todo lo que deberías saber

sobre el

DISEÑO
UNIVERAL para el
APRENDIZAJE
 PORQUÉ redes de reconocimiento
redes afectivas
qué Principio:
Principio: Proporcionar múltiples formas de
Proporcionar múltiples representación
formas de implicación
DISEÑO
percepción
interés
UNIVERAL lenguaje
expresión
matemática
esfuerzo
y persistencia
APRENDIZAJE comprensión
símbolos

autorregulación
Cómo redes estratégicas
Principio: Proporcionar múltiples formas de acción y expresión

Expresión y Funciones
Acción física
comunicación ejecutivas
 ¿Qué es el DUA?
Es un modelo que tiene como OBJETIVO REFORMULAR
la educación proporcionando un marco conceptual
que faciliten el análisis y evaluación de los diseños curriculares
y las prácticas educativas, para IDENTIFICAR
barreras en el aprendizaje y promover propuestas inclusivas de enseñanza

PLANTEA un marco para realizar propuestas curriculares

Objetivos Evaluación Recursos Metodologías
para responder a las diferentes necesidades y capacidades
FLEXIBLES
de los alumnos y alumnas.
 organización
Tres tipos de grupos neuronales entran en juego:
QUÉ CÓMO
PORQUÉ
muy necesarias
para percibir ESTÍMULOS.
Redes Redes
Estas redes nos permiten
afectivas estratégicas
CAPTAR, RECONOCER e
INTEGRAR LA INFORMACIÓN
evaluan patrones y especializadas en las funciones
asignan un significado ejecutivas y control de
Redes de
patrones mentales. Están
emocional. Se vincula con reconocimiento
implicadas en pocer hacer un
el “porqué” del aprendizaje
plan o realizar una tarea
 principios
Proporcionar Proporcionar
múltiples formas de múltiples formas de
implicación Acción y Expresión

Proporcionar
múltiples formas de
representación
 formas de implicación
Este PRINCIPIO está asociado a las redes afectivas

Motivar e implicar a los estudiantes en su aprendizaje para que se

activen las redes afectivas
El DUA propone proporcionar múltiples formas de implicación organizando
los resultados en torno a tres pautas:
Opciones para
Opciones que permitan captar el interés
autorregulación

Opciones para mantener el esfuerzo y la persistencia

 formas de presentación
Este PRINCIPIO está asociado a las redes de comunicación

Identificar estrategias y recursos didácticos para garantizar que

todos los estudiante tengan acceso a la información como
componente imprescindible y así poder construir el aprendizaje.
Las propuestas relacionadas con este principio se agrupan en torno a tres
pautas:
Opciones para
Opciones para la percepción la comprensión

Opciones para el lenguaje, expresiones matemáticas y símbolos

 formas de acción y expresión

Este PRINCIPIO está asociado a las redes estratégicas

Activar las redes estratégicas teniendo en cuenta las diferentes formas

de aprender de los estudiantes, las situaciones que se crean o las tareas
que deben realizar para que construyan los aprendizajes y expresen qué
han logrado interaccionando con la información.
Las propuestas relacionadas con este principio se agrupan en torno a tres
pautas:
Opciones para la acción Opciones para
las funciones ejecutivas

Opciones para la expresión y comunicación

 Formas de implicación
p Opciones para el interés
Opciones para sostener el esfuerzo y la persistencia

a Opciones para la autorregulación

u Formas de representación
Opciones para la percepción

t
Opciones para el lenguaje, expresiones, matemáticas y símbolos
Opciones para la comprensión

a Formas de acción y expresión

Opciones para la acción física
S Opciones para la expresión y la comunicación
Opciones para las funciones ejecutivas
proporcionar múltiples formas de implicación

Interés Matener el interés Autorregulación

y persistir para
poder lograr un Reconocer emociones,
Proporcionar aprendizaje controlar estados
opciones o Ofrecer opciones anímicos y reaccionar
alternativas para Trabajar en ante diferentes
una misma tarea equipo, colaborar, situaciones.
relfexionar y el
Utilizar estrategias
feedback Desarrollar
que permitan
formativo son muy mecanismos para
desarrollar una
importantes regular sus emociones,
responsabilidad en
ser capaces de
nuestro alumnado
Esfuerzo y evaluar su progreso...
persistencia
proporcionar múltiples formas de presentación

Percepción Combinar Comprensión

estrategias para
Eliminar barreras eliminar barreras Enseñar como
para que la info en el aula transformar la info en
sea asequible a Utilizar conocimineto utilizable.
todos representaciones Lograr un aprendizaje
Identificar formas alternativas o significativo
alternativas para enseñar contenidos Poner en práctica
presentar la de forma explícita. actividades que
información (visual, requieran que los
Lenguaje, expresiones
braille, cómic, texto estudiantes activen
fácil, pictogramas,
matemáticas y símbolos conocimientos previos
vídeo)
proporcionar múltiples formas de acción y expresión

Acción Buscar la
adecuación de los Funciones
Proporcionar
alternativas y variar
medios a las
ejecutivas
capacidades y
el tipo de actividades
necesidades de los
para que permitan a
estudiantes y al Facilitar apoyos en el
cada estudiante
tipo de aprendizaje desarrollo de
contruir el
o tarea que haya actividades de bajo
aprendizaje
que realizar nivel (listas de control)
uctilizando sus
Trabajar con ejemplos
fotalezas.
Expresión y en los que reconocer
Potenciar riqueza y comunicación los procedimientos
variedad.