todo lo que deberías saber

sobre el

DISEÑO
UNIVERsALpara el
APRENDIZAJE
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 PORQUÉ redes de reconocimiento
redes afectivas
qué Principio:
Principio: Proporcionar múltiples formas de
Proporcionar múltiples representación
formas de implicación
DISEÑO
percepción
interés
UNIVERsAL lenguaje
expresión
matemática
esfuerzo
y persistencia
APRENDIZAJE comprensión
símbolos

autorregulación
Cómo redes estratégicas
Principio: Proporcionar múltiples formas de acción y expresión

Expresión y Funciones
Acción física
comunicación ejecutivas

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 ¿Qué es el DUA?
Es un modelo que tiene como OBJETIVO REFORMULAR
la educación proporcionando un marco conceptual
que faciliten el análisis y evaluación de los diseños curriculares
y las prácticas educativas, para IDENTIFICAR
barreras en el aprendizaje y promover propuestas inclusivas de enseñanza

PLANTEA un marco para realizar propuestas curriculares

Objetivos Evaluación Recursos Metodologías
para responder a las diferentes necesidades y capacidades
FLEXIBLES
de los alumnos y alumnas.

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 organización
Tres tipos de grupos neuronales entran en juego:
QUÉ CÓMO
PORQUÉ
muy necesarias
para percibir ESTÍMULOS.
Redes Redes
Estas redes nos permiten
afectivas estratégicas
CAPTAR, RECONOCER e
INTEGRAR LA INFORMACIÓN
evaluan patrones y especializadas en las funciones
asignan un significado ejecutivas y control de
Redes de
patrones mentales. Están
emocional. Se vincula con reconocimiento
implicadas en pocer hacer un
el “porqué” del aprendizaje
plan o realizar una tarea
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 principios
Proporcionar Proporcionar
múltiples formas de múltiples formas de
implicación Acción y Expresión

Proporcionar
múltiples formas de
representación

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 formas de implicación
Este PRINCIPIO está asociado a las redes afectivas

Motivar e implicar a los estudiantes en su aprendizaje para que se

activen las redes afectivas
El DUA propone proporcionar múltiples formas de implicación organizando
los resultados en torno a tres pautas:
Opciones para
Opciones que permitan captar el interés
autorregulación

Opciones para mantener el esfuerzo y la persistencia

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 formas de presentación
Este PRINCIPIO está asociado a las redes de comunicación

Identificar estrategias y recursos didácticos para garantizar que

todos los estudiante tengan acceso a la información como
componente imprescindible y así poder construir el aprendizaje.
Las propuestas relacionadas con este principio se agrupan en torno a tres
pautas:
Opciones para
Opciones para la percepción la comprensión

Opciones para el lenguaje, expresiones matemáticas y símbolos

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 formas de acción y expresión

Este PRINCIPIO está asociado a las redes estratégicas

Activar las redes estratégicas teniendo en cuenta las diferentes formas

de aprender de los estudiantes, las situaciones que se crean o las tareas
que deben realizar para que construyan los aprendizajes y expresen qué
han logrado interaccionando con la información.
Las propuestas relacionadas con este principio se agrupan en torno a tres
pautas:
Opciones para la acción Opciones para
las funciones ejecutivas

Opciones para la expresión y comunicación

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 Formas de implicación
p Opciones para el interés
Opciones para sostener el esfuerzo y la persistencia

a Opciones para la autorregulación

u Formas de representación
Opciones para la percepción

t
Opciones para el lenguaje, expresiones, matemáticas y símbolos
Opciones para la comprensión

a Formas de acción y expresión

Opciones para la acción física
S Opciones para la expresión y la comunicación
Opciones para las funciones ejecutivas
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proporcionar múltiples formas de implicación

Interés Matener el interés Autorregulación

y persistir para
poder lograr un Reconocer emociones,
Proporcionar aprendizaje controlar estados
opciones o Ofrecer opciones anímicos y reaccionar
alternativas para Trabajar en ante diferentes
una misma tarea equipo, colaborar, situaciones.
relfexionar y el
Utilizar estrategias
feedback Desarrollar
que permitan
formativo son muy mecanismos para
desarrollar una
importantes regular sus emociones,
responsabilidad en
ser capaces de
nuestro alumnado
Esfuerzo y evaluar su progreso...
persistencia
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proporcionar múltiples formas de presentación

Percepción Combinar Comprensión

estrategias para
Eliminar barreras eliminar barreras Enseñar como
para que la info en el aula transformar la info en
sea asequible a Utilizar conocimineto utilizable.
todos representaciones Lograr un aprendizaje
Identificar formas alternativas o significativo
alternativas para enseñar contenidos Poner en práctica
presentar la de forma explícita. actividades que
información (visual, requieran que los
Lenguaje, expresiones
braille, cómic, texto estudiantes activen
fácil, pictogramas,
matemáticas y símbolos conocimientos previos
vídeo)

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proporcionar múltiples formas de acción y expresión

Acción Buscar la
adecuación de los Funciones
Proporcionar
alternativas y variar
medios a las
ejecutivas
capacidades y
el tipo de actividades
necesidades de los
para que permitan a
estudiantes y al Facilitar apoyos en el
cada estudiante
tipo de aprendizaje desarrollo de
contruir el
o tarea que haya actividades de bajo
aprendizaje
que realizar nivel (listas de control)
uctilizando sus
Trabajar con ejemplos
fotalezas.
Expresión y en los que reconocer
Potenciar riqueza y comunicación los procedimientos
variedad.

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