PROYECTO RECTOR CONTAMINACIÓN DEL AGUA

ESCENARIO ESCOLAR
CAMPO FORMATIVO DE LO HUMANO A LO COMUNITARIO
EJES ARTICULADORES INCLUSIÓN, PENSAMIENTO CRÍTICO, IGUALDAD DE GÉN
METODOLOGIA APRENDIZAJE EN SERVICIO
CAMPOS FORMATIVOS

LENGUAJES SABERES Y PENSAMIEN

Grado: Primero CIENTIFICO

CONTENIDO

PROCESOS DE DESARROLLO
DE APRENDIZAJE

NUESTROS SABERES
 MULTIPLES LENGUAJES

Metodología: Proyectos comunitarios (planeación, acción e intervención).

Fase o etapa Secuencia didáctica
(fecha de aplicación)
Semana del 13 al 17 de • Dar a conocer a los alumnos el propósito del proyecto q
noviembre comunidad escolar y los rasgos que comparten y que los d
Presentamos:
• El docente dará lectura al texto de la página 102 y co
sientes al estar en la escuela primaria?
Recolectamos:
Responder en hoja blanca la siguiente pregunta, realizando un dibuj
respuestas.
• ¿Cómo cuidan el agua tus compañeros en la escuela?

Semana del 20 al 24 de Definimos el problema:

noviembre • En plenaria el docente dará lectura a la página 104 en don
• En comunidad escolar de acuerdo a la lectura se tomarán
una entrevista a la comunidad escolar con el fin de que lo
comunidad y el cuidado del agua.
Organizamos la experiencia:
• De manera grupal formular las preguntas en hoja blanca:
• ¿Cuál es tu nombre?
• ¿Crees que el agua es importante? ¿Por qué?
• ¿Cómo cuidas el agua en tu escuela?
• ¿Qué crees que pasaría si las personas siguen sin c
Vivimos la experiencia:
Tarea: Los alumnos se llevarán de tarea aplicar la entrevista a a
escolar. El entrevistador realizará las preguntas y el entrevista
hoja.

Entregable:
Entrevista contestada.