UNIDAD DE APRENDIZAJE N°1

“Empleando el claro oscuro en el dibujo artístico, cuido el ambiente en que me

desarrollo”
I.- DATOS GENERALES

1.1 Institución Educativa: Fe y Alegría Nº 13

1.2 Área Curricular: ARTE
1.3 Grado y Sección: 1° A, B, C, D
1.4 Duración: Del 17 de octubre al 20 de noviembre del 2022
1.5 Ciclo: VI
1.6. Docente: Estefany Cabrera Álvaro, J. Luisa Meza Sotelo

II.- COMPETENCIA A DESARROLLAR

 Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico culturales

 Crea proyectos desde los diversos lenguajes artísticos.

III. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

En los estudiantes de la I. E. Fe y Alegría 13 se viene observando un descuido o poco interés por preservar el entorno en que se desenvuelven,
convirtiéndose en hábito negativo, tanto en el aula como en la hora del recreo. Es habitual que nuestros estudiantes muestren un comportamiento poco
esperado, pues arrojan los papeles de trabajo o no los recogen correctamente, también se observa envolturas de productos que consumen, tanto en el aula,
escaleras, pasadizos, a pesar de contar con tachos, en todas las aulas, patios y otros ambientes.
Debido a este comportamiento se contaminan los espacios, afectando la conservación, la estética y la salud. Frente a esta situación se plantea el
siguiente reto:

 ¿Qué podemos hacer para mantener nuestro espacio saludable y limpio?

 ¿Cómo podemos aprovechar o reutilizar los residuos sólidos para cuidar nuestro ambiente y nuestra salud?

 ¿En tu hogar, tus padres y hermanos dialogan acerca del cuidado del medio ambiente?

 ¿Cómo es el cuidado del medio ambiente por parte de tu familia?

  ¿A qué se debe el comportamiento o la indiferencia al cuidado del medio ambiente, si en tu casa, el colegio promueve la conservación del

entorno y la salud?

Con la reflexión, en esta unidad de aprendizaje, se les brindará a los estudiantes la oportunidad de desarrollar la sensibilidad, la creatividad y el
pensamiento crítico para reconocer, valorar y apreciar las características lumínicas, así como adquisición de hábitos saludables y actitudes que
promuevan el cuidado y la conservación de los espacios donde viven y estudian –colegio-hogar- pues estas actividades ayudan y están orientadas a la
reducción del consumo de objetos que generan residuos sólidos los cuales pueden aprender a reutilizar creativamente.
IV. METAS DE APRENDIZAJE.
Educación para la ciudadanía: Ejercen una buena convivencia, participan, deliberan y actúan con responsabilidad; sobre la base de una buena autoestima
y autonomía.
 Explica como su familia influye en su formación personal y cultural.

V. PROPÓSITO.
Iniciación en el conocimiento del claro-oscuro, resaltando la protección por el cuidado del medio ambiente, a través de sus diversas composiciones y/o reproducciones.

VI.- APRENDIZAJES ESPERADOS

EVIDENCIA DE INSTRUMENTO
COMPETENCIA DE CAPACIDAD DESEMPEÑOS PRECISADOS APRENDIZAJE DE EVALUACIÓN
ÁREA (producto)

- Describe los elementos, principios  Reconoce la función comunicativa de los Organizador visual
Aprecia de manera y códigos de las artes visuales. elementos del arte visual en el dibujo. Lista de cotejo
crítica Reconoce códigos de los lenguajes de las Investigaciones
manifestaciones - Compara diversos estilos, modos artes de diversas épocas y lugares en el
artístico culturales de producción artística. estudio del claro oscuro.
 Evalúa la eficacia del uso de las técnicas
utilizadas en comparación con la intención
de la obra, de otros trabajos y artistas
afines, en la ejecución del estudio
elemental de la sombra.

- Utiliza y combina de diferentes

Crea proyectos elementos de los lenguajes  Experimenta con medios convencionales y -
desde los diverso s artísticos. no convencionales, materiales y técnicas Lista de cotejo
lenguajes artísticos. de acuerdo a sus intenciones, mostrando Presentación
 - Aplica técnicas y medios para
comunicar de manera efectiva el
mensaje o ideas, tomando en
cuenta los elementos constitutivos
de las artes.
dominio en su uso, desarrollando un estilo
personal.
 Aplica técnicas de dibujo en procesos
usados en la ejecución del estudio
elemental de la sombra.

ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES QUE SE EVIDENCIAN

AMBIENTAL  Diálogo
 Respeto a toda forma de vida
IV.- SECUENCIA DE SESIONES

TÍTULO DE LA SESIÓN ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE EVIDENCIA DE CRITERIOS DE EVALUACIÓN

APRENDIZAJE

“Cuidado del medio
ambiente, reflexión y
compromiso”
Reflexionan sobre sus actitudes en cuanto al - Comentarios  Participación
cuidado del medio ambiente, tanto en el - reflexiones  Comentarios
colegio, su hogar. ¿cuál es la posición de sus  Actitudes que evidencien el interés por la
padres y/o familiares frente a esta situación protección del cuidado del medio ambiente.
que amenaza el ambiente en que se
desarrollan?

- organizador  participación
Relaciona y reconoce los elementos del dibujo
“Conociendo la luz en el arte visual  lista de cotejo
y los elementos del dibujo” en su entorno. - ilustraciones

“Estudio elemental de la Conoce e identifica en el estudio de la Producción  Lista de cotejo

sombra” plástica
sombra las diversas técnicas en su ejecución.  Ejercicios

“Aplicamos el estudio del

Se inicia en el estudio del claroscuro. Producción  Lista de cotejo
claro oscuro” plástica  Presentación
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ESTEFFANY CABRERA A. J. LUISA MEZA SOTELO M. CARMEN VALVERDE R.
Profesora Sub dirección