INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 22309

“HERLINDA MALPARTIDA TORIBIO”

ESQUEMA SESIÓN DE CLASES

I.- DATOS INFORMATIVOS:
Docente : Abdul Ramiro Junes Flores
Grado : Quinto “D”
Fecha : Lunes,23 Abril de 2024
Área : Comunicación
Título de la sesión : Leemos sobre la inadecuada alimentación

II.- PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:

Competenci Criterios de Evidencia de Instrumento

Capacidad Desempeño
a evaluación aprendizaje de evaluación

Lee diversos  Obtiene Identifica información  Predice de qué Ficha de Lista de cotejo
tipos de información del relevante del texto con algunos tratará el texto a análisis del
textos en su texto escrito. elementos complejos y partir del texto
lengua  Infiere e vocabulario variado.
análisis de
materna. • Integra información ubicada
interpreta títulos e
en distintas partes del texto.
información del imágenes de la
• Deduce relaciones de
texto. semejanzas y diferencias, infografía.
causa-efecto, problema-  Identifica el
Reflexiona y
solución. tema, propósito
evalúa la forma, el
contenido y • Deduce información a partir y características
contexto del texto de la estructura del texto, de una infografía
como subtítulos, títulos, etc. a partir del
• Explica el tema y el propósito análisis.
del texto
-Reflexiona sobre
la importancia de
conocer el tipo de
alimento que
estamos
consumiendo para
cuidar nuestra
salud

Enfoque ambiental
Enfoque transversal
Lee diversos tipos de textos, seleccionando los de su interés y preferencia
Valor
Actitudes/acciones Los estudiantes desarrollan acciones que demuestren conciencia sobre una buena
alimentación ,consumiendo alimentos adecuados.
observables
Gestiona su aprendizaje de manera autónoma
Competencia Transversal
III.- DESARROLLO DE LA SESIÓN
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INICIO
Se saluda amablemente a los estudiantes para iniciar con la actividad.
Observan la siguiente imagen y comentan sobre lo que contiene.

Se realizan las siguientes preguntas como saberes previos:

 ¿Qué observamos en la imagen?
 ¿Cómo fueron clasificados estos alimentos?
 En la media ruleta ¿Qué representará cada color?
 ¿Por qué crees que la aguja este señalando en el color verde?
Conflicto cognitivo:
Se presenta el propósito de la clase de hoy:

Hoy: Leeremos una infografía para conocer

los tipos de alimentos.
Recordamos las siguientes recomendaciones:
 Escuchar y respetar la opinión de los demás.
 Ser solidarios al trabajar en equipo.
 Tener nuestros materiales de trabajo listos y en orden.
 ¿Qué pasaría si no tomamos acuerdos?
DESARROLLO
ANTES DE LA LECTURA
 Se presenta el siguiente título e imagen en la pizarra:

 Se invita a los estudiantes a responder:

 ¿Tendrán alguna relación el título con la imagen?
 ¿Qué tipo de texto leeremos?
 ¿Cuál será el propósito de este texto?

Antes de la lectura, recordemos algunos datos sobre las infografías:

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DURANTE LA LECTURA
 Analizan la siguiente infografía e identifican la información más relevante. Anexo 03
 Se procede a observar el texto.
 Se invita a algunos estudiantes voluntarios a leer el texto en voz alta.
 Luego, pregunta si las imágenes se relacionan con el texto.

DESPUÉS DE LA LECTURA
A partir del análisis, responden las siguientes preguntas:
 ¿El título tiene relación con el contenido?, ¿por qué?
 ¿Cuál es el propósito del texto?
 ¿Cómo se clasifican los alimentos según sus procesos?
 ¿Qué alimentos podríamos consumir en cantidades mínimas?
 ¿Qué grupo de alimentos debemos evitar consumir? ¿Por qué?

Para finalizar, desarrollan las actividades de la ficha de actividad para poner en práctica sus aprendizajes.
Cierre
Promueve la reflexión de los estudiantes a través de un diálogo en equipos con las siguientes preguntas.
 ¿Qué pasaría si consumimos con frecuencia los alimentos procesados y ultraprocesados?
 ¿Por qué debemos estar atentos a los alimentos que consumimos?
 ¿Con qué frecuencia comen en tu familia los alimentos procesados y ultraprocesados?

Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido.

Evalúa tus aprendizajes teniendo en cuenta los criterios:
V. EVALUACIÓN:
REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

¿Qué dificultades se observaron durante el

¿Qué lograron los estudiantes en esta sesión?
aprendizaje y la enseñanza?

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Mirna Cahua Valdivieso Nancy Hernandez Gomez Abdul Ramiro Junes Flores

Directora Subdirectora Profesor de quinto grado “D”

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LISTA DE COTEJO

CRITERIOS
Predice de qué tratará el Identifica el tema, propósito y Reflexiona sobre la
texto a partir del análisis características de una importancia de
ESTUDIANTES de títulos e imágenes de la infografía a partir del conocer el tipo de
infografía. análisis. alimento que estamos
consumiendo para
cuidar nuestra salud.
1. Observa el siguiente título e imagen, luego responde
Sí
las preguntas:
No Sí No SÍ NO
01.ALVAREZ VILCAS, Jose Matias Enrique
02.ALVITES LIZARZABURO, Celeste Guadalupe
03.AYBAR RIVERA, Ariana Yasmin
04.BAUTISTA ESCATE, Ariana Daniela
05.CALDERON RAYMUNDO, Millet Athiany
06.CHAVEZ CARBAJAL, Fher Sebastián
07.CONTRERAS FLORES, Lorana Ariana
08.ECHEGARAY QUISPE, Sendy Yazumy
09.FERNANDEZ ESCALANTE, Joshua Emanuel
10.GOMEZ BAUTISTA, Genesis Mahalasaisha
11.LARA NEIRA, Cesar Alexander
12.LEIVA PALOMINO, Jhoao Salvador
13.LIMA MARTINEZ, Camyl Tavi
14.LOAYZA BENDEZU, Vania Saraí
15.MARTINEZ GAVILANO, Josuemy Emir
16.MARTINEZ QUISPE, Mavya Isabella
17.PALOMINO JERONIMO, Korina Almendra
18.PAREDES HUAMANI, Estrella Olenka
19.PARIONA ALFARO, Thiago Alonso
20.PARIONA OSCCO, Maria Fernanda Kaory
21.PECHO MAYO, Katsumi Yarisha
22.PIZARRO RODRIGUEZ, Naydelin Triana
23.PREGUNTIGUES HUAYANCA, Darline
Esther
24.RAMOS CABRERA, Fabiano Alexander
25.RAMOS HUASASQUICHE, David Mathyas
26.ROJAS CONDORI, Joshua Manuel
27.SOTELO MUÑOZ, Nicolas Edgardo
28.TALLA MUCHAYPIÑA, Harumi Del Rosario
29.TALLA MUCHAYPIÑA, Yuriko Del Rosario
30.VACAS POMA, Adriano Esteban
31.VALDIVIA HUARCAYA, Dyland Joel
32.VERA FERNANDEZ, Danny Daniel Santos
33.VILCAS PULIDO, Kiara Mayumi
34.ZUÑIGA POCOMUCHA, Adrian Misael

a) ¿Tendrán alguna relación el título con la imagen? ¿Por qué?

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“HERLINDA MALPARTIDA TORIBIO”
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b) ¿Cuál será el propósito de este texto?
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c) ¿Qué tipo de texto leeremos?
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d) ¿Qué características tiene este texto?
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2. Analiza la siguiente infografía e señala las partes de este texto discontinuo.

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“HERLINDA MALPARTIDA TORIBIO”

3. Responde las siguientes preguntas según el texto.

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“HERLINDA MALPARTIDA TORIBIO”
a) ¿El título tiene relación con el contenido?, ¿por porque? ______________________________________________
b) ¿Cuál es el propósito de este texto?
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c) ¿Cómo se clasifican los alimentos según sus procesos?
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d) ¿Qué alimentos podríamos consumir en cantidades mínimas?
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e) ¿Qué grupo de alimentos debemos evitar consumir? ¿Por qué?
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4. Analiza la siguiente imagen y responde.

 ¿Qué observas en la imagen?

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 ¿Qué representa el semáforo en cada grupo de alimentos?
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 ¿Cuál grupo de alimentos debemos con sumir con más
frecuencia? ¿Por qué?
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