SESION DE APRENDIZAJE N° 06

I. DATOS INFORMATIVOS:
INSTITUCIÓN EDUCATIVA 1229 JULIO ALBERTO PONCE ANTUNEZ DE MAYOLO GRADO 1° SECCIÓN A-B-C
ÁREA Educación para el Trabajo BIMESTRE IV DURACIÓN 2 HORAS
DOCENTE Lic. ANTONIO ESPINOZA RICHARD NELSON UNIDAD 4 FECHA 21/11/2022 -25/11/22

II. PROPOSITOS DEL APRENDIZAJE:

“EVALUAMOS EL PROTOTIPO APLICANDO LA METODOLOGÍA DEL DESIGN THINKING”
TÍTULO DE LA SESIÓN
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑOS

Gestiona Proyectos Evalúa los evaluación orientada a nuestro proyecto, habilidades técnicas pertinentes y las implementa siendo responsable con el
de resultados del ambiente, usando sosteniblemente los recursos naturales y aplicando normas de seguridad en el trabajo..
emprendimiento proyecto de
económico o social emprendimiento
Se desenvuelve en entornos virtuales generados por la TIC GESTIONA SU APRENDIZAJE DE FORMA AUTÓNOMA
COMPETENCIAS
Abre el link del video de la especialidad de construcciones Identifica los roles y responsabilidades que tiene en la especialidad
TRANSVERSALES
metálicas. de construcciones metálicas.
ENFOQUES TRANSVERSALES VALORES ACTITUD QUE DEMUESTRA ESTUDIANTES Y MAESTROS
Enfoque de derechos Diálogo y concertación Disposición a conversar (Reglamento interno de la especialidad) con otras personas,
intercambiando ideas o afectos de modo alternativo para construir juntos una postura común.

III. SECUENCIA DIDÁCTICA:

FASE PROCESOS ESTRATEGIAS Y/O ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE RECURSOS TIEMP
S PEDAGÓGICOS O
 El docente saluda y da la bienvenida a los estudiantes.
MOTIVACIÓN  Recordamos lo que se realizó en la sesión a través de las siguientes preguntas: Pizarra,
 ¿Qué es un prototipo? ¿tipos de prototipos plumones
RECUPERACIÓN DE  ¿En qué consistía la técnica la técnica del boceto?
INICIO

SABERES PREVIOS  Retroalimentamos con las respuestas que nuestros estudiantes dan a partir de sus saberes
10min.
PROPÓSITO DE LA previos y comentamos con ellos sus aportes y volvemos a realizar otra pregunta: ¿Conocen
SESIÓN alguna técnica para crear y evaluar los prototipos? Video de la
 Se presenta el propósito de la sesión: especialidad
PROBLEMATIZACIÓN EVALUAREMOS EL PROTOTIPO PARA MEJORARLO A PARTIR DE LA RETROALIMENTACIÓN de IA.
QUE NOS BRINDEN LOS USUARIOS Y LAS PERSONAS Información
 El docente explica el tema a través de una diapositiva a acerca de la evaluación de Prototipos, de EPT
GESTIÓN Y MONITOREO
evaluar prototipo y técnica malla receptora de información. Reglamento
 Interno de la
DESARROLLO

Se le entrega la actividad N°5 a los estudiantes (evaluar prototipo y técnica malla receptora
EN EL DESARROLLO DE
LA COMPETENCIA
de información) especialidad. 10 min
 Se pide a los estudiantes que realicen las actividades, Elabora la evalúen con la técnica malla Hojas de 40min.
receptora de la información. colores
 Se orienta a los estudiantes en la realización de las actividades en su cuaderno. plumones
 El docente monitorea la realización de las actividades y brinda apoyo a los estudiantes que los
necesita Pizarra,
CONSOLIDACIÓN  Se sistematiza el PROYECTO con la participación de los estudiantes. plumones
(EVALUACIÓN
FORMATIVA)
CIERRE

 Se finaliza la sesión, planteando las siguientes interrogantes: Ficha de 20min.

REFLEXIÓN SOBRE LO ¿Se plantea preguntas a los estudiantes: autoevaluació
APRENDIDO ¿Qué aprendimos hoy? ¿Cómo lo aprendimos? ¿Les gusto como lo aprendieron? n

EXTENCIÓN Investiga las habilidades socioemocionales y su influencia

EVALUACIÓN
DESEMPEÑOS PRECISADOS EVIDENCIAS INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
Crea propuesta de valor
Realiza observaciones o entrevistas individuales (observaciones) para explorar en equipo Campo de interés
Ficha de seguimiento
necesidades o problemas (necesidades sobre productos) de un grupo de usuarios identificado
(estudiantes de la IE), para satisfacerlos o resolverlos desde su campo de interés.

Lic. ANTONIO ESPINOZA RICHARD N. SUBDIRECTORA