Escenarios Lúdicos:

Diferentes propuestas para niños Autistas

PROPÓSITOS:
● Ofrecer situaciones con potencial lúdico.
● Respetar los intereses de los niños.
● Favorecer la libre elección de las propuestas.

CONTENIDOS:
Formación personal y social:
● Comunicación afectiva-efectiva: Generar emociones positivas.
Prácticas del lenguaje:
● Hablar y escuchar en situaciones sociales: Pedir, solicitar a un adulto o a los pares un
objeto,
permiso, disculpas, ayuda, explicaciones.
Ambiente social y natural:
● Aproximación a algunas características y objetos y materiales: Comparar algunas
interacciones entre los objetos y los materiales.
Educación artística:
● Texturas visuales y táctiles: Explorar el entorno con la vista y con el tacto para identificar
texturas.

CAPACIDADES:
● Trabajo con otros.
● Compromiso y responsabilidad.

INDICADORES DE AVANCE:
● Participa de tareas de grupo total: Participa de las actividades respondiendo a las
consignas con gradual autonomía.
● Autonomía en el uso y cuidado de objetos: Colabora con autonomía creciente en el orden
de materiales y herramientas.

ÁMBITO DE EXPERIENCIA:
● De juego.

Actividades:
Las siguientes propuestas presentarán diferentes escenario lúdicos en el cual invite a los
niños:
 ● A jugar entre ellos, proponiendo la actividad en un espacio reducido para evitar
distracciones,
● No se utilizara un lenguaje complejo al realizar las actividades, sino frases cortas
para evitarles dificultad al momento de entender, y pueda hacer uso de algunas
palabras aprendidas, si es posible.
● Si se quiere jugar con otros materiales o actividades, se deben incorporar de manera
progresiva, para que los intereses del infantes varíen.
● El buen comportamiento se debe elogiar de manera clave, mediante algunos
premios o cumplidos.
● Si el niño tiene un mal comportamiento, se debe suspender el juego como
consecuencia de esas acciones erróneas, porque debe aprender de alguna manera,
hay que mantener la calma y explicar.

Propuesta 1:
A. Se presenta un escenario con varios muñecos distribuidos en el suelo para que a los niños
le establezcan una rutina y así evitar o dejar a un lado la posible ansiedad que les genera no
poseer una.
De manera progresiva se irá agregando diferentes elementos como bañeras, cochecitos.

B. En esta oportunidad se emplearán elementos cotidianos al momento de establecer el

juego, como peluches de animales o muñecos para la construcción de rutinas ordinarias
como dormir, comer.
De manera progresiva se irán agregando diferentes elementos como utensilios de cocina,
comidita, sábanas.

Propuesta 2:
A. Jugar con las letras: Al tener un vocabulario básico y estructuras gramaticales erróneas
que no los ayudan a desenvolverse ni comunicarse de manera sencilla se pensaron
diferentes propuestas para guiarlos a comprender las letras de las vocales.
Como primera instancia se les presentará un escenario lúdico donde habrá telas colgando,
papel de diario y cajas. Ellos deberán buscar las vocales que se encuentran escondidas.
Previamente la docente se las mostrará y les recordará cuáles son.

B. En otra ocasión la consigna será la misma pero esta vez se podrán mezclar letras y
números que hará que el niño se divierta y desenvuelva su capacidad comunicativa.

C. Una vez encontradas las vocales se invita a los niños a trabajar mediante fotocopias.
Se puede presentar todos los días una propuesta distinta mediante estos escenarios para no
perder el interés de los niños.
D. Una propuesta muy interesante podría ser el presentar diferentes palanganas con
polenta o harina y tarjetas de las vocales. La consigna sería que los niños contorneen en la
harina o polenta la vocal que tienen.
Como variante se puede trabajar en las mesas con espuma y que realicen la misma
actividad.

Propuesta 3:
En esta oportunidad se trabajará la parte sensorial, con elementos de diferentes texturas.

A. Como primera instancia se presentará un escenario para que los niños exploren y
descubran descalzos.
Se pondrán en el piso alfombras con diferentes texturas (tapitas, lana, algodón, maple de
huevos, tela suave)

B. Se colocarán palanganas en el piso con espuma y dentro diferentes elementos que los
niños deberán buscar, una vez encontrados serán separados afuera.

Propuesta 4:
Se trabajarán los colores.

A. Se les presentará un escenario con diferentes aros y pelotas, la consigna es que los niños
separen las pelotas por colores en cada aro.
Una variante puede ser para trabajar otros días con tapitas de colores o diferentes
elementos.
La docente les mostrará tarjetas indicando los colores.

B. Se los invita a los niños a realizar diferentes actividades en fotocoìas para trabajar con los
distintos colores.De acuerdo a cada interés se podrán utilizar diferentes materiales como
lápices de colores, fibras, témperas.

Propuesta 5:
Se trabajará la sociabilización.

A. Se les presentará un escenario con luz negra para atraer a los niños. Se les propondrá
bailar entre ellos,para que empiecen a socializar.

B. Se los invita luego a jugar juegos de mesa. Se emplean juegos de mesa sencillos sin
mucho nivel de dificultad, porque proporcionan cierta estabilidad formando una rutina, lo
que para ellos es confortable. Se estimula su capacidad intelectual además de enseñarles a
interactuar con las personas, sin embargo en ocasiones hay que enseñarlos a perder,
porque puede traer consecuencias negativas para ellos, como por ejemplo la frustración.
 ● Escoger juegos de mesa, que muestren turnos para incluir el lenguaje y ellos puedan
expresarse.

● Al estar concentrados suelen ser perfeccionistas, por lo cual de vez en cuando

podemos equivocarnos a propósito para que ellos nos corrijan.

● Luego de que pasen ciertas sesiones, que ellos entiendan de manera correcta el
juego, hacer que no entendemos para que tengan la necesidad de comunicarse y nos
expliquen, de alguna manera -sea poco expresivo o no- como se hace.

● Establecer normas de conductas, diferentes a las del juego (por ejemplo, ‘‘si haces
esto pierdes’‘, ”si tienes buena conducta sumas puntos”…).

● Dejar que el niño dirija el juego, para que se sienta cómodo teniendo el control,
siendo líder al verificar si cumplimos las normas. Dejando que desenvuelva otro tipo
de áreas.

● No dejar que ellos ganen o pierdan siempre, de manera que puedan entender ambos
lados del juego y mostrarles ciertas reacciones para que imiten, (al momento de
enseñarlos que no siempre se gana o a demostrar humildad cuando no se pierde).

● Jugar con otras personas, para que no siempre interactúen con los mismos que
juegan. De allí parte cierta emoción por generar nuevos sentimientos y aprender a
vincularse con los demás.

Propuesta 6:
Estimulación sonora

A. Se presentará un escenario lúdico con diferentes botellas con arroz, maracas, tapitas,
tambores. Con diferentes canciones se les propondrá que toquen los instrumentos.

B. La docente establece sonidos y los niños deben repetirlos, esto es capaz de estimular su
oído de manera divertida y educativa para ellos. Los ayuda a comunicarse mejor y a ser
receptivos con sus emociones y sentimientos.
Los sonidos se pueden realizar con la voz o ayuda de algún instrumento, como un mini-
tambor.

C. La Musicoterapia ayuda mucho. Relaja en el estrés, la ansiedad, la angustia de base. Esta

relajación predispone a la concentración, a la toma de contacto con la realidad exterior, a la
autodefinición, a la comunicación. Facilita la sociabilidad y el acercamiento con otros
individuos.
Se pueden utilizar las siguientes técnicas:
• Ejercicios de vocalización (canto de vocales)
• Canto con acompañamiento frecuente de percusión corporal.
• Movimiento: danza, ejercicio rítmico, imitación, etc.
• Audición musical.
• Interpretación instrumental: imitación e improvisación.
• Juegos creativos musicales.
 I. ¿Cómo trabajar en casa con un niño autista?

En primer lugar, se debe de tener en cuenta que cada niño autista es único, lo que para
algunos puede ser agradable para otro no será así necesariamente. Los padres o adultos a
cargo, deben conocer y tener una idea clara sobre el grado del Trastorno Espectro Autista
diagnosticado en el menor, pues lo que se busca con las actividades y juegos para los niños
con autismo es reforzar sus capacidades considerando siempre su edad y sus intereses. A
continuación, se brindan 6 consejos a tener en cuenta para trabajar en casa con niños con
autismo:

1. Realizar una agenda del día

A razón de que a los niños con autismo se les dificulta aceptar el cambio de actividades y
juegos, es una buena estrategia diseñar una agenda donde se pueda visualizar las acciones
que se realizarán en el día, desde el aseo personal hasta la hora de dormir. Ello les permitirá
entender y aceptar de una forma más tranquila el término de estas. Para realizar esta
agenda diaria en casa, se dividirá en 3 espacios (mañana, tarde y noche) la cartulina o
papelógrafo y se colocarán los gráficos de las actividades de cada momento del día.

2. Desarrollar buenos hábitos

Desde el inicio del día es importante que se les refuerce a los niños con autismo las buenas
costumbres, como el saludar a toda persona con la que se interactúa, repetirles las palabras
«por favor» y «gracias», pedir permiso, poner las cosas en su lugar, etc.

En la alimentación, es ideal incentivarlos a que prueben alimentos variados y evitar las

harinas o los dulces aún más en las tardes-noches. Asimismo, cuando se encuentren
trabajando correctamente las actividades se les deberá felicitar por el buen desempeño y
evitar utilizar golosinas como premios.

3. Generar contacto visual

Es importante que en cada interacción que se realice entre los padres y el niño se dé una
conversación frente a frente, sobre todo al inicio y termino de las actividades o juegos. Para
lograrlo el padre puede optar por sujetarlo de los hombros y guiar el rostro del niño hacia su
persona. Mientras se dé el contacto el adulto debe esforzarse por tener una clara
vocalización y realizar gestos llamativos para mantener la atención del menor el mayor
tiempo posible. Las palabras a usar deberán ser sencillas y de frases cortas para que la
comunicación sea efectiva.
4. Trabajar con pictogramas

Es recomendable que antes de iniciar con las actividades y juegos planeados para los niños
con autismo en casa, se les indique mediante pictogramas las reglas de trabajo como estar
sentado, escuchar, pintar, no distraerse, no tirar las cosas, etc. o las instrucciones de los
juegos a realizar. Estos pictogramas les permitirán entender de una manera más dinámica la
explicación que se les desea compartir. Además con estas mismas, se les podrá enseñar
nuevas palabras y sus significados como los verbos y las emociones.

Como herramienta práctica se comparte un buscador de pictogramas que permitirá al padre

de familia contar con estas cartillas de uso diario, simplemente digitando la palabra
deseada.

5. Guiar paso a paso en las actividades

Al realizar las actividades y/o juegos con los niños con autismo, es fundamental acompañar
al menor en todo momento en casa evitando equivocaciones. Cabe resaltar que estos niños
debido a su condición poseen una memoria mecánica, con la cual recuerdan exactamente la
forma en la que han procedido al realizar una actividad. Por ello, al cometer un error y no
ser corregidos al instante interpretarán que esa es la manera correcta de realizar la tarea y
cometerán el error constantemente, lo que les ocasionará frustración al no obtener el
resultado deseado y finalmente el cese de su participación.
6. Evitar estímulos distractores

Para tener éxito al iniciar con las actividades y juegos propuestos para los niños con autismo
en casa, se debe evitar todo tipo de distractores. Se debe de tener presente que algunos de
sus sentidos como lo son la vista y el olfato suelen ser más sensibles por lo que ciertos
estímulos externos como: la televisión, la radio, los ruidos estruendosos, los sonidos agudos,
los olores fuertes u objetos demasiado brillosos; pueden ocasionarles dificultad para
mantener la atención sobre la tarea que se esta realizando.
 II. ¿Cómo estimular la comunicación en niños con autismo?

Para estimular la comunicación en niños con autismo, el adulto en casa debe emplear
palabras claves como verbos o sustantivos de manera constante durante las actividades y
juegos del día, ya que estas pueden ser fácilmente representadas por acciones u objetos y
apoyarse con pictogramas o canciones breves. Asimismo, al momento de comunicarse se
debe indicar frases cortas, vocalizar bien y acompañar las palabras con gestos o señales.

Es importante verbalizar las necesidades como agua, hambre, etc.; pues estas serán las
primeras en ser aprendidas. A su vez, al ir incorporando nuevas palabras se deberá
complementar lo aprendido con otras, a fin de formar frases simples como por ejemplo :
«vamos mamá», «quiero agua», «dame galleta», etc.

III. ¿Cuál es la mejor terapia para un niño autista?

La mejor terapia para un niño autista dependerá de los objetivos que se busque alcanzar
considerando las habilidades que necesite desarrollar el menor. Es importante mencionar
que cada terapia trabaja bajo un enfoque específico, por mencionar entre las más comunes
se tienen: la terapia de lenguaje que estimula la comunicación, la terapia ocupacional que
trabaja las destrezas físicas e incentiva la independencia del menor y la terapia conductual
que exige paciencia y el respeto por las reglas. Sin embargo, otro factor importante a
considerar para catalogar una terapia como la «mejor», será el vinculo de empatía y
comprensión que logre crear el terapista con el niño, pues la confianza motivará al niño a
asistir de manera continua y a participar de las actividades propuestas en cada sesión.
 IV. ¿Qué hacer en caso de una crisis de un niño autista?

Se debe tener presente que durante las actividades y juegos que se prepare para los niños
con autismo en casa, el adulto tendrá que lidiar con situaciones de crisis ya que ellos se
encuentran en constante aprendizaje sobre su autocontrol. Frente a estos casos se
recomienda al padre de familia seguir las siguientes recomendaciones:

● Hablar con un tono de voz neutro y evitar decir “¡No!” como mandato.
● Mantener una actitud tranquila mediante sus gestos y postura.
● Distraer al niño enfocando su atención en otras actividades o juegos
sencillos para que olvide el motivo de su desesperación.
● En caso de crisis extenuantes, parar completamente las actividades o
juegos y llevar al niño a un espacio abierto.
● Frente a reacciones violentas con otros o de autoagresión, cruzar los brazos
del niño por delante, ejercer una ligera presión y contar hasta cinco
respirando profundamente.
● Realizar masajes con las manos o con almohadillas antiestrés y colocar
melodías de relajación.

V. ¿Qué actividades se pueden hacer con un niño autista?

Con los niños autistas es recomendable realizar actividades dinámicas que permitan
involucrar su psicomotricidad y sentidos. Se debe tener en cuenta su edad, sus gustos e
intereses. Para comenzar es esencial tener preparado con anticipación los materiales,
además se debe considerar que el tiempo en cada actividad será de 5 a 10 minutos con el fin
de mantener su atención enfocada. A continuación, se proponen 5 actividades para niños
con autismo en casa:

1. Actividades sensoriales para niños con autismo

Este tipo de actividades permiten mejorar la motricidad fina del menor. Debido a que la
mayoría de los niños con autismo presentan menos sensibilidad con el sentido del tacto, es
importante que ellos trabajen con diferentes texturas y puedan percibir las sensaciones
básicas: áspero, liso, suave y rugoso. Para lograrlo se deberán emplear distintos materiales
como plastilina, play doh, espuma, cajas de huevo, arena mágica, algodón, entre otros. A
continuación se describe la dinámica de trabajo con algunos de estos:

– Con la Arena mágica

Antes de comenzar con la actividad se deberá cubrir el lugar de trabajo con plástico film, ya
sea una zona del piso de la casa o una parte de la mesa. Seguido de ello el padre o madre de
familia deberá colocar los moldes, coger uno y empezar a armar las figuras en orden
mientras le indica al niño. Aún si en un comienzo el niño no desea que el adulto participe,
este debe insistir. Mientras el niño arme, el adulto debe de felicitarlo. Es preferible en un
comienzo interactuar con el color natural de la arena, ya que otros colores podrían
distraerlo.
– Con el Play doh

Se cubrirá la mesa de trabajo de casa con el plástico film. Se mostrará los distintos botes de
colores de play doh al niño y se le preguntará con qué color desea trabajar. En la mesa solo
se colocará el color seleccionado y se le enseñará a tomar una porción para empezar a
utilizarlo. Se podrán realizar distintas acciones como: aplastar, formar bolitas, utilizar la
mano como un rodillo, armar gusanitos, utilizar moldes para obtener diferentes cortes, etc.

– Con el Algodón

En estas actividades el padre deberá tener listo un dibujo grande de tamaño A3 de una
oveja o un oso, sobre el cual se pueda pegar el algodón. Al inicio el adulto partirá el algodón
en pequeñas bolitas para que el niño pueda imitarlo. Después de tener varios retazos, se
guiará al niño para que con la mano izquierda eche el pegamento y con la derecha pegue el
algodón sobre el dibujo, ello a fin de que se trabaje la coordinación del menor. Como tip, se
recomienda tener al lado toallitas húmedas debido a que los niños con autismo no suelen
tolerar la goma por su viscosidad.
– Con las Cajas de huevo:

Estas pueden ser empleadas de distintas maneras. Una de ellas consistirá en colocar las
cajas de huevos recolectadas a lo largo de la sala de la casa, de tal manera que se forme un
caminito y con una cinta adhesiva unirlas para que el niño camine sobre ellas descalzo y
sienta la textura rugosa del material. Otra forma, podrá ser cortando una de las cajas de
huevos en forma de Tetris y pintándolas de distintos colores para que el niño se entretenga
encajándolas.
2. Actividades musicales para niños con autismo

Durante las actividades y juegos de los niños con autismo se recomienda que los padres
entonen canciones infantiles a viva voz, pues de esta manera ellos podrán apreciar
fácilmente la vocalización y percibir con más claridad la pronunciación de cada palabra,
estimulando la comunicación. Las canciones que se realicen deberán de repetirse
constantemente para que el niño poco a poco trate de aprenderlas y participe con pequeñas
frases. Además, es importante que se acompañe el canto con el baile pues de esa forma el
niño mejorará su coordinación al imitar los pasos.

En otros casos, donde el niño aun no haya podido desarrollar la habilidad verbal se puede
optar por realizar pausas y levantar la mano para que el menor se acerque a dar una
palmada y tras esta acción se continúe con la actividad, de esta manera se estará
estimulando su atención. Además, como alternativa se puede incluir la enseñanza básica de
algunos instrumentos musicales para niños, como el órgano o el xilófono mediante la
repetición de secuencias a través del empleo de números o colores que se coloquen en el
instrumento.

3. Actividades de lectura para niños con autismo

Para incluir la lectura como parte de las actividades de casa se recomienda comenzar con
cuentos con pictogramas, puesto que en ellos cada pequeña palabra o acción estará
representada por un dibujo simple que les permitirá entender mejor la historia. En caso de
no contar con cuentos con pictogramas se puede optar por utilizar los cuentos tradicionales
con gráficas grandes y emplear un lenguaje sencillo con frases cortas de tal manera que el
niño pueda interpretar y aprender nuevas palabras.
Los cuentos son clave para el desarrollo del menor ya que les permitirá mejorar su
comprensión y su paciencia. Si bien en un comienzo la incorporación de los cuentos puede
ser difícil para algunos, vale la pena que el adulto sea perseverante con esta actividad. Entre
los temas que pueden tratar el cuento se sugieren: las emociones, la familia, la escuela, los
lugares de la casa, el compartir, la rutina, aprendiendo ir al baño, las comidas, autocuidados,
la paciencia, etc.

4. Actividades de trabajo en mesa para niños con autismo

Estas actividades son importantes ya que desarrollan en el niño la capacidad de esperar y

mantener su atención enfocada en una acción. Para comenzar con estas, es necesario que
se defina en casa un lugar especifico de trabajo. Como primera actividad se puede comenzar
con el coloreo de dibujos. Al inicio se recomienda brindar al niño imágenes simples como
frutas o verduras que contengan uno o dos colores con su respectivo muestrario para que el
menor pueda ver cómo quedará la imagen ya coloreada con crayolas.

Como segunda opción se tiene el uso del papel crepe o el papel lustre donde el niño deberá
arrugar, rasgar, hacer bolitas y cortar. Entre otras opciones de actividades, se puede utilizar
temperas o acuarelas, en este caso es importante cubrir la zona de trabajo con plástico film
y que el niño cuente con un mandil de protección. Para el pintado se le brindará al niño
dibujos grandes en cartulina y podrá usarse diferentes técnicas: pintar con las manos, con
pincel, esponjas, tapas de botellas como tampones, etc.
5. Actividades con marionetas para niños con autismo

Las actividades y juegos para niños con autismo mediante marionetas permiten que el
menor estimule su comunicación en casa. En un comienzo para captar la atención del niño
se podrá usar un muñeco o un peluche de su personaje favorito y paulatinamente ir
incorporando otros personajes. Las marionetas pueden estar hechas de materiales sencillos
que se dispone en casa como: medias, rollos de cartón de papel higiénico, cucharas de
plástico, dibujos con cañitas o popotes.

En estos juegos, el padre podrá desarrollar un pequeño cuento o simplemente hacer un ping
pong de preguntas sobre las actividades realizadas por el niño durante el día.
 VI. ¿Cómo es el juego de un niño con autismo?

El juego de los niños con autismo es solitario , les es difícil aceptar la intervención de otros,
para ellos la participación de externos es considerada un fastidio y causa de enojo. Además
se observa que ellos interactúan con los juguetes con acciones repetitivas. Estos niños
suelen colocar los juguetes en filas o los apilan en torres, frente a esto los padres del menor
deben estar atentos y evitar que estas actitudes se vuelvan un hábito en casa, cada vez que
se observe esa manía se deberá de intervenir.

Lo que se identifica en el caso de estos niños es la carencia de un “juego imaginativo” o un

“juego simbólico”, es decir, que ellos difícilmente pueden atribuir una característica no
visible físicamente al juguete como por ejemplo: pretender que un palo es una espada o que
una muñeca llore por su biberón, etc. A razón de esto es que los niños con autismo
necesitan diferentes actividades y juegos que desarrollen su imaginación en casa con la guía
constante de un adulto.
 VII. ¿Cuáles son los mejores juguetes para niños autistas?

Para el caso de los niños con autismo los mejores juguetes son aquellos que estimulan el
desarrollo multisensorial. Así como aquellos que les permiten entender las emociones e
interactuar con otros en casa. Para poder identificar los mejores juguetes para un niño
autista se debe tener en cuenta principalmente su edad y su desenvolvimiento.

Entre los mejores juguetes según la edad se tienen:

● Los juguetes multisensoriales para niños hasta los 3 años: Con los que se
trabaja su percepción y sentidos, como por ejemplo los juguetes de
tableros de sonidos, los juguetes para encajar, los juguetes de panel de
actividades.
● Los de Psicomotricidad (4 a 6 años): Son aquellos que estimulan su
coordinación y movimientos. En donde los mejores serían el triciclo, la
bicicleta, los juguetes de bolos, la pelota, los juguetes para enroscar, los
juguetes de pesca.
● Los de Construcción (4 a 6 años): Entre los cuales se tienen los juguetes de
bloques, los juguetes de rompecabezas desde 20 piezas a más, los juguetes
de lego, etc.
● Los Multisensoriales (4 a 6 años): Los juguetes play doh de colores, la arena
mágica, los slime, los juguetes de cubo de texturas.
● Los de emociones (4 a 6 años): Los juguetes emotiblocks, los juguetes
imantados de caritas, los peluches reversibles.
 ● Los de Role play (4 a 6 años): Los juguetes de cocinita, los juguetes de bebe
con tina o bacín, los juguetes de doctor, los juguetes de mecánico, los
juguetes de herramientas, los juguetes de casas armables, los juguetes de
frutas y licuadora, etc.

VIII. ¿Qué juegos se pueden realizar con un niño autista en casa?

Los niños con autismo deberán realizar juegos simples y dinámicos donde se interactúe con
una o más personas. Principalmente lo que se busca es que los niños se distraigan del
confinamiento que se tiene en casa y se les permita botar sus energías. Para lograr avances
en su conexión con los demás es vital que día a día se realicen diferentes juegos en casa. Por
ello a continuación se proponen 9 juegos dinámicos:

1. Juegos con globos para niños con autismo

Con estos juegos se busca que los niños con autismo desarrollen su psicomotricidad y
reconocimiento de su alrededor. Como primera opción se puede jugar «La búsqueda del
tesoro» en donde el adulto esconderá los globos en distintos lugares de la casa. Mientras se
encuentren en la búsqueda se deberá consultar al niño con señas: ¿Dónde está el globo? Si
en un inicio no se tiene respuesta por parte del menor, uno mismo deberá realizar la
búsqueda y al ubicarlo decir con voz fuerte “Ahí está”, invitándolo de esa forma a participar.

Otra opción puede ser jugar al clásico «Vóley» o «Futbol», lanzando y devolviendo el globo.
En estos casos será más práctico si se le demuestra al niño la dinámica con la ayuda de otra
persona. Si bien en un principio puede ser dificultoso, ya que ellos pueden distraerse o
perder el interés fácilmente, la práctica diaria les permitirá tener un mejor
desenvolvimiento día a día y se podrá ir colocando reglas como, por ejemplo: evitar que el
globo caiga al suelo o tirar la pelota hacia un arco.
2. Juegos con pictogramas «El Zorro y los pollitos» para niños con autismo

Con estos juegos se busca desarrollar la capacidad de reacción del niño y el trabajo en
equipo. El juego consiste en que cada integrante tenga en su pecho el pictograma de un
pollito y al reverso de este el de un zorro. Al inicio la mayoría de los integrantes serán
pollitos y solo uno será el zorro. Sin embargo, cuando el zorro capture a un pollito lo
convertirá en otro zorrito para ello se cambiará la figura del torso. Finalmente ambos
«zorritos» cogidos de la mano perseguirán al resto hasta que todos queden sujetos de la
mano formando una cadena. Como opción se podrá delimitar el espacio en donde los
integrantes puedan correr dentro de casa.
3. Juegos de construcción para niños con autismo

Con los juegos de construcción se pretende que los niños con autismo desarrollen un juego
creativo y exploren su imaginación. Para empezar con estos juguetes ya sean bloques, cubos
o con esponjas cortadas de diferentes figuras, el adulto enseñará al menor a construir
estructuras simples como torres y las derrumbará. Cuando el niño ya aprenda a encajar las
piezas y se encuentre animoso, se deberá de incorporar nuevas figuras como casitas,
aviones, animales, etc.
4. Juegos con cartillas de parejas para niños con autismo

Con estos juegos se busca que los niños con autismo mejoren su atención y reacción. Para
iniciar con el juego de «Búsqueda de pares» el adulto deberá de contar con varias cartillas.
Estas podrán ser de los animales domésticos, los colores, los números, las frutas o las letras.
Para empezar, se elegirá una categoría y se colocarán en una bolsa la mitad de las cartillas. A
su vez los pares de estas se esparcirán en el suelo de la sala o en el cuarto de juegos de la
casa.

El juego comenzará cuando el adulto cuente hasta tres, saque una cartilla, muestre la figura
y pregunte, según sea el caso: ¿Dónde está «el/la…»?, en ese instante el niño tendrá que
buscar rápidamente, ubicarse en el lugar correcto y gritar «¡Ahí está!». En respuesta se
preguntará: «¿Cómo hace la vaca?» o «¿Qué número es?», de esta forma lúdica se podrá
enseñar distintos temas. En caso se necesite reforzar la paciencia del niño, se podrá ubicar
los pares sobre la mesa para que se practique el trabajo en espacios definidos.

5. Juegos de Misión imposible para niños con autismo

Con los juegos de obstáculos se refuerza la coordinación y la habilidad motora de los niños
con autismo. Este juego consiste en pegar cintas de papel crepe entre cruzadas a lo largo de
un pasillo de la casa. Las tiras de colores estarán sujetas con cinta adhesiva, también se
podrán usar vendas o cintas. En este juego el niño tendrá que atravesar el camino de cintas
entre cruzadas, una y otra vez. Como adicional, se le podrá indicar que traslade pelotitas de
plástico de manera que vacíe un recipiente y llene otro, pasando por el camino.
6. Juegos de soplidos para niños con autismo

Otra idea divertida son los juegos con soplidos que permiten al niño mantener su atención y
mejorar su coordinación. Un juego será «La carrera de gusanitos». Primero se armarán los
gusanitos, para ello se cortará una hoja de color en tiras de 20 cm de largo por 5 cm de
ancho. Luego se doblarán continuamente similar a un acordeón de papel. Finalmente se
recortará los bordes y se dibujará la carita del gusanito en un extremo. Al tener varias tiritas
dobladas se enseñará al menor a soplar continuamente utilizando un popote o cañita. De
esta manera los gusanitos avazarán y competirán en una carrera a lo largo de la sala de casa.
7. Juegos con agua para niños con autismo

Estos juegos son ideales para los días de verano, pues además de incentivar la interacción y
la coordinación, se busca reducir el miedo al agua. Para este juego el niño y el adulto se
colocarán prendas cómodas y se dirigirán a un espacio abierto de la casa. En el lugar podrán
usar pistolas de agua para dispararse entre sí o para tumbar pirámides armadas con vasos
de plásticos. Otra dinámica consistirá en colocar en una tina grande con agua, globos u
objetos de colores para que los niños los separen por color en diferentes recipientes.
8. Juegos de circuito para niños con autismo

Los circuitos permiten que los niños con autismo mejoren sus habilidades motoras y su
coordinación, además de divertirlos. En casa se pueden realizar pequeños circuitos uniendo
diferentes objetos. Para empezar el circuito se podrá tender una colchoneta encima de la
cual los niños tendrán que dar un volantín o saltar de un extremo a otro. A continuación se
podrá colocar una fila de sillas para que los niños pasen por debajo de ellas. De forma
consecutiva se pueden colocar botellas de agua en zigzag para que los niños sigan el camino
marcado, corriendo o pateando una pelota. Finalmente se podrá concluir colocando un
caminito con imágenes de manos y pies en donde el niño ira avanzando según las
posiciones indicadas.

9. Juegos de role play para niños con autismo

Con estos juegos se busca que los niños con autismo empleen su imaginación y puedan
desarrollar un juego simbólico. Es importante que cuando se encuentre interactuando con
estos juguetes se mantenga un orden, es decir, se enseñe al niño a guardar el juguete
utilizado para poder sacar otro. Además, se recomienda que cada set de juguetes se
guarden en tapers grandes a presión. Existen diversos juguetes de role play, a manera de
ejemplo se explicará la dinámica con dos de estos, fáciles de adquirir para casa:
-Role play con juguetes de maletín médico

En este caso el adulto recolectará los peluches y/o muñecos que se tengan en casa, los
cuales se colocarán en una fila encima de la mesa mientras el niño permanecerá sentado
con los juguetes de doctor. Luego el padre asumirá el rol de asistente indicando el malestar
que presenta cada juguete y el niño el rol del doctor. De esta manera, nuestro doctor ira
atendiendo a cada paciente mientras el padre o madre simula la queja que presenta cada
muñeco para que el niño pueda aprender la interacción de los juegos simbólicos y lo imite
posteriormente.

-Role play con juguetes de cocinita

Con estos juguetes el niño simulará la atención de una restaurante donde los miembros de
la casa serán los comensales y harán sus pedidos. Para comenzar el adulto empezará
preguntando a un integrante de la familia «¿Que quieres?», a lo que la persona responderá
con una o dos palabras el plato, como por ejemplo: «pollo y papas». A continuación el
adulto buscará y comenzará a preparar imitando los sonidos propios de la cocina. De esta
manera se involucrará poco a poco al menor hasta que finalmente sea él quién realice todos
los pasos.
En definitiva, esta época de pandemia ha sido un gran detonante para el retroceso de
muchos niños con esta condición. A raíz de todo esto, se brinda estas opciones de
actividades y juegos para niños con autismo a fin de que puedan continuar con su respectiva
estimulación desde casa. Asimismo, es importante tener en cuenta que los niños con
autismo necesitan de una rutina por lo que es vital armar horarios y ser constantes.