CEBE Nº 05 “SAN MARCELINO CHAMPAGNAT” I.E.P.

N° 20188 “CENTRO DE MUJERES”

PLAN DE ORIENTACIÓN INDIVIDUAL – POI

I. DATOS GENERALES DEL ESTUDIANTE

Nombres y apellidos José oliver
Fecha de nacimiento 04-03-2010 Edad 08 años 09 meses
CEBE Nº 05 “San Marcelino Champagnat”
Turno Mañana Grado 1º grado
Tipo de discapacidad D.I,
Fecha de emisión del POI Diciembre - 2018

II. MODALIDAD DE ESCOLARIZACIÓN RECOMENDADA Y NIVEL Y GRADO

El estudiante permanece en el CEBE Nº 05 “San Marcelino Champagnat” en el Nivel de
Educación Primaria Especial y en el mismo grado.

III. PROYECCIONES DE TIPO EDUCATIVO, SOCIAL, FAMILIAR U OCUPACIONAL:

EDUCATIVA:
Estimular su lenguaje con ejercicios fono articulatorios.
SOCIAL:
Mayor participación en actividades sociales en su vida familiar y comunal.
FAMILIAR:
Mayor calidad de vida y darle importancia que se merece como persona.

IV. RECOMENDACIONES PARA SU INCLUSION EDUCATIVA Y SOCIAL:

…………………………………………………………………………………………….
V. ORGANIZACIÓN DE LA RESPUESTA EDUCATIVA:
Competencia- Desempeños
N.E.E Área Capacidad
Incrementar su Comunicación Se comunica Se comunica
vocabulario oralmente en su mediante gestos
para mejorar su lengua materna. y/o sonidos.
comunicación. (Utiliza recursos no
verbales y para
verbales de forma
estratégica)
Desarrollar Matemática Construye noción de Agrupa objetos
conocimientos cantidad. (Agrupa con un solo
matemáticos objetos según su criterio con apoyo
funcionales. criterio) docente.
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Mantener y Personal social Construye su Reacciona al

ampliar identidad. (Se llamado de su
adquisiciones valora a sí mismo) nombre.
en autonomía Señala los útiles
personal. de aseo con
apoyo.

Busca y acepta la
(Autorregula sus compañía de un
emociones) adulto
significativo
Aprender a Ciencia y Asume una vida Expresa sus
cuidar su Tecnología saludable. emociones a
cuerpo y el (Comprende las través de gestos
ambiente relaciones entre y/o sonidos.
donde vive y/o higiene personal, Practica la higiene
estudia. del ambiente y la personal diaria
salud). con apoyo.
Identifica
alimentos de su
entorno con
apoyo.
Identifica útiles de
aseo con apoyo.
Practicar Educación Se desenvuelve de Realiza acciones
actividades Física manera autónoma a motrices con
físicas como través de su apoyo
juegos, deporte motricidad (Se permanente.
para expresar expresa
emociones y corporalmente)
sentimientos.
Fortalecer su Educación Comprende que es Reza oraciones
amor a Dios y Religiosa una persona amada básicas de un
devoción a los por Dios. buen cristiano con
santos. ( Expresa ayuda.
espontáneamente Participa en
su amor a Dios) eventos religiosos
en compañía de
adultos.
Desarrollar sus Arte Aprecia Desarrolla
habilidades manifestaciones habilidades en el
manuales y artísticas. uso de colores,
artísticas. (Explora los témperas
lenguajes artísticos) con apoyo.
Escucha con
agrado música
nuestra.
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Estrategias Espacio de Intervención Responsables

Aula Apoyo Familia
Especializado
Incrementar PROFESIONALES: Brindar
su Docente: orientación
vocabulario. Estimular el lenguaje permanente
a través de a los padres
Mantener y ejercicios fono para que se
ampliar articulatorios. involucren
adquisidores PSICÓLOGO: en las
de Trabajar autoestima rutinas
autonomía y programas de establecidas
personal. atención y . DOCENTE
concentración.
Utilizar MATERIALES:
materiales Los materiales
concretos y Manipular gráficos deben ser
de fácil y trabajar figuras reales y que
manipulació con llamen la atención
n. material de la estudiante.
Los gráficos concreto
deben ser que
figuras despierte
reales. el interés Reforzar lo
Planificar y estimule ACCESO: aprendido
sesiones los Eliminar cualquier para
que sentidos. barrera que impida obtener PSICOLÓGICO
involucren la comunicación, ya mayores
realizar que limitaría el logros.
trabajos interactuar y Establecer
donde se relacionarse con los responsabili
desarrollen demás. dades y que
sus se cumplan
habilidades CURRICULAR:
manuales ya Seguir desarrollando
que en José actividades
predomina funcionales en su
la vida cotidiana.
Inteligencia
Física -
Kinestésica
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VI. RECOMENDACIONES

• Brindar orientación permanente a la familia para que brinde calidad de vida al

estudiante.
• La familia debe involucrarse en el aprendizaje de su estudiante.
• Asistir a terapias de Lenguaje.
• Asistir a terapia física.

San Vicente de Cañete, Diciembre 2018

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INFORME PSICOPEDAGOGICO

I. Datos de identificación del estudiante

Apellidos y nombres José Oliver
Fecha de nacimiento 04-03-2010 DNI 62576155
Dirección Jr. Las Gradiolas Mz. D Lt. 3 – Miraflores
Referencia
Nombre apellido del padre CAMA JURADO Juan francisco
DNI 15450022
Nombre y apellido de la madre GARCIA CÁRDENAS Elisa
DNI 15420797
Apoderado (a)
Teléfono / Celular 941514804
CEBE/I.E. Nº 05-San Marcelino Champagnat
Nivel Primaria Grado 1º grado
Turno Mañana
Docente de aula
Discapacidad D.I.
Fecha de informe Diciembre -2018

II. Motivo de la evaluación:

Identificar las necesidades educativas especiales

III. Instrumentos utilizados en la evaluación:

. Observación:
Registro Anecdótico
Lista de Cotejo en el aula
Inteligencias Múltiples
Aspectos que favorecen el aprendizaje
. Entrevista:
Guía de entrevista a la familia
. Análisis de contenido:
Cuadernos de trabajo del estudiante
. Pruebas de Desarrollo:
Hojas de aplicación y/o prueba Pedagógica

IV. Resultados:
12.2. Historia personal y desarrollo biopsicosocial del estudiante (consignar la
información más relevante para el proceso de aprendizaje)
Durante el embarazo, la madre, si tuvo control médico y después, todas sus
vacunas. Es un estudiante que no se desplaza solo, se comunica por medios
de sonidos.
Presenta Discapacidad Intelectual.
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12.3. Evaluación especializada (si lo requiere)

Informe de evaluaciones especializadas Si No
Neurológica
Psicológica X
Del lenguaje X
Física/motriz X
Ocupacional
Otras (especificar) Si No

12.4. Desarrollo general con relación a las áreas de desarrollo:

Motor: Se desplaza con dificultad.
Cognitivo: Sigue instrucciones, colorea, memoria a corto plazo
Comunicación: Se comunica mediante sonidos y/o movimientos corporales
Autonomía: No es independiente, necesita ayuda para movilizarse.
12.5. Historia escolar:
Estudió el nivel inicial en el CEBE Nº 05 “San Marcelino Champagnat” donde
se encuentra actualmente en el nivel primario.
12.6. Atenciones médicas y terapéuticas:
Requiere control medio, terapias de Lenguaje y terapia física.
12.7. Nivel de competencia curricular:

Área Competencias Logros Dificultades

Comunicación Se comunica Se comunica por Es disperso en
oralmente en su medio de sonidos. su atención
lengua materna. Ejecuta órdenes
simples con apoyo.
Matemática Construye la Agrupa objetos con Se distrae con
noción de un solo criterio. facilidad
cantidad Realiza trazos y
garabatos.
Personal Construye su Expresa sus A veces no se le
Social identidad emociones a través entiende
de gestos o
sonidos.
Muestra su agrado
o desagrado
Ciencia y Asume una vida Señala algunas
Ambiente saludable partes de su
esquema corporal
con apoyo.
Señala algunas
frutas y verduras
Educación Comprende que Hace la seña de la
Religiosa es una persona cruz con apoyo.
amada por Dios.
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Acude a eventos
religiosos con
ayuda.
Educación Se desenvuelve Realiza acciones
Física de manera motrices (camina)
autónoma a con apoyo
través de su
motricidad
Arte Aprecia Colorea con apoyo.
manifestaciones Disfruta escuchar
artísticas música

12.8. Aspectos que favorecen o dificulten el aprendizaje:

Aspectos que Aspectos que
favorecen el dificultan el
aprendizaje aprendizaje
Canal sensorial Audio-visual. Casi siempre se
predominante/ritmo de Estímulos de afecto y muestra disperso.
aprendizaje, motivación material. Su ritmo de
para aprender. Material concreto y aprendizaje es lento.
figuras grandes.
Desenvolvimiento en el Respeta normas de Demuestra su interés
aula (conducta) convivencia con apoyo. por momentos.
Participa en actividades
permanentes con
apoyo.

12.9. Aspectos que favorecen o dificultan del contexto:

Aspectos que favorecen el Aspectos que
aprendizaje dificultan el
aprendizaje
Contexto familiar Tiene apoyo en casa.
Contexto escolar El uso de material concreto y Concentración
audio-visual por poco tiempo.
Trabaja mejor cerca de la docente
Material de fácil manipulación
Contexto social Participar actividades del
Calendario Cívico, Paseos.

13. Conclusiones: (Identificación de las necesidades educativas especiales

relacionadas al acceso para el aprendizaje).
. Mantener la Terapia de Lenguaje.
. Apoyo psicológico para la familia.
14. Recomendaciones: (Precisar los apoyos personales, adaptaciones que requiere,
los recursos y materiales).
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Que la madre asista a talleres de asistencia a las familias.

Apoyo en casa con materiales que solicite la docente para obtener mayores
logros en el estudiante.
Asistir a Terapias de Lenguaje
Familia involucrada en el aprendizaje de su estudiante dándole calidad de vida.
Terapia física.
Brindar atención escolar en primer piso dada su dificultad motora.