Pruebas objetivas - Danilo Landaverde Alas https://sites.google.

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Navegación
Evaluación Pruebas objetivas
Evolución de la
Evaluación
Mitos y realidades
de la evaluación PRUEBAS OBJETIVAS
Principios de la
Evaluacion ¿Qué son las prueba objetivas?
Funciones de la
evaluación ¨Las pruebas objetivas se componen de un conjunto de preguntas claras y precisas que admiten una sola respuesta correcta
Fases para realizar la y cuya calificación es siempre uniforme y precisa. Se llaman objetivas porque intentan eliminar en la medida de lo posible la
evaluación
subjetividad.¨ En donde se evalúa la información que tienen los alumnos, el poder de análisis, como también la capacidad
La evaluación según
el sujeto evaluador de poder hacer las cosas, en estas pruebas el maestro puede clasificar las preguntas de acuerdo a la Taxonomía de Bloom,
Tipos de evaluación utilizando la curva de la evaluación, que es la curva de evaluación es aquella en donde una prueba objetiva inicia con
Taxonomía de interrogantes desde el nivel básico o novato, luego hay una exigencia mayor en donde se pueden hace interrogantes del
Bloom nivel intermedio o superior para luego terminar con preguntas del nivel básico.
Evaluación
Cuantitativa Este sistema de la curva ayuda a los estudiantes a que puedan iniciar su prueba desde un punto de vista positivo en donde
Pruebas objetivas inician con algo manejable que no requiere mucho sacrificio ya que conocen y tiene la información para poder responder
Prueba Objetiva adecuadamente, luego se encuentran con algo más exigente aunque en el momento no puedan responder fácilmente bien se
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pueden pasar a la última parte donde se encuentra el mismo nivel de exigencia que cuando iniciaron su prueba, al tener dos
Prueba Objetiva
2 terceras partes hechas de la prueba, eso les motivara a realizar la parte de mas exigencia.
ACTIVIDAD Y
RUBRICA La clave para que las pruebas objetivas se conviertan en instrumentos eficaces de evaluación, es la preparación con que han
REGISTRO sido elaboradas.
ADECUADO DE
LAS ¿Para qué son utilizadas las pruebas objetivas?
CALIFICACIONES
ACTIVIDAD Su utilidad es muy importante para determinar el nivel mental de los estudiantes estos niveles como los mencionábamos
COTIDIANA anteriormente son básicos, intermedio y superior, con este tipo de pruebas podemos conocer en el nivel de aprendizaje que
CONCLUSIONES han adquirido cada uno de los estudiantes, este tipo de pruebas son muy importantes aunque su preparación es compleja
DEL USO DE
INSTRUMENTOS requiere una buena planificación para que los resultados puedan reflejar lo esperado.
DE EVALUCION
APRENDIZAJES Algunos aspectos que toman en cuenta para la elaboración de estas pruebas objetivas pueden ser:
OBTENIDOS
- - Instrucciones para su realización.
EVALUACION POR
COMPETENCIAS
- Formato de preguntas.
RETOS QUE
QUEDAN PARA
CADA UNO DE - - Formato de respuestas.
NOSOTROS
- - La selección de los contenidos.
REFLEXION
Mapa del sitio
- - La redacción de las preguntas o ítems.

- - La corrección y puntuación.

Las preguntas deben ser elaboradas cuidadosa y sistemáticamente para obtener una muestra representativa del contenido y
de los niveles o competencias evaluadas, en donde el grado de dificultad de cada pregunta debe ir de acorde con el nivel de
capacidad que tuvieron que haber alcanzado los estudiantes hasta el momento de la aplicación de la prueba objetiva a
realizar.

Los tipos de preguntas que puede usarse para la prueba objetiva:

· Verdadero/falso

· Selección múltiple

· Emparejamiento.

· Clasificación.

Utilizar una prueba objetiva implica:

· Seleccionar el contenido a evaluar

· Elegir el tipo de pregunta que se va a utilizar

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· Elaborar ítems claros y precisos que correspondan al contenido seleccionado

· Determinar la corrección y la calificación de la prueba de forma objetiva y uniforme.

IMPORTANCIA DEL USO DE LA TABLA DE ESPECIFICACIONES EN LAS

PRUEBAS OBJETIVAS

La tabla de especificaciones es una herramienta muy necesaria cuando se hacen las pruebas objetivas ya que en
ella se encuentran los niveles de aprendizajes que se deben evaluar, mediante dicha tabla podemos elaborar
diferentes preguntas abarcando los tres niveles de aprendizajes que se tienen, en ella podemos valorar cuantas
preguntas queremos distribuir de acuerdo a los niveles de aprendizaje, ademas podemos usar la curva de la
evaluación la cual es que en una prueba podemos iniciar con preguntas de nivel básico luego preguntas de nivel
superior para luego terminar con preguntas de nivel intermedio o básico.

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