Universidad abierta para adultos

(Uapa)

Nombre
Cheila Esmeralda
Apellido
Ureña Núñez
Asignatura
Educación a distancia
Facilitador
Yelisa Compres
Matricula
100059029
Sección
3731
Tema
La evaluación
Fecha
20/11/2022
 Introducción

La evaluación por competencias es un proceso de recogida de evidencias (a

través de actividades de aprendizaje) y de formulación de valoraciones sobre la
medida y la naturaleza del progreso del estudiante, según unos resultados de
aprendizaje esperados. Es un marco de referencia que tiene como fin contribuir
a la mejora de los procesos de aprendizaje y de enseñanza. Equipo de trabajo
para la evaluación formativa.

La evaluación por competencias es un modelo que tiene en cuenta el largo plazo

y el futuro del trabajador. La evaluación en la educación por
competencias requiere que el docente determine el nivel de desempeño del
alumno; sin embargo, las competencias no son observables por sí mismas, por
lo que es necesario inferirlas a través de acciones específicas que deben ser
operacional izadas previamente.
¿Qué es la evaluación por competencia?

La evaluación de competencias es el proceso de recopilación de evidencias que

muestran los resultados del aprendizaje del estudiante por el que se le otorgan
créditos que certifican un determinado nivel de dominio de las competencias.

Complete la siguiente tabla:

Tipos de evaluación Descripción

Formativa La evaluación formativa es usada en
el primer intento de desarrollar la
instrucción.
Sumativa La evaluación Sumativa apunta a
valorar el alcance al cual han
llegado los resultados más
importantes al final de la instrucción.
Confirmativa Cuando tu instrucción ha sido
implementada en tu aula, es aun
necesario tomar una evaluación.
Referenciada en la norma Esto compara el rendimiento de un
estudiante con el del aula promedio.
Esto podría ser la norma promedio
nacional para la materia Historia, por
ejemplo. Otro ejemplo es cuando el
docente compara la calificación
promedio de sus estudiantes con la
calificación promedio de toda la
escuela.
Referenciada en el criterio Mide los rendimientos del estudiante
con un grupo establecido de criterios
predeterminados o estándares de
aprendizaje.
Ipsativa Mide el rendimiento de un estudiante
con los rendimientos previos de ese
estudiante.
Características de la evaluación Descripción

Ayuda a identificar las primeras El objetivo es monitorear el

brechas en tu instrucción. Basado en aprendizaje del estudiante para
esta retroalimentación, sabrás en proporcionar retroalimentación.
dónde enfocarte para obtener más
expansión de tu instrucción.
Los beneficios a largo plazo pueden Mide más la efectividad del
ser determinados por los siguientes aprendizaje, las reacciones acerca de
estudiantes que asisten a tu curso o la instrucción y los beneficios de una
prueba. Puedes ver si y cómo usan el base a largo plazo.
conocimiento aprendido, habilidades
y actitudes.
Tu objetivo con las evaluaciones Podrías decir que una evaluación
confirmativas es averiguar si la confirmativa es una extensión de una
instrucción todavía es exitosa luego evaluación Sumativa.
de un año, por ejemplo, y si la
manera en la que estás enseñando
todavía es apropiada.
Chequea lo que se espera que sepan Las pruebas referenciadas en el
los estudiantes y sean capaces de criterio son usadas para evaluar un
hacer en una etapa específica de su cuerpo de conocimiento específico o
educación. un grupo de habilidades, es una
prueba para evaluar el currículum
enseñado en un curso.
Con este método estás intentando
mejorarte a ti misma al comparar
resultados previos. No estás
comparándote con otros estudiantes,
lo cual puede no ser tan bueno para
la confianza en ti mismo.
 Conclusión

La evaluación es una actividad o proceso sistemático de identificación, recogida

o tratamiento de datos sobre elementos o hechos educativos, con el objetivo de
valorarlos primero y, sobre dicha valoración, tomar decisiones Comprende la
aplicación de instrumentos con los cuales se obtiene información acerca del
avance, rendimiento o logros del estudiante y de la calidad de la enseñanza, con
el fin de tomar decisiones que mejoren el aprendizaje y la intervención educativa.

La evaluación tiene como propósito determinar en qué medida se están

cumpliendo las metas de calidad que se fijan en los estándares, asociadas a los
aprendizajes que se espera logren los estudiantes a su paso por la escuela. La
evaluación tiene dos objetivos principales: analizar en qué medida se han
cumplido los objetivos para detectar posibles fallas en el proceso y superarlas y,
el segundo, propiciar la reflexión de los alumnos en torno a su propio proceso de
aprendizaje
 Bibliografía

- Material de apoyo de la plataforma (libro de Texto)

- Google