1 3

Multiáreas
 Expresión Artística
Unidad 1 394 Ritmos
380 Formas y colores 395 Sonidos de la comunidad
381 Dibujo 396 Instrumentos musicales
382 Punto y líneas 397 Evaluación
383 Trazos con dirección Unidad 3
384 Colores neutros 399 Cuerpo y danza
385 Formas y diseños 400 Movimientos naturales del entorno
386 Siluetas y contornos 401 Danzas de la comunidad
387 Evaluación 402 Montaje de una danza
Unidad 2 403 Teatro para expresarse
389 Sonido 404 Expresiones del rostro
390 Paisajes sonoros 405 Movimiento creativo
391 Cualidades del sonido 406 Diálogo en el teatro
392 La voz 407 Evaluación
393 Canto

8
 Expresión Artística

¡Hijo, mira, están

convocando para Son juegos para
jugar basquetbol personas con
paralímpico! capacidades distintas,
como tú.
¿Qué es
eso, papá?

Por supuesto que

podrás, te daré todo mi
apoyo y si no, al menos
Pero yo no creo que lo intentarás.
pueda hacerlo. Siempre No puedo,
he soñado con jugar papá, es demasiado
basquetbol… difícil.
No te rindas, hijo,
verás que todo lo bueno
requiere paciencia.

Estoy tan orgulloso de

mi hijo, jugar basquetbol
lo hace muy feliz y eso
es lo importante.
¡Gracias por todo tu
apoyo, papá, sin ti no
lo hubiera logrado!

379
 Unidad 1

Formas y colores
Aprende más
La plasticina Combinar colores y formas es una oportunidad
fue inventada
para expresar, de forma creativa, los sentimientos,
por Franz Kolb,
un científico pensamientos y emociones. De esta manera,
alemán que surgen las artes visuales, que se llaman así porque
quiso ayudar se aprecian con la vista.
a sus amigos
escultores. Ellos
le pidieron un Experimentar consiste en usar las formas y los
material fácil colores con libertad. Muchos de los artistas más
de usar para exitosos del mundo han sido reconocidos porque
crear sus obras.
se atrevieron a usar libremente su creatividad.

Aplica

1. Observa la composición visual y escribe qué sentimientos

experimentas.

2. Crea tu propia composición con pinturas de dedos.

­Expresa y plasma cómo te sientes.

3. Crea tu propio superhéroe y dibújalo en una hoja.

• Luego, forma una figura de plasticina del superhéroe
que creaste.

380
Dibujo
Aprende más
El dibujo es una de las formas de expresión más
antiguas. Los pueblos lo utilizaron para expresar
cómo veían la realidad.

Los dibujantes observan la realidad y la recrean

Los primeros
con lápices, lapiceros, crayones y marcadores.
dibujos
Observa los dibujos a continuación. animados se
crearon a mano.
Los dibujantes
plasmaban cada
movimiento
del personaje
en papel y, al
combinarlos,
daban la
sensación de
movimiento.

Aplica
1. Dibuja con lo que se te pide. Usa los materiales que se
piden en cada caso.

Vaca y cerdo Gallina y pato

Lápiz Tinta

381
 Unidad 1

Punto y líneas
El punto es el elemento básico de las artes
visuales. Las pinturas y los dibujos están hechos
de cientos de puntos que, al unirse, forman líneas.

Al dibujar muchos puntos, uno después del otro,

se forman líneas. Las líneas son los trazos que
permiten hacer las formas en el arte. Por su forma,
Aprende más las líneas pueden ser:

Rectas Curvas

Además, por la ubicación en que se colocan,

pueden ser:
Las líneas en
los dibujos
sirven para
comprender
sus formas
y lo que
representan.
Verticales Horizontales Inclinadas

Aplica
1. Dibuja una casa. Pinta con diferentes colores las líneas
verticales, horizontales e inclinadas.

382
Trazos con dirección
Las líneas en los dibujos pueden tener una
dirección. Esto significa que se desplazan de un
punto a otro. Por ejemplo, cuando se dibuja la
dirección en que cae una manzana de un árbol
se debe hacer una línea de arriba hacia abajo.

Si alguien quisiera representar

el movimiento de un animal
que busca su comida, el
desplazamiento dependerá
del lugar donde comienza a
moverse el animal.

Esto se aplica de la misma Izquierda-derecha Derecha-izquierda

­forma al dibujar: la dirección
depende del punto de inicio. Cuando se colorea
una imagen o se pinta una pared, los trazos
también tendrán una dirección.

Aplica
1. Traza las líneas que se te solicitan en los recuadros.

Rectas horizontales, Curvas verticales, Recta inclinada

derecha-izquierda abajo-arriba

383
 Unidad 1

Colores neutros
Los colores neutros básicos son el blanco y el negro.
El gris surge de la combinación de ambos. Al blanco
y al negro se les han dado distintos significados.

Por ejemplo, el negro puede significar elegancia,

pero también tristeza. El blanco simboliza paz y
pureza. La paloma de la paz es blanca.

Existen técnicas, como el carboncillo y el lápiz, que

Hazlo tú utilizan blanco y negro para crear obras de arte.
Busca, en
internet,
dibujos
realizados en
blanco y negro.
Investiga qué
técnicas son las
más comunes
para utilizar
estos colores.
Dibujo a carboncillo Dibujo a lápiz

Aplica
1. Dibuja a tu mascota o animal favorito con lápiz y con
­carboncillo.

384
Formas y diseños
Además de las técnicas del lápiz, el pincel, los
crayones, las témperas y los marcadores, es Collages
posible crear arte con otros materiales, como
papeles de colores, pegamento y tijeras.

El papel se puede rasgar en trozos para

crear figuras. También se puede entorchar
y hacerlo bolitas para integrarlos al diseño
o se pueden utilizar tijeras para recortar
formas más uniformes. Todo depende de
la creatividad del artista.

Aplica
1. Crea un paisaje con papel, pegamento y tijeras. Además,
utiliza la técnica de papel rasgado y entorchado.

385
 Unidad 1

Siluetas y contornos
Aprende más
Uno de los primeros pasos para hacer arte es
observar atentamente los objetos del entorno. La
mayoría de los artistas visuales crean sus obras
imitando los elementos que observan.
Las primeras
obras de arte de Uno de los aspectos más importantes del dibujo
la humanidad se es la observación. Esto significa mirar con mucha
plasmaron en las atención y detenimiento. Observa las imágenes:
paredes de las
cavernas y eran
representaciones
de animales.

Las imágenes de la izquierda representan siluetas.

Las siluetas son las líneas exteriores que representan
una figura.

Aplica
1. Observa tres objetos dentro del aula y traza sus respectivas
siluetas.

386
 Evaluación

Nombre: Fecha:

1. Responde.

• ¿Cuáles son los colores neutros principales?

• ¿Qué técnicas se usan para dibujo en blanco y negro?

• ¿Qué se forma al unir muchos puntos?

• ¿Cuál es el elemento de expresión básico del arte visual?

2. Traza tres dibujos con objetos de arte guatemalteco.

3. Rellena los espacios con el tipo de línea que se te pide.

Curvas verticales Rectas horizontales Inclinadas verticales

387
✃
 4. Completa el dibujo con las líneas faltantes.

5. Dibuja la silueta de los elementos que se te piden.

Lámpara Cabeza Mano

6. Crea una composición en blanco y negro con carboncillo.

388
 Unidad 2

Sonido
Estamos rodeados de sonidos. Cualquier cuerpo
produce sonidos. Solo se necesita que vibre, como
una campana. Sin embargo, algunas vibraciones
no son tan fuertes para el oído humano, por lo
que no podemos escucharlas. Algunos animales
pueden, no obstante, escuchar sonidos que los
humanos no oímos.

El sonido se traslada por medio de ondas que

llegan a nuestros oídos. Estas ondas avanzan
con más velocidad en el aire que en el agua. Esto
lo puedes comprobar si escuchas los sonidos
cuando estás sumergido en una piscina. Algunos
sonidos son tan suaves que casi no se oyen y otros
son muy fuertes.

1. Los canarios
producen
sonidos suaves.

2. Los aviones
produces sonidos
1 2 fuertes.

Aplica
1. Dibuja un cuerpo que produzca un sonido suave y uno
que produzca un sonido fuerte.

Sonido suave Sonido fuerte

389
 Unidad 2

Paisajes sonoros
Las fuentes sonoras naturales son aquellas que
producen sonidos naturales. El canto de un ave, el
sonido de un trueno o la lluvia son sonidos naturales.
El ser humano no interviene en su creación.
Fuente sonora
natural
Las fuentes sonoras artificiales son aquellas que
producen sonidos creados por el ser humano. El
sonido de un avión o el de un instrumento musical
son ejemplos de sonidos creados por personas.

Fuente sonora A la suma de las fuentes sonoras naturales y las

artificial fuentes sonoras artificiales en un lugar se le llama
paisaje sonoro.

Aplica
1. Busca en el aula diferentes objetos que te ayuden a imitar
el sonido de las siguientes imágenes.

2. Reúnanse en grupos y jueguen a adivinar el nombre del

objeto o animal. Imiten los sonidos que producen.

3. Escribe, a la izquierda, un lugar donde hayas estado el

fin de semana. Anota en el cuadro de la derecha algún
sonido que te recuerde ese lugar.

390
Cualidades del sonido
Aprende más
Sonidos graves y agudos Los sonidos
desagradables
crean
Existen sonidos que se escuchan profundos y contaminación
bajos, como el sonido de un camión, el mugido de auditiva.
una vaca o el rugido de un león. Estos son sonidos Procura que
tu aula se
graves.
mantenga
limpia
También hay sonidos que se escuchan ligeros y de ruidos
altos, como el canto de una pequeña ave, un silbato molestos.
o el chillido de un ratón. Estos son sonidos agudos. • Mueve sillas,
mesas y
Sonido, silencio y ruido escritorios sin
hacer ruido.
A través de nuestros oídos, percibimos los ­sonidos. • Habla con
A la ausencia de sonido se le llama silencio. En volumen de
­música, se aprecia el silencio cuando las fuentes voz medio. No
sonoras no emiten sonido. es necesario
gritar.
Cuando un sonido resulta molesto • Cierras las
se le llama ruido. Un ruido puede puertas sin
ser una explosión repentina que golpearlas.
nos asusta. La música que nos Sonido y ruido
gusta, produce sonidos agradables.

Aplica
1. Encierra con un círculo las imágenes de animales e
instrumentos que producen sonidos graves y, en un
cuadro, los que producen sonidos agudos.

391
 Unidad 2

La voz
La voz es un instrumento de expresión por medio
1 2 del cual se comunican ideas y sentimientos. El
timbre de voz también permite reconocer a las
personas. El llanto (1), la risa (2) o los gritos (3) son
actividades vocales propias de cada persona.

La postura y respiración
3
Al cantar se usa todo el cuerpo. La postura adecuada
se logra con la espalda recta, los brazos sueltos y los
músculos de la cara, cuello y hombros relajados.

La respiración es la parte más importante del

canto. Con una buena técnica se puede prolongar
mejor una nota o cantar frases más largas.

Aplica
1. Siéntate en una silla con la espalda recta. Luego, toma
aire por la nariz durante cuatro segundos.
• Exhala el aire mientras haces el sonido de un globo que
se desinfla. Debe ser un siseo sonoro que durará todo el
tiempo que puedas.

2. Sitúate frente a una pared y respira profundamente.

Expulsa el aire con el sonido de la letra a y trata de botar
la pared. Responde.

Sí No
¿Llenaste de aire tu estómago y tu pecho al respirar?
¿Vibraron tus cuerdas vocales y otras partes de tu cuerpo?
¿Estuviste relajado y con una postura adecuada?

392
Canto
Cantar es una actividad que entretiene y, al mismo
tiempo, puede producir un aprendizaje. Para Canción «Crocki,
hacerlo, se necesita respirar de forma adecuada y crocki»

mantener una postura erguida, es decir, recta, que

permita la circulación libre del aire.

Aplica
1. Reúnanse en círculo con sus compañeros y
canten la canción «Crocki, crocki».

Crocki, crocki, crocki, crocki, Crocki, crocki,

crocki, crocki, croki, crocki.
El sapo salta, salta,
se metió dentro de casa.
Entró por la cocina,
se fue tras la muchachada.
Abuela dio de gritos
porque estaba ya acostada.
El sapo dio un salto
y cayó sobre la almohada.
Salta, salta, salta.
Salta y sobresalta.
El sapito de la casa
salta, salta, salta, salta.
crocki, crocki,
y qué sapito feo guiña el ojo sin
parar.
Crocki, crocki,
crocki, crocki,
menuda confusión que vino a
armar.
El sapo salta, salta
en la almohada de la abuela.
Cuando él entró en el cuarto,
puso más leña en la hoguera.
Mamá perdió la calma
y corrió tras de sus huellas.
El sapo salta, salta
sobre la peluca de ella.

2. Organicen un festival de canciones. Pasen a cantar por

turnos y pinten los cuadros según su desempeño.

Mi postura Mi cuerpo No me faltó

No me dolió
era estaba aire para
la garganta.
adecuada. relajado. cantar.

393
 Unidad 2

Ritmos
Muchas cosas que poseen movimiento tienen
ritmo. En la música, el ritmo se encarga de ordenar
los sonidos en un intervalo de tiempo determinado.

Pulso y acento

El pulso se refiere a estímulos periódicos y constantes

que dividen el tiempo en períodos iguales. El acento
se da cuando enfatizamos en alguno de esos pulsos.

Aplica
1. Crea ritmos con las siguientes palabras.

• Aplaude al pronunciar cada sílaba de la palabra «palma».

• Da un zapatazo al decir la palabra «pie».
• Sigue las siguientes secuencias.

2. Escribe el nombre de tres cosas con las cuales percibas

ritmos, por ejemplo, el reloj.

     

394
Sonidos de la comunidad
Estamos rodeados de sonidos, solo hay que
prestarles atención. De seguro que, en tu Reconocer
comunidad, escuchas muchos ruidos y sonidos. sonidos

Algunos ruidos son los de las sirenas de los

bomberos, las ambulancias, los carros, los
camiones, las motos o las bocinas. Entre los sonidos
quizá encuentres la música de los restaurantes, el
bullicio de tiendas, eventos, fiestas, el canto de las
aves o la campana de una iglesia.

Aplica
1. Camina en el patio de tu centro escolar. Durante el
­recorrido deberás escuchar atentamente.

• Dibuja y colorea la fuente de algún sonido que hayas

­escuchado.

395
 Unidad 2

Instrumentos musicales
Diversidad Instrumentos musicales son aquellos con los cuales
China tiene se puede interpretar música. Existen diferentes tipos
sus propios
de instrumentos musicales, entre ellos, los de viento,
instrumentos
de cuerda. El los de cuerda y los de percusión.
más antiguo y
representativo • Viento. Necesitan aire para que suenen. Algunos
es el qin, que
ejemplos de estos instrumentos son el saxofón,
tiene más de
4 000 años. la flauta, el clarinete, la trompeta y el oboe.
¿Conoces • Cuerda. Emiten sonidos gracias a la vibración de
instrumentos de una o varias de sus cuerdas. Algunos ejemplos
cuerda de otros
de instrumentos de cuerda son la guitarra, el
países?
arpa y el violín.
• Percusión. Producen el sonido al ser golpeados,
entrechocados o sacudidos. Algunos ejemplos
son el timbal, el tambor, los platillos y el bombo.

Viento Cuerda Percusión

Aplica
1. Dibuja un instrumento de viento, uno de cuerda y otro
de percusión. Luego, colorea.

396
 Evaluación

Nombre: Fecha:

1. Une cada fuente sonora con su tipo de origen.

Trueno

Avión Fuentes sonoras naturales

Saxofón
Fuentes sonoras artificiales

Río

2. Pinta el cuadro con la palabra que completa cada oración.

• El canto de un ave es un sonido grave agudo

• El sonido de un tren es grave agudo

• El sonido de un silbato es grave agudo

• El rugido de un león es grave agudo

3. Escribe F si el enunciado es falso o V si es verdadero.

• La flauta es un instrumento de viento. (   )

• El tambor es un instrumento de cuerda. (   )

• L
 os instrumentos de percusión producen sonido
al ser g
­ olpeados. (   )

• Los instrumentos de viento necesitan aire para

que suenen. (   )

397
✃
 4. Encierra con un círculo la posición correcta para cantar y marca
con una 7 la posición incorrecta.

5. Encierra en un cuadro los instrumentos de percusión, encierra

con un círculo los instrumentos de cuerda y marca con una 7 los
instrumentos de viento.

398
 Unidad 3

Cuerpo y danza
El cuerpo es el instrumento más importante en la
danza, ya que por medio de él podemos expresar La historia de la
sentimientos, emociones e ideas. danza

Partes del cuerpo

Los bailarines entrenan
constantemente para cabeza
dominar su cuerpo y
mantener el equilibrio.
Gracias al entrenamiento
aprenden técnicas para mano tronco
bailar y las perfeccionan.
De esta forma evitan
lesiones y desarrollan
fuerza, potencia, velocidad pierna brazo
y resistencia. Además,
preparan su cuerpo para pie
que sea más expresivo.

Aplica
1. Pinta las partes del cuerpo según
la clave.

Cabeza Pies
Brazos Piernas
Manos Tronco

2. Elijan un espacio abierto y desplácense alrededor de él.

Al escuchar el silbato de su profesor o profesora, muevan
las partes del cuerpo que les indique.

• Realicen movimientos diferentes de acuerdo con los

ritmos y sonidos que escuchen. Hagan movimientos
rápidos o lentos de acuerdo con los ritmos.

399
 Unidad 3

Movimientos naturales del entorno

Los movimientos que produce el cuerpo o que se
llevan a cabo en el entorno de manera espontánea
se llaman naturales. Ejemplos de estos movimientos
son caminar, saltar, correr, trepar, lanzar.

El ser humano realiza estos movimientos desde

una edad muy temprana. Algunos animales
también realizan estos movimientos, según su
peso y tamaño: trepar, extender las alas, brincar,
arrastrarse.

Aplica
1. Imagina que estás adentro de una caja. A la señal de tu
profesor, sal de la caja e imita a algún animal.

• Realiza movimientos para llevar a cabo la imitación. Tus

compañeros adivinarán de qué animal se trata.
• Intenta ser creativo y usar tu imaginación.
• Dibuja al animal que imitaste y responde.

¿Qué movimientos naturales realizaste?

¿Qué partes de tu cuerpo

utilizaste al realizar los
­movimientos?

400
Danzas de la comunidad
Las danzas folclóricas representan
la identidad de cada lugar. Forman
parte importante de la cultura de
un pueblo. En Guatemala, existen
diversas danzas tradicionales y son
testimonio de los pueblos de este país.
Danza de la Conquista
Por ejemplo, el origen de la danza de
los venados es prehispánico. Representa un ritual Diversidad
sobre la casa de venados. Guatemala
cuenta con
diferentes
Por otra parte, la danza de la conquista es de danzas
origen colonial. Representa la lucha entre Tecún folclóricas muy
Umán y Pedro de Alvarado. populares.
Muchas se
bailan en
La danza de los moros y cristianos tiene su origen las fiestas
en la época colonial. Cuenta la historia de la patrias. Se
reconquista de España por parte de los ibéricos. acompañan de
instrumentos
autóctonos.
El Ballet Moderno y Folclórico de Guatemala es ¿Qué danzas
una institución artística y cultural que difunde las folclóricas
danzas tradicionales y contemporáneas del país. conoces o de
cuáles has oído
Se fundó el 1 de octubre de 1964, bajo la Dirección
hablar?
General de las Artes.

Aplica
1. Investiga, en internet, sobre las siguientes danzas y pinta
los cuadros de las que sean guatemaltecas.

Los cumpas Los venados El zopilote Moros y cristianos

La conquista El tamborito El carbonero Las Pascarinas

401
 Unidad 3

Montaje de una danza

Hazlo tú
Reúnanse El montaje escénico incluye la coreografía, la elección
en grupos y
de la música y la estructuración del repertorio. Por
preparen una
coreografía. eso, es importante planificar la escenografía, la
Ensayen las cantidad de ensayos y, sobre todo, el mensaje que
veces que sea mostraremos con la danza.
necesario.
Propongan
ideas para el
vestuario. Al
tenerla lista,
preséntelas
ante sus
compañeros.
Ensayos de una danza Montaje de una danza

Aplica
1. Une con líneas las actividades que se realizan para el
montaje de una danza.

Ensayos de Para la puesta en escena se debe

coreografía crear el vestuario especial para los
bailarines.

Antes de empezar los ensayos

Selección
de danza ya debemos tener la
de luces
música que se utilizará.

Antes de la función se debe

Selección realizar un ensayo en el escenario
de música y definir la iluminación que se
utilizará durante el espectáculo.

Son fundamentales para que los

Elaboración bailarines memoricen los pasos y
de vestuario estén listos para la presentación.

402
Teatro para expresarse
El teatro es una herramienta fundamental para la Aprende más
comunicación. Por medio del teatro, las personas El teatro
infantil ofrece
estimulan su imaginación, creatividad, memoria y
a los niños la
habilidades lingüísticas. Además, es una estrategia oportunidad
de aprendizaje. El teatro es una oportunidad para de expresar y
jugar, crear, inventar y aprender a participar. controlar sus
emociones,
convivir
en grupo,
desenvolverse,
respetar a los
demás, mejorar
Teatro escolar: su autoestima
La huelga y mostrar al
público sus
habilidades
artísticas.

Aplica
1. Completa el esquema y escribe la historia en tu cuaderno.
Dibuja a uno de los personajes.

Personaje Escenario Situación

1 En el Prepara la
bosque
pócima
tenebroso

403
 Unidad 3

Expresiones del rostro

Aprende más
La Para expresar con el cuerpo y el rostro, es
concentración y
necesario tener dominio sobre ellos. Los gestos son
la relajación son
herramientas movimientos que realizamos para acompañar las
que los palabras e, incluso, podrían comunicar más que
actores deben ellas. Se realizan con movimientos del rostro, manos
desarrollar para
o partes de nuestro cuerpo.
evitar el pánico
escénico y
vencer el miedo
al ridículo.

Aplica
1. Expresa con tu rostro o con gestos alguna necesidad
fisiológica o algún estado de ánimo. Observa la tabla.

Necesidades dormir, ir al baño, tener hambre,

fisiológicas tener sueño
tristeza, alegría, aburrimiento,
Estados de ánimo
cansancio

• Muestra ante tus compañeros los gestos que preparaste

para que adivinen lo que expresas.
• Dibuja en el cuadro cómo lo interpretaste y responde
qué sensaciones experimentaste.

• E
 scribe, en tu cuaderno, una
historia a partir del gesto que
representaste.

404
Movimiento creativo
Este se refiere al movimiento dentro del
espacio escénico, es decir, las entradas, salidas
o desplazamientos dentro del escenario. Los
actores deben entrenarse constantemente para
desarrollar habilidades con su cuerpo, evitar
lesiones y aplicarlas cuando la obra lo requiera.

Aplica

1. Imagina que eres cada una de las figuras y replícala con

tu cuerpo. Puedes pedir ayuda a tu compañero de al
lado.

1. 2. 3. 4.

• Pinta las partes del cuerpo que utilizaste para recrear

cada figura.

1. 2. 3. 4.

405
 Unidad 3

Diálogo en el teatro
Aprende más
La expresión El diálogo es forma de conocer la obra de teatro.
corporal es la
Para interpretar un personaje y desarrollar la historia,
manera como
las personas el actor debe memorizar los diálogos de la obra.
se expresan
por medio del
cuerpo. Es un
lenguaje sin
palabras que
acompaña lo
Centro Cultural
que la persona Miguel Ángel
dice. Asturias

Aplica
1. Reúnanse en parejas e interpreten el diálogo. Dibuja, en
tu cuaderno, cómo imaginas la escena.

Jack: ―Nadie se imagina lo que con mi astucia puedo

hacer. ¡Soy el más astuto ladrón! Puedo generar riqueza en
un santiamén.

Granjero: ―No te creo del todo, muchacho. Eres muy joven.

Te daría la mano de mi hija si pruebas lo que dices…

Jack: ―Dígame, señor, qué tengo que hacer y lo verá ante

sus ojos.

Granjero: ―Si logras mañana sacar de mi establo las 13

ovejas que tengo, sin que me dé cuenta, te doy la mano de
mi joven hija…

Jack: ―Así lo haré, pero si me está engañando y no me cumple,

yo mismo me robaré a su hermosa hija. Esto es un trato.

Granjero: ―Así será, Jack. Soy un hombre de palabra.

406
 Evaluación

Nombre: Fecha:

1. Escribe las partes del cuerpo que señala el esquema y píntalas.

Partes del cuerpo

2. Pinta, de acuerdo con la clave de color, los círculos de los dibu-

jos que representen movimientos naturales.

Trepar

Correr

Lanzar

Caminar

Saltar

407
✃
 3. Imagina que estás en cada una de las situaciones y responde en
el cuadro qué harías. Utiliza tu imaginación y creatividad.

Eres el panadero real y, al cocinar una receta,

provocas un incendio, accidentalmente, ¿qué
harías?

Encuentras una lámpara y el genio te concede

solo un deseo, ¿qué pedirías?

Estás a la mitad del bosque, tienes mucha hambre

y encuentras una casa de chocolate, ¿qué harías?

4. Imagina que eres el escritor de varias historias y rellena los

cuadros en blanco. Puedes dibujar el personaje y la emoción.
Recuerda utilizar tu creatividad.

Personaje Diálogo Emoción

1
¡Nadie podrá
Dragón escapar de la ira del
dragón!

408