Catatumbo, así como también, en las
extensas llanuras del Orinoco y el Amazonas.
Piso Térmico Templado o Medio

Comprende todas las áreas ubicadas entre los 1.000 y 2.000 metros de altura sobre el nivel del mar, presenta
temperaturas entre los 17 y 24 °C. En Colombia este piso cubre 114.000 Km2 correspondientes al 10% del territorio
nacional, ubicándose en las zonas bajas de las montañas.
Piso Térmico Frio

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Corresponde a las zonas localizadas entre los 2.000 y 3.000 metros de altura sobre el nivel del mar, presenta
temperaturas que oscilan entre los 12 y 17 °C, cubriendo 93.000 Km2, correspondientes al 7.9% del territorio nacional y
ubicándose en las partes altas de las montañas.
Piso Térmico Paramo

Se presenta en las áreas situadas entre los 3.000 y 4.000 metros de altura sobre el nivel del mar, presenta temperaturas
que oscilan entre los 6 y 12 °C, cubriendo un área 23.000 Km2 equivalentes al 2% del territorio nacional. Se localiza en la
parte superior de las montañas.
Piso Térmico Glacial

Corresponde a las zonas con alturas superiores a los 4.000 metros sobre el nivel del mar, presentando temperaturas
menores a los 6°C. Este piso tiene una superficie con menos de 0.1% del territorio nacional. Estas zonas se caracterizan
por temperaturas bajas, lluvias escasas, fuertes vientos helados y nevadas frecuentes.
El clima y la biodiversidad
La biodiversidad, es la cantidad de especies distintas que se encuentran en un hábitat en un tiempo determinado. En este
escenario, el clima es un factor fundamental para la supervivencia o la muerte masiva de especies en flora y fauna.
Cuando se generan modificaciones en el medio físico se constituye uno de los motores más poderosos de las
transformaciones en la biodiversidad y representan su factor crítico.
El clima puede promocionar el fluir dinámico de la vida y evolución, pero un cambio drástico de clima puede causar la
muerte, extinción o desaparición de algunas criaturas. La dinámica interactiva del origen y extinción de las especies ha
determinado la diversidad biológica en la Tierra a lo largo
de su historia; en consecuencia, la diversidad biológica dominante es producto del pasado y prepara la escena para el
futuro.
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Especies en peligro de extinción
1. Armadillo: Aunque antes el armadillo estaba amenazado porque la gente comía su carne, en la actualidad las
principales amenazas en su contra son la deforestación y la expansión de la agricultura, que lo obligan a migrar a
lugares en los que no sabe cómo vivir. Este animal, que puede convertirse en ‘balón’, vive en las costas y llanos
orientales.
2. Guacamaya bandera: Como es un animal muy sociable y ‘divertido’ porque aprende a imitar palabras, la
guacamaya bandera está en peligro de extinción. De hecho Colombia se acerca a ser como Honduras,
Guatemala o El Salvador, donde está extinta en su hábitat natural y solo puede ser encontrada en cautiverio,
debido al alto volumen de caza para traficarla ilegalmente. También es apetecida para robarle sus plumas, de
colores exóticos y vivos.
3. Manatí del Caribe: El manatí del Caribe tiene mala suerte por dos factores: la primera, que se reproduce muy
despacio; las hembras maduran sexualmente a los cuatro años y se demoran 13 meses gestando un solo bebé,
que debe cuidar dos años más. Lo segundo, que son víctimas de caza indiscriminada para utilizar su piel, su
carne y hasta su grasa. Según el Ministerio de Ambiente, viven en la Costa Caribe y en los ríos Magdalena y
Orinoco. Son muy difíciles de ver porque sobreviven en partes del río llenas de vegetación.
4. Oso perezoso
El oso perezoso está sufriendo por el aumento de tráfico de su especie, especialmente de recién nacidos (70%
de los traficados; la madre probablemente muera mientras lucha porque no se lleven al bebé): están destinados a
morir, sobre todo por infecciones intestinales y respiratorias.
También están en peligro por la destrucción de su hábitat. Según datos del Ideam, cada año se destruyen 90.000
hectáreas de bosques naturales donde estos animales habitan, lo que arriesga aún más su existencia.
5. Rana dorada
Su belleza iguala al poder de su veneno, capaz de matar a 10.000 ratones. Es igual de grande a una almendra y
aunque es altamente letal, incluso para los humanos, no ha podido evitar la muerte de su especie. Esta rana
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(foto) habita en Chocó y está amenazada principalmente por la minería ilegal y la tala ilícita de árboles, que
atentan contra su entorno. La Fundación ProAves trata de preservarla en la Reserva Natural Rana Terribilis, en
Cauca.
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Guía de video #1
¿por qué se destruye la madre naturaleza?

¿Por qué se siente triste el señor con su celular?
¿cómo se puede dejar de destruir la naturaleza?
¿qué puedo hacer para mejorar esta situación?
Decálogo sobre la importancia de la defensa de la diversidad viva del planeta.

1. La defensa de la diversidad viva es necesaria para frenar el cambio climático. El mundo biológico y el geológico
deben ir de la mano para intentar estabilizar el clima porque ambos tienen la habilidad de albergar vida en el planeta para
las personas y todos los seres vivos.

2. Las consecuencias de un clima cada vez más inestable son cada vez más graves para la diversidad
biológica, lo que se retroalimenta en el empeoramiento del clima. Por ejemplo, la pérdida de biodiversidad afecta al
clima: menos diversidad en los océanos significa menos absorción CO2 cuando los mares son el sumidero más
importante de la Tierra, igual como la quema o destrucción agrícola de bosques resulta en grandes emisiones de CO2 a
la atmósfera.

3. Ya hay impactos graves del clima más cálido sobre especies, como la extinción y el comportamiento invasor de
especies. No hay bastantes cruces diversos de genes.
4. Todos los ecosistemas del planeta se ven afectados por el aumento de las temperaturas. Por ejemplo, el
calentamiento de ríos y lagos influye muy negativamente sobre la vida acuática y en los aumentos de la erosión en los
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sistemas costeros.

5. La adaptación se hace imposible para muchas especies. Como el territorio está cada vez más fragmentado y
humanizado, y la rapidez del cambio del clima afecta a la fisiología de las especies, que no pueden adaptarse ni inmigrar
con éxito.

6. La pérdida de biodiversidad supone una enorme pérdida de servicios ambientales y económicos para las
sociedades. Recursos humanos tan necesarios como el agua, los medicamentos, las tierras fértiles, la biomasa,
alimentos de todo tipo y pesca ya se resienten del cambio climático.

7. La lucha contra el Cambio Climático no es solo reducir el CO2 y producir energías renovables. La defensa de
los ecosistemas es igual de imprescindible ya que constituyen una red de seguridad, prevención y amortiguamiento de
algunas de las graves consecuencias del Cambio Climático, como las la sequía, inundaciones, la desertificación y
grandes tormentas. Los bosques, los manglares, los arrecife, la vegetación de ribera, la zonas húmedas, todos
amortiguan y frenan los peores daños a los seres humanos y sus sociedades.

8. No se puede enfrentar la política energética renovable con la biodiversidad.
9. Las instituciones deben blindar la protección eficaz de los hábitats naturales construcción de más barreras
humanas, como las carreteras o las urbanizaciones dentro o en los entornos de espacios protegidos.

10. Gran parte de la biodiversidad está en los países del Sur, y constituye un elemento básico para el sustento de
centenares de millones de personas. Se debe ejercer mucha más presión política y económica para frenar la rápida
pérdida de los tesoros vivos de África, América Latina y Asia por los embates del " mal desarrollo" y por las presiones de
la economía mundial.

Antecedentes a la época colonial

-Llegada de los Españoles 1492
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-exploración y conquista de los territorios Americanos 1492-1530

-primeros asentamientos 1550
ACTIVIDAD
CONDUCTA DE CONTENIDOS ACTIVIDADES FIRMA
INDICADORES COMPLEMENTARIA
HORA ENTRADA ESENCIALES PEDAGOGICAS EDUCADOR
DE LOGRO O DE REFUERZO
Presentación de Colombia un país de Reconoce las 6 Taller 1 de la Taller
mapa de la regiones naturales y regiones regiones y sopa complementario
regiones naturales culturales naturales de de letras
en fommy Colombia
Región insular: - Identifica las Taller 2 región Taller
Elemento Ubicación y delimitación islas que insular y región complementario
2 representativo de -Primeros habitantes pertenecen a caribe
la región insular la región
insular
Región Caribe: - . Manejar con Taller 2 región Investigación de la
Elemento Ubicación y delimitación facilidad la insular y región región Caribe
representativo de -Primeros habitantes información de caribe
la región Caribe -Hidrografía la región
-Clima Caribe
2 -Economía
- Aspecto Humano
-Música Típica
-comida Típica
-Cultura y Turismo
2 Región Andina: - . Manejar con Taller 3 región Investigación sobre

Elemento Ubicación y delimitación facilidad la Andina- Lectura la región Andina
representativo de -Primeros habitantes información de y propuesta
la región Andina -Hidrografía la región
-Clima Andina
-Economía
- Aspecto Humano
PLANEADOR DE CLASES
-Música Típica
-comida Típica
-Cultura y Turismo
Región Pacífica: - . Manejar con Taller 4 región Taller

Elemento Ubicación y delimitación facilidad la pacífica- Paseo complementario
representativo de -Primeros habitantes información de imaginario a la
la región Pacífica -Hidrografía la región región Pacifica
-Clima Pacífica
2 -Economía
- Aspecto Humano
-Música Típica
-comida Típica
-Cultura y Turismo
Región de la Orinoquía: . Manejar con Taller 5 región Taller

Elemento -Ubicación y facilidad la pacífica- Paseo complementario
representativo de delimitación -Primeros información de imaginario a la
la región de la habitantes la región de la región de la
Orinoquía -Hidrografía Orinoquía Orinoquía
-Clima
2
-Economía
- Aspecto Humano
-Música Típica
-comida Típica
-Cultura y Turismo
2 Región de la Amazonía: . Manejar con Taller 5 región Taller

Elemento -Ubicación y facilidad la pacífica- Paseo complementario
representativo de delimitación -Primeros información de imaginario a la
la región de la habitantes la región de la región de la
Amazonía -Hidrografía Amazonía Amazonía
-Clima
-Economía
PLANEADOR DE CLASES
- Aspecto Humano -
-Música Típica
-comida Típica
-Cultura y Turismo
Sintiendo y Regiones naturales y Reconoce las Video con guía visita al museo
experimentando a culturales de Colombia: características de preguntas de Itinerante:
Colombia región caribe, Andina, económicas, las regiones “remembranzas
2 Pacífica, Orinoquía y sociales y naturales y Cumbaleñas”
Amazonía geográficas de culturales
las regiones
Precio del dólar y Economía y sectores Analiza e Elabora cuadro Investiga cuáles son
sus económicos concepto de sinóptico con los los productos de
consecuencias economía y los sectores de la exportación de
sectores en los economía colombia
2
que se
clasifican los
sectores
económicos
Conocemos la Mercado: Bienes y Lugar teórico Taller 6:bienes y Investiga cuáles son
plaza de mercado servicios donde se servicios los productos de
de cumbal encuentra la Importación de
oferta y la colombia
2 demanda de
productos y
servicios y se
determinan
los precios.
Presentación de Canasta familiar Reconoce que Elaboración de Investiga qué es el
la cartelera de la elementos cartelera con IVA
2
canasta familiar componen la elementos
canasta familiar reciclados
PLANEADOR DE CLASES
¿Cuántas Necesidades básicas Define cuáles Propone Elabora carta a

personas son son las situaciones para funcionarios del
pobres en necesidades mejorar la gobierno local en
2 Colombia? básicas situación de defensa de los
satisfechas e pobreza en hogares pobres de
insatisfechas Colombia Cumbal
en Colombia
¿en que trabajan Trabajo y tipos de Interpreta el Taller 7: tipos de Investiga qué es el
nuestros padres? trabajo concepto de trabajos mercado laboral y
2 trabajo y cuántas personas no
ejemplifica los tienen trabajo en
tipos de trabajo Colombia
El costo de vida Inflación y deflación Analiza los Realiza consulta Realiza grafica de
en Colombia conceptos de de la inflación en Inflación y deflación
2
inflación y Colombia
deflación
La mano invisible Oferta y demanda Expone cómo Elabora graficas Elabora graficas de
del mercado se regula la de oferta y oferta y demanda
2 oferta y la demanda con ejemplos de
demanda en el productos locales
mercado
Presentación de Ahorro Propone un Elabora un diario Elabora tabla de
Mister Chanco método de de campo de ahorro
2
ahorro seguimiento de
individual ahorro
PLANEADOR DE CLASES
EPOCA COLONIAL
La época colonial comenzó con la Real Audiencia de Santa Fe (1550) y terminó con el
estallido de la independencia colombiana en 1810. Esta etapa estuvo enmarcada por la
consolidación de los españoles en América, así como por la explotación excesiva del oro y
de la cultura indígena del continente.
PLANEADOR DE CLASES
La Colonia tuvo como principal objetivo el provecho económico de los territorios

conquistados por los españoles a partir del trabajo de indígenas y esclavos africanos a
través de modelos como la encomienda y el latifundio.
La Real Audiencia —máximo tribunal de la corona española instalada en Santafé en 1550
— administraba la justicia, el poder público y el control militar. Pero pasó a un segundo
lugar con la entrada de la figura del presidente, que a su vez fue sustituido con el tiempo
por el Virreinato en 1718. Este régimen duró hasta 1810, con excepción del intervalo entre
1724 y 1740, en donde estuvo instalada la Presidencia nuevamente.
La etapa colonial se caracterizó por la evangelización del cristianismo entre la población
indígena y la esclavitud de hombres provenientes de Guinea, Senegal y Níger en América
para labores de extracción minera, principalmente. La llegada de africanos y españoles
favoreció el mestizaje en Colombia.
Los abusos y la corrupción de la Real Audiencia y el Virreinato fueron las causas de la
aparición del sentimiento independentista.
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…
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Precio del dólar y sus Economía y sectores Analiza el concepto Elabora cuadro Investiga cuáles son los
consecuencias económicos de economía y los sinóptico con los productos de exportación
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económicos
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servicios y se
determinan los
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familiar componen la elementos reciclados
canasta familiar
¿Cuántas personas Necesidades básicas Define cuáles son Propone situaciones Elabora carta a
son pobres en las necesidades para mejorar la funcionarios del gobierno
Colombia? básicas satisfechas situación de pobreza local en defensa de los
e insatisfechas en en Colombia hogares pobres de
Colombia Cumbal
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nuestros padres? concepto de trabajos mercado laboral y cuántas
trabajo y personas no tienen trabajo
ejemplifica los tipos en Colombia
de trabajo
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PLANEADOR DE CLASES
Colombia conceptos de la inflación en Inflación y deflación

inflación y deflación Colombia
La mano invisible del Oferta y demanda Expone cómo se Elabora graficas de Elabora graficas de oferta
mercado regula la oferta y la oferta y demanda y demanda con ejemplos
demanda en el de productos locales
mercado
Presentación de Mister Ahorro Propone un Elabora un diario de Elabora tabla de ahorro
Chanco método de ahorro campo de
individual seguimiento de
ahorro
DESARROLLO DE TEMATICAS
Pregunta problema: ¿Qué es la economía y cuáles son los sectores productivos de

Colombia? ¿Qué es la canasta familiar y cuáles son sus productos?
Conducta de entrada: precio del dólar y sus consecuencias en el país
Actividad pedagógica: elabora la canasta familiar
Economía
casa administrar
Economía: la palabra economia biene del griego que significa “administrar la casa”. En la actualidad es la ciencia
social que se encarga de estudiar como las personas utilizan los recursos para satisfacer sus necesidades que son
infinitas pero los recursos son limitados. En colombia las actividades económicas se dividen en tres sectores productivos.
PLANEADOR DE CLASES
-explicar por qué tenemos tantas necesidad y como afecta al medio ambiente el abuso de los recursos naturales
Actividades económicas de Colombia

Colombia es un país ubicado en Sur América con una fuerza laboral de poco más de 26 millones de
personas. Colombia es considerada como una economía emergente y es la cuarta economía más grande
de América Latina detrás de Brasil, México y Argentina. Las principales actividades son:
Actividades primarias de Colombia
Colombia tiene una enorme diversidad climática y geográfica. Gracias a esto es un país rico en recursos
naturales y con una gran diversidad de productos agropecuarios, y actividades extractivas, de petróleo,
carbón, oro, esmeraldas, plata y platino. Mientras que en el sector agropecuario se destaca la producción de
flores, café, caña de azúcar, banano, papa, plátano, leche y carne de cerdo y res, aguacate, huevos entre
otros.
Actividades secundarias de Colombia
Son las actividades industriales, como la producción de textiles, alimentos y bebidas, automóviles, químicos,
cauchos, derivados del petróleo y las industrias de metalurgia y de cemento.
Actividades terciarias de Colombia

En las actividades terciarias o de servicios en Colombia predominan la banca, tercerización de procesos,
comunicaciones, servicios de salud, educación, hostelería y turismo, transporte, seguridad, entretenimiento
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y comercio nacional e internacional.
Canasta familiar
.-Dibujar en el tablero la canasta familiar
¿Qué es la canasta familiar?

La canasta familiar, es un conjunto de bienes y servicios que son adquiridos de forma habitual, para el sostenimiento de una familia “típica”
y con unas condiciones económicas promedio. Este conjunto se compone de artículos y servicios relacionados con alimentación, salud,
educación, vestuario, transporte, esparcimiento y otros. La canasta familiar es utilizada con distintos propósitos, sin embargo, una de sus
principales funciones es la de servir de referencia para el cálculo de los índices de precios generales de bienes en el país.
La canasta familiar colombiana se conforma de 405 artículos, repartidos entre los siguientes rubros: Alimentos, Vivienda, Vestuario, Salud,
Educación, Cultura y Esparcimiento. A continuación, la actual canasta familiar colombiana:
Productos de la canasta familiar
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Alimentos1  Manteca vegetal  Maquina de coser
 Harina de trigo  Café instantáneo  Aspiradora
 Pasta para sopa  Chocolate instantáneo  Olla de teflón
 Cereal para desayuno  Cremas  Olla eléctrica – arroceras
 Cereal alimento para bebé  Mayonesa  Saténes con teflón
 Avena hojuelas  Mostazay  Refractarias
 Avena molida  Gelatina o flan  Fósforos
 Cebada  Papas fritas  Almohadas
 Cuchuco de maíz  Mermeladas  Cortinas confeccionadas
 Cuchuco de trigo  Jugos procesados  Toallas
 Galletas dulces  Jugos instantáneos o en polvo  Detergentes para lavadoras
 Galletas integrales  Maltas  Blanqueadores
 Arepa precocida  Agua mineral  Insecticidas
 Ajo  Almuerzo especial o a la carta  Papel de cocina
 Cilantro  Pizza  Papel aluminio
 Frijol tarro  Combos – comidas rápidas  Servilletas
 Arveja tarro  Arepas rellenas de algo  Trapeadores
 Melocotones o variedad disponible en  Helado de crema  Guantes de caucho

conserva  Ensalada de frutas  Bolsas para la basura
 Carne de cerdo con hueso
Vivienda  Paños de cocina
 Pollo despresado por libra  Gas domiciliario Vestuario
 Pescado enlatado  Muebles modulares – biblioteca  Bluejean para hombre
 Crema de leche  Muebles para computador  Camisetas para hombre
 Mantequilla  Estufa de gas  Medias para hombre
 Suero  Estufa mixta  Ropa deportiva para hombre
 Aceite de girasol  Horno eléctrico  Bluejean para mujer
1
 Ventilador  Pantalón para niño
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 Vestido para niña  Preservativos  Computador

 Calzoncillos para niño  Anteojos formulados  Impresora
 Medias para niños  Medicina prepagada  VHS
 Vestidos para bebé  Seguros médicos  Vídeo – disco compacto
 Botas para hombre
Educación  Cámara fotográfica
 Tenis y zapatillas para hombre  Matricula universidad  Aparatos de vídeo – juegos
 Calzado plano para mujer  Matricula técnica o tecnológica  Grabadoras
Salud  Matricula sistemas  Parabólica
 Pediatría  Matricula idiomas  T.V. Cable
 Cardiología  Transporte escolar  T.V. Satélite
 Ginecología  Otros costos educativos preescolar  Alquiler de juegos electrónicos
 Traumatología  Otros costos educativos primaria  Plan turístico nacional
 Serología  Otros costos educativos secundaria  Entrada a fútbol
 Bacteriológicos  Otros costos educativos media  CD
 Rayos X vocacional  Cassette
 Ecografías  Portaminas  Bicicleta
 Electrocardiogramas  Reglas
Transporte y
 Diskettes
 Servicio de ambulancia
 Cinta o toner de impresora comunicaciones
 Antiparasitarios  Motocicleta
 Dermatológicos Cultura y  Sincronización


Antidiabéticos
Antiesparmódicos y otros
esparcimiento
 Los tres libros más vendidos
 Antiinflamatorios
EL MERCADO
En economía, un mercado es un conjunto de procesos o intercambio de bienes o servicios entre individuos. El mercado no hace referencia
directa a las ganancias o a las empresas, sino simplemente al acuerdo mutuo en el marco del intercambio de productos. Estas pueden
tener como partícipes a personas. El mercado también es el ambiente social (o virtual) que propicia las condiciones para el intercambio. En
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otras palabras, debe interpretarse como la institución u organización social a través de la cual los ofertantes (productores, vendedores) y
demandantes (consumidores o compradores) de un determinado tipo de bien o de servicio, entran en estrecha relación comercial a fin de
realizar abundantes transacciones comerciales.
Demanda
Cuando se habla de demanda, se refiere a la cantidad de bienes o servicios que se solicitan o se desean en un determinado mercado de una
economía a un precio específico. La demanda que una persona, familia, empresa o un consumidor tiene de un determinado producto o servicio
puede estar influenciada por un gran número de factores como preferencias, hábitos, información y el poder de compra; es decir, la capacidad
económica del consumidor para pagar.
La relación entre el precio y la cantidad demandada de un producto o servicio se conoce como curva de la demanda. La ley de la demanda indica
que si el precio de un bien aumenta, la demanda por éste disminuye; por el contrario, si el precio del bien disminuye, la demanda tenderá a subir
(existen excepciones a esta ley, dependiendo del bien del que se esté hablando).
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6
y

Oferta
Cuando se habla de oferta se hace referencia a la cantidad de bienes, productos o servicios que se ofrecen en un mercado en unas determinadas
condiciones. El precio es una de las condiciones fundamentales que determina el nivel de oferta de un determinado bien en un mercado. La
relación entre el precio de un bien y la cantidad ofrecida se puede ver en la curva de oferta. .
La ley de la oferta establece que, ante el aumento del precio de un bien,

la oferta que exista de ese bien va a ser mayor; porque los productores
tendrán un incentivo para ofrecer sus productos en el mercado y tener
mayores ganancias en un periodo largo.
Si asumimos que los dos gráficos anteriores corresponden a la curva de

demanda y oferta de un mismo producto, podríamos encontrar que éstas
se cruzan en un punto llamado “equilibrio”, donde compradores y
vendedores están de acuerdo con la cantidad y el precio.

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BIENES Y SERVICIOS
Los bienes son cosas tangibles que pueden consumirse, como por ejemplo la ropa y los alimentos. Los servicios son
acciones que las personas realizan, como un corte de cabello o un servicio de limpieza.
Tipos de bienes: Los bienes de consumo son productos que las personas compran para satisfacer sus necesidades y
deseos, como por ejemplo alimentos, viviedas y prendas. La materia prima hace referencia a los recursos que los
productos requieren para crear los bienes, como el algodón y el acero.
Tipos de servicios: Algunos tipos de servicios incluyen los educativos, los de comunicación, transporte y servicios para
la salud.
TRABAJO
El trabajo es el esfuerzo que hace una persona con el fin de generar alguna riqueza y por la que recibe un salario a
cambio. El trabajo puede ser clasificado tomando distintos criterios, algunos de ellos son, Según la calificación:
-Trabajo no calificado
-Trabajo poco calificado
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-Trabajo semicalificado
-Trabajo calificado con educación media
-Trabajo calificado con educación media superior
-Trabajo calificado con perfeccionamiento científico
INFLACIÓN Y DEFLACIÓN
INFLACIONL: es el incremento de los precios, los bienes y los servicios.
CONSECUENCIAS DE LA INFLACION: Pérdida de poder, Perjuicio para los acreedores, Inflación diferencial
DEFLACION: la deflación es la baja del nivel de precios de bienes y servicios contrario a la inflación.
CONSECUENCIAS DE LA DEFLACION: Retrasa las decisiones de consumo e inversión •Aumenta el valor real de las
deudas• Disminuye el valor de los activos •Menos oferta de crédito• Salarios rígidos a la baja.
Taller 7 Oferta y demanda
1. Coloque en frente de cada enunciado, si se trata de oferta o demanda
a. Juan Gonzales está vendiendo ropa en la plaza de mercado_________
b. Luisa Valencia está vendiendo maíz en la plaza de mercado_________
c.
d. Juan Chinguad quiere comprar un celular Samsung s6 ____________
e. Marianela compró yogurt y cereal para el desayuno __________
2. Explique en sus propias palabras que es la canasta familiar.

3. Del siguiente listado, coloque enfrente si es un bien o un servicio
a. Ropa_______
b. Zapatos______
c. Corte de cabello______
d. Frutas _________
e. Visita al odontólogo _________
f. Asistir a una clase de futbol _________
g. Hacer una llamada telefónica ________
h. Verduras ____________
i. Utilizar un taxi de Cumbal a Ipiales _______
4. Coloque enfrente de cada labor, a qué tipo de trabajo pertenece
a. Joven carpintero con primaria completa____________
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b. Maestro de ciencias naturales___________

c. Cantante con licenciatura en Música __________
d. Joven con bachillerto incompleto___________
e. Jornalero sin primaria ______________
tema 3. Antes de las primeras organizaciones humanas

Indice
-introducción
- etapas de la Evolución del hombre (hominización)
-Los hominidos
-Los Austrolipithecus
-Evolución biológica del género Homo
prácticando y explicando
1. Solo utilizando los 4 dedos de tu mano e inmovolizando el pulgar realiza los siguientes ejercicios:
a. Desata e intenta atar los cordones de tus zapatos.
b. Escribe tu nombre completo y lo que quieres ser cuando seas grande.
c. dibuja una flor y pintala
d. intenta sostener una pelota
2. explica por qué es tán difícil hacer las anteriores acciones sin la ayuda del pulgar.
3. Diga 5 diferencias y 5 similitudes entre un animal y el ser humano. (por ejemplo
- similutud: los animales y los hombres nos alimentamos para sobrevivir.
-diferencia: los animales no tienen religión y los hombres tienen muchas creencias religiosas.)
4. explique con sus palabras que es un hombre, un animal y un ser humano.
Introducción
Como todos los seres de la prehistoria, los primeros hombres tuvieron que enfrentarse a peligros y cambios climáticos que ponían en
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riesgo su supervivencia como especie. Para colmo, el ser humano no tiene un abrigo de piel como la del oso polar, para conservar el
calor en un ambiente frío; tampoco tiene una armadura como la tortuga o el cangrejo; ni garras ni pico, o un oído o vista agudos;
tampoco posee alas para escapar o una gran fuerza para atrapar enormes presas o defenderse de ataques.
Sin embargo, la desventaja corporal del hombre se compensa con un órgano invaluable: un cerebro grande y complejo. Para
adaptarse y garantizar su supervivencia y multiplicación. Las distintas especies humanas contaron con cerebros de distintos tamaños
para evitar catástrofes mediante la prudencia, la previsión y la habilidad, así empezó a funcionar el proceso de selección y evolución
hasta
}llegar al hombre sabio.
Árbol genealógico de la evolución del hombre
Los Homínidos: estánn clasificados en dos géneros: el primer género es el Austrolopithecus (del latín australis= meridional, sur + del
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griego pithecos=mono "mono del sur") que presentaba características físicas aún distantes del hombre actual. El segundo género es
el
genero Homo, al que pertenecemos los seres humanos. No se sabe si el hombre actual habría evolucionado del Austrolipithecus o
tal vez sea independientes concertados por un ancestro común. Los primeros homínidos habrían vivido en el territorio de África del
Sur-Oriental.
Los Austrolipithecus
Las tres especies más conocidas de austrolipithecus son: Austrolipithecus Afarensis, Austrolipithecus Robustus existieron hace 1.5 y 1
de millones de años atrás respectivamente, siendo probable que el Australopithecos Africanus haya dado origen al género Homo.
Estas |Q| 11111111>tres especies son claramente diferenciadas de los póngidos (pongidae) porque, a pesar de su pequeña
capacidad craneana (450 cm3 en promedio), tenían una postura bípeda y no poseían grandes dientes caninos existentes en los
antropoides.
Evolución del género Homo
Homo Habilitis: es una especie de Homínido que vivió entre 1,5 a 2 millones de años atrás. Los primeros de Homo habilis fueron
descubiertos en Olduvai, Tanzania en África del Este, en 1964 por Mary y Louis Leakey. Este lugar se encuentra particularmente
importante por el número de fragmentos de huesos descubiertos en los últimos años, pertenecientes a muchas especies diferentes.
Entre ellos figuran algunos restos de homínidos de hace más de dos millones de años y restos de muchos artefactos de piedra. En su
aspecto y morfología el Homo habilis es el menos similar a los humanos modernos de todas las especies del género.
El Homo habilis tuvo brazos largos, una capacidad craneal un poco menos de la mitad del tamaño de los humanos modernos. Peso:
Cerca de 30 a 40 kilos, Tamaño: 1 metro de altura aprox.
El Homo Habilis fue el primero en construir y utilizar herramientas de piedra, lo que le ha valido el nombre específico de habilis o
habilidoso. Sus herramientas eran hechas de huesos, madera y principalmente piedra lascada. Hay evidencia de que el homo habilis
era un depredador, mas también era una presa, en particular de Los maquerodontinos (tigres diente de sable). El Homo Habilis:
coexistencia con otros homínidos
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Datos Sobre el Homo Habilis
Nombre: Homo habilis

Época: Plioceno - Pleistoceno
Lugar donde vivía: África
Peso: Cerca de 30 a 40 kilos
Tamaño: 1 metro de altura aprox.
Alimentación: Omnívoro
Homo Erectus
El Homo erectus es una especie extinta de un homínido que vivió entre 1,8 millones y 300.000 años atrás (Pleistoceno inferior y
media). "El Homo erectus medía entre 1,30 y 1,70 m de altura aproximadamente, y su volumen craneal aumento de alrededor del
50% respecto a su antecesor el Homo habilis. Sus esqueletos fósiles datan de alrededor de 1,5 millones de años atrás, y se
encuentran principalmente en África.
Habitaban en cuevas, producían y utilizaban herramientas muy bien elaboradas (como hachas de mano) que representan la primera
instancia en el registro fósil de un diseño consciente. Se cree que produjeron herramientas de madera y armas, pero no se
conservaron. Fueron probablemente los primeros en utilizar el fuego y de iniciar una migración de África hacia diferentes regiones
del mundo.
El primer Homo erectus encontrado "Hombre de Java"
El primer registro de Homo erectus fue encontrado por el holandés Eugene Dubois (1858-1940). Poco después de la publicación de la
obra Darwin, El origen de las especies en 1859, el biólogo y filósofo alemán Ernest Haeckel propone una genealogía teórica del
hombre en el cual mostraba que faltaba un ser intermedio entre el mono y el hombre. En su libro La historia natural de la creación,
publicado en 1868, nombró a esta criatura hipotética Pithecanthropus. Cuando Dubois descubrió en 1891 un fósil humano en la isla
de Java, en Indonesia; describió la especie como Pithecanthropus erectus (hombre - mono - erecto), "hombre"), Pithecanthropus
erectus encontrado es llamado también "Hombre de Java", en 1891, adoptó el nombre de Haeckel, pero le designó una nueva
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especie Pitecantropus erectus (conocido actualmente como Homo erectus).
El nombre del género se forma a partir de las raíces griego πίθηκος, píthēkos, « mono"Y ἄνθρωπος, anthropos, « hombre.
Diferencias entre el Homo erectus y Homo ergaster
Muchos paleoantropólogos siguen debatiendo la definición de H. erectus y H. ergaster como especies separadas. Algunos llaman al
Homo ergaster el antepasado directo de África del Homo erectus, Proponiendo que emigraron de África y se ramificaron en una
especie distinta en Asia "Homo erectus".
Los H. erectus clásicos habitaron en Asia oriental (China, Indonesia). En África, se han hallado restos fósiles afines que con frecuencia
se incluyen en otra especie, Homo ergaster; también en Europa, diversos restos fósiles han sido clasificados como H. erectus, aunque
la tendencia actual es a reservar el nombre H. erectus para los fósiles asiáticos. El homo ergaster que se puede considerar el erectus
africano y probablemente la especie original.
El hombre de Neandertal1 (Homo neanderthalensis u Homo sapiens neanderthalensis)2 es una especie extinta del género Homo que
habitó Europa y partes de Asia occidental desde hace 230 000 hasta 28 000 años atrás. La comparación del genoma de los neandertales y
los humanos modernos apunta a un origen común de las dos especies y a una hibridación posterior entre ellas hace unos 100 000 años.4
Anatómicamente, los esqueletos neandertales son robustos, con un tórax ancho y extremidades cortas. El cráneo se distingue por los
arcos supraorbitarios prominentes, frente baja e inclinada, la ausencia de mentón y una capacidad craneal comparable o superior a la de
los hombres modernos. Los estudios anatómicos y genéticos no han descartado que poseyeran la facultad del lenguaje hablado.
Homo sapiens (del latín, homo ‘hombre’ y sapiens ‘sabio’) es una especiede primate perteneciente a la familia de los homínidos. Los seres

humanos poseen capacidades mentales que les permiten inventar,aprender y utilizar estructuras
lingüísticas complejas, lógicas, matemáticas,escritura, música, ciencia, y tecnología. Los restos más antiguos de Homo sapiens son los
de Omo I, llamados hombres de Kibish, (Etiopía) con 195 000 años. La evidencia más antigua de comportamiento moderno son las
de Pinnacle Point (Sudáfrica) con 165 000 años.
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