“Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”

SESIÓN DE APRENDIZAJE
Experiencia de Aprendizaje 3
“Practicamos actividades físicas al ritmo de la música peruana para construir nuestra identidad
nacional”
Actividad 4: “Nos preparamos para celebrar con una danza las Fiestas Patrias” 1º
UGEL HUARI DURACIÓN 3 HORAS
I.E REPÚBLICA DE CANADÁ FECHA 11 AL 15 DE JULIO
AREA EDUCACIÓN FÍSICA DIRECTOR SHUAN CHAUCA RAÚL ENRIQUE
GRADO Y SECCIÓN 1º A y B SECUNDARIA DOCENTE ELIZABETH LIBIA VILLACORTA GRANADOS
I. DATOS INFORMATIVOS
II. APRENDIZAJES ESPERADOS:
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CRITERIOS EVIDENCIA INSTRUMENTO
Se desenvuelve de  Favorece la producción de secuencias de Preguntas Lista de cotejo.
manera autónoma movimientos corporales que siguen el ritmo de la “Conocemos
a través de su música de su comunidad o departamento. más sobre
motricidad.  Permite explicar cómo la práctica de secuencias de nuestra
movimientos rítmicos fortalece la imagen corporal, danza”.
Interactúa a través la autoestima y la identidad cultural.
de sus habilidades  Permite que se ejerza liderazgo, se actúe con
motrices. autonomía y se empleen estrategias para resolver
problemas en la práctica de actividades.
 Favorece la interacción y reflexión sobre sus logros
y las dificultades que surgieron al desarrollar la
experiencia, y los beneficios de practicar la danza,
de tu comunidad o departamento, para el
desarrollo de la motricidad y la identidad.
PROPÓSITO Interpretar una danza típica de su departamento o comunidad.
III. SECUENCIA DIDÁCTICA
MOMENTO PROCESOS INSTRUCCIONES RECURSOS T
PEDAGÓGICOS

Recordamos La docente da la bienvenida a los estudiantes y recuerdan 25`

las actividades las actividades anteriores
anteriores.
INICIO
¿Qué hemos practicado durante estas semanas y cuál es
nuestro objetivo?

Los TAREA 1: Tomamos acuerdos para la presentación de Vídeos de 95`

estudiantes nuestra danza las danzas
reciben de la costa
orientaciones Nos organizamos para la nuestra presentación: sierra y
del docente. selva.
 Ya tenemos definido la danza que vamos a interpretar.
 Practicamos la danza elegida con mucha Cuaderno
responsabilidad.
 Mejoramos la secuencia de nuestros movimientos. Tiza o cinta
 Acuerda dónde y cuándo van a ensayar, y cuándo para dibujar
será la presentación junto con la docente. el cuadrado
DESARROLLO
 Anoten en sus cuadernos los acuerdos: VER ANEXOS en el
campo.
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TAREA 2: Conocemos más sobre nuestra danza:

Para mejorar la coreografía de la danza de tu
departamento, es importante que conozcas más sobre lo
que representa, su historia y los significados culturales que
guarda.
Indagar en las fuentes de información a las que tengas
acceso y responden las siguientes preguntas:

EVIDENCIA:

CONOCEMOS MAS SOBRE NUESTRA DANZA

NOMBRE DE LA DANZA: -----------------------------------

1. ¿Cuál es su origen?
-----------------------------------------------------------------------
2. ¿Quiénes son los personajes?
-----------------------------------------------------------------------
3. ¿Qué representan los movimientos, los accesorios y
los vestuarios de los personajes?
-----------------------------------------------------------------------
4. ¿Qué emociones expresan los personajes de la
danza?
-----------------------------------------------------------------------
5. ¿Qué gestos corporales realizan para expresar estas
emociones?
-----------------------------------------------------------------------
6. ¿Cómo son los movimientos de su coreografía
(rápidos o lentos)? ¿Qué representan?
-----------------------------------------------------------------------

Los Reflexión: Metacognición 15`

estudiantes ¿Cómo te has sentido al preparar y practicar una danza
reflexionan con la música de tu departamento?
sobre lo ¿Qué dificultades tuviste para reproducir la coreografía de
aprendido. la danza? ¿Lograste la coordinación adecuada de los
CIERRE movimientos y pasos?
¿De qué manera la práctica de esta danza contribuye con
la celebración de las Fiestas Patrias?
PARA EL ESTUDIANTE
- Cuaderno de trabajo y útiles escolares.
PARA EL DOCENTE
- Plataforma Aprendo en Casa.
- Videos de las danzas de la costa sierra y selva.

IV. MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

V. CRITERIO DE EVALUACIÓN
- Lista de cotejo
Huaripampa, 11 de julio de 2022.
 “Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”

Director Docente

LISTA DE COTEJO
Favorece la Permite explicar Permite que se Favorece la interacción
COMPETENCIAS: producción de cómo la práctica de ejerza liderazgo, se y reflexión sobre sus
secuencias de secuencias de actúe con logros y las dificultades
Se desenvuelve de manera autónoma a través de movimientos movimientos autonomía y se que surgieron al
su motricidad. corporales que rítmicos fortalece la empleen estrategias desarrollar la
siguen el ritmo de la imagen corporal, la para resolver experiencia, y los
Interactúa a través de sus habilidades motrices. música de su autoestima y la problemas en la beneficios de practicar
comunidad o identidad cultural. práctica de la danza, de tu
departamento. actividades. comunidad o
departamento, para el
desarrollo de la
motricidad y la
identidad.
Nº Apellidos y nombres SI NO SI NO SI NO SI NO
1 ABARCA AGUIRRE, Daniela Roxana

2 ALVARES CHAVEZ, Ericson Anatolio

3 AMANCIO ALBORNOZ, Said Angel

4 ANAYA AGURTO, Vecan Elmer

5 AVILA PADUA, Vivian Dayana

6 AYALA DOMINGUEZ, Zunmy Estefani

7 BARRETO CHAVEZ, Juan Roman

8 BRIOSO RIVERA, Sammy Alberto

9 CACERES ALCAHUAMANI, Walter Hugo

10 CAQUI MARZANO, Ericka Camila

11 CASTRO SIFUENTES, Anali Noemi

12 CATIRI GUILLERMO, Fernando Roosveth

13 DIAZ AVILA, Leydi Marissa

14 DOMINGUEZ GUERRA, Kenedyn Victor

15 FALCON BRIOSO, Katsumi Medalith

16 FIGUEROA QUISPE, Yasmin Vanesa

17 GARAY ESPINOZA, Jhon Silver

18 GUERRA SALAZAR, Junji Sonyu

19 HUAYTA MEJIA, Elida Elizabeth

20 LOARTE CASTRO, Renzo Rodrigo

21 MEDINA VEGA, Heydi Milagros

22 MEJIA RUBINA, Yamphier Harold

23 MEJIA VEGA, Anderzon Mayer

24 OBREGON REYES, Deyviz Angel

25 QUISPE CANALES, Quiyara Danitza

26 REYES LOARTE, Heber Jafet

27 REYES RAMIREZ, Franz Jhohan Eduard

28 RIVERA GUERRA, Ariana Kelin

29 ROSARIO REYES, Gamile Danna

30 SALVADOR PALACIOS, Yasli Mirella

31 SEGURA LOARTE, Adriano Jhian Pol

 “Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”

32 TAMAYO REYES, Mariyori Ariana

33 TRUJILLO REYES, Nil Evan

34 VALENZUELA MEDINA, Yesquel Pablo

35 VARILLAS ANAYA, Karen Medaly

36 VEGA CHAVEZ, Kelvin Jhans

37 VERAMENDI ALBORNOZ, Yosmel Isaac

38 VERAMENDI CAMPOS, Stevin Miguel

¡Tengo el orgullo de ser peruano y soy feliz!

ANEXOS

EVIDENCIA:

CONOCEMOS MAS SOBRE NUESTRA DANZA

NOMBRE DE LA DANZA: -----------------------------------

1. ¿Cuál es su origen?
--------------------------------------------------------------------------------------------------
2. ¿Quiénes son los personajes?
--------------------------------------------------------------------------------------------------
3. ¿Qué representan los movimientos, los accesorios y los vestuarios de los
personajes?
 “Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”

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4. ¿Qué emociones expresan los personajes de la danza?
--------------------------------------------------------------------------------------------------
5. ¿Qué gestos corporales realizan para expresar estas emociones?
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6. ¿Cómo son los movimientos de su coreografía (rápidos o lentos)? ¿Qué
representan?
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