Cuestionario 6: Revisión del intento https://eva.ube.edu.ec/mod/quiz/review.php?

attempt=290080&cmid=125341

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100,00 de 100,00

Finalizado Se puntúa 20,00 sobre 20,00

Los principios de evaluación son los valores y directrices que orientan la ejecución de los procesos
evaluativos.

De acuerdo a este argumento señale SI o NO según corresponda la a�rmación

La evaluación del PEA se da únicamente al �nalizar un ciclo, por ello los estudiantes deben haber
NO
alcanzado a desarrollar su destreza, en este proceso

En la evaluación de las Ciencias Naturales se aplica diversas formas de evaluación con el objetivo de
NO
llegar a desarrollar el método cientí�co

Uno de los principios de la evaluación es que el docente explique claramente los objetivos SI

Uno de los principios de evaluación establecidas en las Ideas claves es que las evaluaciones sumativas y
formativas deben estar en sintonía con los objetivos de aprendizaje, el proceso de enseñanza y las SI
actividades desarrolladas

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Finalizado Se puntúa 20,00 sobre 20,00

El estudiante debe vincularse activamente al proceso enseñanza aprendizaje, durante el mismo, existen
diversas situaciones de evaluación, esto permite medir la calidad del aprendizaje. Escriba V (verdadero) o F
(falso) según corresponda

La maestra de Ciencias Naturales envió a sus estudiantes a realizar un mapa conceptual, esto se
CORRECTO
enmarca en “Evaluación con representaciones grá�cas”

Un estudiante recopila la información de todas las prácticas de laboratorio, para al �nal resumir
lo más destacado de todo el proceso. Esta forma de evaluación corresponde a “Evaluación INCORRECTO
dinámica”

La simple observación del docente es considerada una forma de evaluación de los aprendizajes CORRECTO

Un docente de Ciencias Naturales, organiza una exposición sobre las teorías del origen del
universo y para la evaluación de esa acividad desea utilizar la forma “Pruebas de base INCORRECTO
estructuradas”

Finalizado Se puntúa 20,00 sobre 20,00

La evaluación debe cumplir el papel fundamental de medir la calidad de los aprendizajes y tomar
correctivos, por ello es importante que tenga características fundamentales. Escriba los conceptos que
corresponden a cada a�rmación: Validez, Con�abilidad, Practicidad, Viabilidad

Es la cualidad que re�eja la similitud de los juicios emitidos por examinadores independientes PRACTICIDAD

Es la cualidad donde que permiten utilizar e�cazmente los resultados obtenidos CONFIABILIDAD

Es la cualidad que se re�ere a la precisión de la utilización de los diferentes instrumentos de

VALIDEZ
medición

Utiliza instrumentos e�caces, precisos y sencillos, sin demasiados obstáculos VIABILIDAD

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Finalizado Se puntúa 20,00 sobre 20,00

La evaluación debe cumplir el papel fundamental de medir la calidad de los aprendizajes, para ello se ha
subdivido, permitiendo así obtener resultados de acuerdo a la necesidad del proceso educativo.

Escriba en los argumentos según corresponda los conceptos: E. diagnóstica, E. formativa, E. sumativa

La profesora de quinto año de EGB, empieza el ciclo aplicando una evaluación, donde determina
que existen estudiantes que han desarrollado destrezas para ese año y otros que no lo han E. diagnóstica
logrado. Con este antecedente decide realizar un proceso de nivelación. Esto se hacen con

En una clase los maestros del Área de Ciencias Naturales elaboran un instrumento de evaluación
con el objetivo de medir el cumplimiento de los objetivos de la plani�cación curricular. Esto se E. sumativa
hacen en

El profesor de décimo de EGB, realiza un debate en el aula, en donde algunos estudiantes se

quedan callados y otros que argumentan, pero sin fundamento cientí�co. Nos encontramos en E. sumativa
una

Un docente de Ciencias Naturales aplica una evaluación antes de empezar un ciclo, lo que le ha
E. diagnóstica
permitido tomar decisiones para reestructurar su plani�cación. Esto corresponde a

Finalizado Se puntúa 20,00 sobre 20,00

Cuando los procesos de evaluación trascienden al desarrollo Intrapsicológicos de los estudiantes, entonces
podemos hablar de otros procesos más complejos que se enmarcan en este proceso. Escribe las palabras
autoevaluación y coevaluación en la a�rmación que corresponda

El docente solicita a los estudiantes que llenen un cuadro en donde se pregunta: Usted
participa en clases activamente, utiliza lo aprendido en clase en la vida cotidiana, usted aporta autoevaluación
con sus compañeros cuando se trabaja en grupo etc

El docente solicita a los estudiantes hacer la corrección de una prueba, en base a ello pide
autoevaluación
re�exionar en los aspectos que se equivocaron

Los estudiantes realizan una maqueta sobre el origen de la energía eléctrica y antes de
coevaluación
empezar a construirla revisan los criterios de evaluación emitido por el docente

Los estudiantes realizan un organizador grá�co en el aula y antes de presentar al profesor

coevaluación
muchos de ellos compara su trabajo con otros compañeros

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