Nombre del docente: Teresita Fase: 3 Grado: 1° A

Nombre del Proyecto:

Mi escuela , amigable con la salud y el medio
Libro de texto 166-175 Proyectos escolares
ambiente.

Periodo del Plan:

Metodología: Aprendizaje de servicio

Escenario: Aula Temporalidad total: 2 semanas

Problemática del Plan Naturaleza como parte de un todo interdependiente
Analítico que se atiende:
Interculturalidad
critica. Apropiación de la
Ejes Vida saludable Pensamiento Igualdad de Vida cultura a través de Artes y expriencias
Articuladores: Crítico genero saludable Interculturalidad la lectura y la estéticas
crítica escritura

Contenidos: Procesos de desarrollo de Aprendizaje:

Sentido de comunidad y satisfacción de necesidades
humanas.
Intención didáctica del docente
Indaga acerca de ideas, conocimientos, practicas culturales, formas de organización y acuerdos familiares, para
compartir su importancia.
Compara necesidades de la familia en diferentes contextos y las formas de utilizar el cuerpo u organizarse en su
satisfacción, para explicar cambios y mejoras que se han presentado.
Propósito para el alumno

En esta aventura de aprendizaje, construirá un huerto escolar donde sembrara plantas

Construir un Huerto escolar.
medicinales.

ESCUELA PRIMARIA “BICENTENARIO DE LA INDEPENDENCIA”

CCT: 25EPR0667G
De lo humano y lo comunitario
 Intención didáctica
Momentos Secuencia de actividades Evaluación
de la sesión

Inicio: Recursos didácticos

Presentar el propósito del proyecto “ Mi escuela, amigable con la salud y el medio ambiente.”
Pagina 166.
Posteriormente indagare conocimientos previos sobre ¿Que es salud? y ¿saben que es el medio libreta
ambiente? Les pediré que observen las plantas de la imagen del libro para saber si las conocen Guía: 240
SESIÓN 1 Les pediré que anoten en su libreta el concepto de cada pregunta. Libro; 166
Desarrollo:
presentemos
Leer a los alumnos punto de partida de las paginas 166 y 167, al terminar responderán entre Evaluación
Lunes todos las dos preguntas: ¿Qué hicieron en el pueblo para curarse?, ¿Qué harian en el lugar
donde ustedes viven para solucionar el problema?
Cierre: *Trabajos diarios
Realizaran actividad de la guía pagina: 240. *Participaciones
Tarea: *Observación directa.
Investiguen con apoyo tres problemas ambientales y que harian para evitarlos y
disminuirlos. Pueden utilizar recortes o dibujos.

Inicio: Recursos didácticos

Con lo que investigaron orientare a los niños para que identifiquen que en las escuelas
• libreta
saludadbleses indispensable realizar acciones que contribuyan a la salud y al medio • guía 241-242
ambiente. • libro 168 y 169
En parejas realizaran actividad de la guía pagina 241.
Lo que se y lo que Desarrollo: Evaluación
SESIÓN 2
martes
quiero saber. Leer lo que se y lo que quiero saber pagina 168
Trabajaran actividad de la guía pagina: 242.
*Trabajos diarios
Cierre: *Participaciones
Dibujen dos plantas medicinales *Observación directa.

Tarea: con apoyo de un familias investiguen las preguntas del libro pagina 168 y 169 den
respuesta en su libreta.
Inicio: Recursos didácticos
Compartirán sus experiencias después de lo investigado. Les pediré que mencionen el
SESIÓN 3 • libreta
nombre de las plantas que conozcan y que las describan, las anotare en el pizarrón y las • guía:243
clasificaremos para uso alimento, adorno, medicinal o fabricar otros objetos. • libro
Lo que se y lo que Desarrollo:
quiero saber Realizaran actividad del pizarrón en libreta. Evaluación
Cierre:
Miércoles Realizar la página 243 de la guia.
*Trabajos diarios
Tarea-: *Participaciones
Dictado de 20 nombres de plantas. *Observación directa.
Busquen un lugar adecuado para hacer un huerto en casa,
La 10 a la 15: Recursos didácticos
Recopilaremos información sobre los huertos escolares, leere el recuadro
libreta
informativo de la guía pagina 244, posteriormente realizaran actividades de la 19 a Libro de texto 171
SESIÓN 4
Organicemos las la 15 de la guía 245. Guía 245
actividades
Desarrollo:
jueves Leer pagina del libro de texto 171.