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I. DATOS GENERALES 3
1.1 Análisis personal de las cualidades emprendedoras 3
1.2 Descripción de la problemática en su entorno personal 3
(diagnóstico)
II. MARCO CONCEPTUAL DE LA PROBLEMÁTICA A 4
ATENDER Y DE LA IDEA EMPRENDEDORA

2.1 El analfabetismo 4
2.1.1 Definición del alfabetismo 4
2.1.2 Causas del Analfabetismo 5
2.1.3 Consecuencias del analfabetismo 5

2.2 Folletos y material didáctico 6

2.2.1 Definición de los folletos educativos 7
2.2.2 Definición de material didáctico 8
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III. DESCRIPCIÓN DE LA IDEA EMPRENDEDORA 9

3.1 Datos obtenidos de la encuesta aplicada 9
3.2 Productos relacionados y antecesores 11
3.2.1 Descripción de los folletos y materiales reciclados
a base de materiales 12
3.2.2 Descripción de la elaboración de los folletos y los
materiales didácticos 13
IV. ALINEACIÓN DE LA IDEA EMPRENDEDORA CON LA 17
VISIÓN Y MISIÓN DE SU PROYECTO DE VIDA

V. REFERENCIAS 18

ANEXOS
I. DATOS GENERALES
1.1 Análisis personal de las cualidades emprendedoras

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 Tabla 1

Análisis del personal que conforma el equipo de la idea emprendedora

Estudiante Carrera Análisis particular Fortalezas que
emprendedor profesional de cualidades puedan contribuir
emprendedoras con la idea
emprendedora
Ingeniería
− Paciencia − Fortalezas
CHANCHARI Civil
TAMINCHI, − Receptivo − Empatía
Jessica
− Liderazgo − Resiliencia

Ingeniería
− Confianza − Persuasión
LACHUMA de sistemas
SORIA, Cristian − Pasión − Escucha
Jesús Activa
− Responsabili
− Empatía
dad

− Social − Creativa
Torres Torres, Derecho
Alexia Maite − Solidaria − Empática

- Responsable
− Planificadora

− Precavido - Integridad
Saavedra Sales, Psicología
- Prudencia
Marcelo
− Empático - Gratitud

− Perseverante

1.2 Descripción de la problemática en su entorno personal

Hoy en día se observa la falta de educación, mediante la cual se viene
repercutiendo en niños, adolescentes y adultos mayores. En ese sentido, muchas personas
que tienen el problema son marginados y excluidos por la falta de conocimientos de la
sociedad. Las causas de esta podrían ser: La necesidad de trabajar a temprana edad, la
carencia de escuelas en zonas rurales, falta de interés educativo en los padres, falta de
recursos económicos. Por otro lado, las consecuencias son las siguientes: Vulneración de
los derechos, menos oportunidad de trabajo, falta de conocimiento de los individuos,
marginación y exclusión dentro de la ciudad y genera un atraso para el desarrollo del

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 país. Por lo tanto, una alternativa de solución pertinente ante esta situación sería realizar
materiales didácticos para que el aprendizaje de estos sea de mayor eficacia y sugestivo,
gracias a estos materiales didácticos pretendemos una mejoría dentro de 3 meses.

II. MARCO CONCEPTUAL DE LA PROBLEMÁTICA A ATENDER Y DE LA

IDEA EMPRENDEDORA
2.1 El Analfabetismo
2.1.1 Definición del analfabetismo (Lachuma Soria, Cristian Jesús)

Hoy en día en el país hay muchos casos sobre el analfabetismo, generando

consecuencias graves en la sociedad. Es por eso que, Robles Bárcena et al. (2012) Nos
dice que; “El analfabetismo es considerado uno de los principales problemas a resolver
para combatir la pobreza… La población analfabeta se concentra en los espacios de
extrema pobreza y marginación” (P.97). Cabe recalcar que también es importante saber
el significado de analfabetismo, ya que muchas personas analfabetas sufren de pobreza y
marginación. Por ejemplo, en el Perú se registran muchos casos, tanto en zonas urbanas
como rurales. Por eso, es importante darle importancia a este tema para poder hallar una
solución.

Por otro lado, cabe agregar que el concepto del analfabetismo Absoluto: De acuerdo
con el diccionario de la Real Academia Española (2022), una analfabeta es una persona
que no sabe leer ni escribir, de acuerdo con el censo de población y vivienda, …
Analfabetismo Funcional: …, una analfabeta funcional es la persona que,
respectivamente, es capaz o incapaz de realizar todas las actividades en que la
alfabetización es necesaria para la actuación eficaz en su grupo o comunidad y que le
permiten seguir valiéndose de la lectura, … Podemos definir al analfabetismo funcional
como la incapacidad de utilizar eficientemente su facultad de leer, escribir e incluso
calcular en una situación cotidiana.

Es importante saber qué es el analfabetismo y qué traerá su aumento, porque si

seguimos ignorando el tema, entonces no encontraremos solución, y si no encontramos

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solución, entonces los problemas seguirán. tienen problemas como el desconocimiento
de sus derechos, aumento del desempleo, etc. Podemos tomar más atención al problema
y poner una solución.

2.1.2 Causas del Analfabetismo (Torres Torres, Alexia Maite)

Debido a esta problemática se encontraron muchas causas, es por eso que

Espinoza (2008) nos dice; “Asimismo como se informa posteriormente casi la totalidad
de analfabetos está formada por monolingües quechuas que mayoritariamente habitan en
áreas rurales … como se observa el analfabetismo está afectando parte significativa de la
población” (p.29). Esta problemática mayormente viene afectando en las zonas rurales,
donde hay personas que no poseen la información necesaria sobre la educación ya que
ellos necesitan salir del campo para encontrar mejores oportunidades laborales.

Por otro lado, están afectando a todo tipo de personas y en todos los aspectos, por
eso, indica lo siguiente Gómez (2008)

Hay variedades de causas que mayormente predominan en el alfabetismo, que no

solo está en el nivel intelectual de las personas, la escasez de los docentes, falta de
motivación por tener una educación, falta de recursos económicos … Por ende, el tiempo
es un factor de suma importancia para nuestra vida personal, ya que con él podemos
encontrar el grado de adquisición y compresión. (P. 16)

El tiempo es un factor muy importante dentro de esta problemática, porque con el

pasar de los tiempos hay generaciones antiguas que viven influenciando en las vidas
actuales por las cuales otros dejan de estudiar, así como la falta de docentes, economía y
motivación son causas que influyen en el analfabetismo.

2.1.3 Consecuencias del analfabetismo (Torres Torres, Alexia Maite)

En la actualidad, el analfabetismos repercuta de manera negativa en la sociedad

es por ello que, Martínez et al, (2014) define que “El analfabetismo resulta de la
interacción de una serie de factores, entre los cuales destacan …el bajo nivel de
educación que tienen impacto directo sobre la productividad, la tasa de participación
laboral, la fecundidad y la oferta laboral” (P. 17) Las consecuencias del analfabetismo se
vienen observando cada día más en la sociedad, en base a eso se puede observar a las
personas desahuciadas sintiendo la necesidad de estar en las calles y sin ningún tipo de

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 empleo, sin poder realizar ninguna labor por el hecho de no tener una educación. Este
tema es de vital importancia, ya que estaríamos incentivando a las personas a iniciar con
una vida educativa para que así más adelante este tenga frutos y pueda ser de beneficio
propio.

Así mismo el analfabetismo muestra un gran impacto en base a los accesos de

beneficios de desarrollo en la sociedad , Martínez et al., (2014), define que, las
consecuencias del analfabetismo se puede ver a lo largo de la vida, teniendo
careciendo de necesidades, aumentando la situación socioeconómica presente y futura
de los adultos. ... En algunas ocasiones las necesidades económicas conllevan a que
los niños dejen sus estudios por falta de recursos y esto los lleva a buscar empleos a
su temprana edad, ya que muchas veces suelen explotar a esos niños y también que
sus esfuerzos suelen ser sobrevalorados. ( P. 17).

El analfabetismo es como una secuencia que inicia desde los más chicos hasta los
más grandes, afectando así la economía de los adultos, en los niños tratando de buscar
ayuda para solventar a la familia y a ellos mismos. En el Perú se puede ver que en las
zonas rurales hay un mayor porcentaje de personas analfabetas. Este tema es muy
importante ya que así podemos incentivar a las personas a tener una educación y buscar
ayuda con las autoridades encargadas de la educación para poder llegar a estos lugares.

2.2 Materiales didácticos y folletos educativos a base de materiales reciclados

2.2.1 Definición de los folletos educativos (CHANCHARI TAMINCHI,

Jessica)

Los folletos como medio de enseñanza resulta ser una manera entretenida ,
sencilla de aprender y comprender, por lo que es un elemento base que nos ayudará
erradicar el analfabetismo .González Cabral, M. afirma que: “Los folletos permiten
comunicar sobre distintas temáticas de forma efectiva, adjudicando una gran versatilidad
en referencia a los tópicos y desde el punto de vista de soportes y materiales para su
impresión” ( P. 212).

Es evidente que este material es un medio de comunicación bastante utilizado, muy

frágil para la comprensión, así como también de aprender, no muestra dificultad al
espectador al momento de visualizar. En ese contexto los folletos hoy en día son muy

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 utilizados en muchos ámbitos. (González Cabral, M.) Por ende, los folletos son un medio
de comunicación de forma impresa que se entrega directamente a las personas. Su función
es informar a las personas de manera diferente y entretenida, con un diseño único y
personalizado…. Sus funciones han tenido desarrollos bastante notables y progresivos, lo
cual hace que en diferentes ámbitos de la sociedad los utilicen. (P.212).

Efectivamente, los folletos son un material muy entretenido, así las personas se
informan sin aburrimiento y de manera entretenida.

2.2.2 Definición de material didácticos (Sales Saavedra, Marcelo)

De acuerdo a la problemática, hay soluciones la cual nos ayude a mejorar el

problema y es por eso que, Manrique Orozco, A. M., Gallego Henao., (2013) indican lo
siguiente: Los materiales didácticos son herramientas usadas por los docentes en las
aulas de clase, en favor de aprendizajes significativos; en este sentido, el interés de la
investigación radicó en analizar la intencionalidad que le dan los docentes del nivel
preescolar a la implementación de los materiales didácticos y su relación con el
aprendizaje significativo. (104)

Los materiales didácticos hoy en día son tan utilizados ya que son importantes
para todo, ya que podemos resaltar el interés de la investigación y el nivel educativo
que influyen bastante. Bautista Sánchez, et al., (2014), nos indican los siguiente:

En efecto, los materiales didácticos son herramientas que ayudan a dar

información y aprendizaje de manera muy didáctica o entretenida que se diga…Este
medio de enseñanzas es una forma de aprender o enseñar de manera imperativas a las
personas, de manera que toda la enseñanza que uno se da es captada de manera rápida
de las personas.

Una forma entretenida, rápida y concreta son los puntos fundamentales que
nos puede brindar los materiales didácticos.

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III. DESCRIPCIÓN DE LA IDEA EMPRENDEDORA

3.1. Datos obtenidos de la encuesta aplicada

Se aplicó una encuesta para obtener información y conocer con precisión la

problemática social. Esta se realizó en forma virtual a través de un formulario Google. Los
encuestados viven en los distritos de Tarapoto, Morales, Banda Shilcayo, Juan Guerra,
Cacatachi y Lamas. La encuesta tuvo 7 preguntas y se administró a 50 personas de ambos
géneros (11 hombres y 39 mujeres). El rango de edad de las personas fue desde los 14 hasta
los 31 años. Los resultados fueron los siguientes:

Figura 1 Gráfica de barras de la edad de los encuestados

Nota. El gráfico de barras indica que la gran mayoría de encuestados tiene entre 17, 18 y 19 años de
edad con el 58%, 20% y 8 % de los participantes.

Figura 2 Gráfica de los folletos y materiales educativos

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Nota. En el gráfico circular, se observa que el 88 % de los encuestados sí consideran que los
folletos y materiales didácticos contribuiría en el proceso de aprendizaje de las personas.

Figura 3 Gráfico de aceptación en el mercado de los materiales y folletos didácticos.

Nota. El gráfico muestra que el 88 % de los encuestados sí lo aceptarían en el mercado lo que

demuestra que el producto innovador, folletos y materiales didácticos a base productos
reciclados como propuesta de solución ante el analfabetismo, sí es viable.