Octava sesión

rdinaria
-La evaluación formativa -
2022-2023
GÁNATE UNA
ROSQUILLA
 Discutir los alcances y el sentido de
la evaluación formativa en el Plan
de Estudio 2022.
Establecer la diferencia entre los procesos
de evaluación diagnóstica, evaluación
formativa y acreditación.
Reflexionar en torno a la evaluación formativa desde
la experiencia del colectivo docente, con el apoyo de
diversos materiales escritos y testimonios docentes.
Define las características Aporta información Define el nivel
centrales de lo evaluado, que permite a las y los alcanzado por los
su magnitud y alcance, y agentes educativos alumnos y permite
proporciona información involucrados obtener la
que permite a las y los realizar adaptaciones e información suficiente
agentes educativos hacer instrumentar acciones para determinar
inferencias acerca de las de mejora a partir de emitir un juicio.
causas y efectos esta valoración inicial
asociados con la
situación
 SI ES ASÍ, PONGAMOS
UN EJEMPLO DE LA
MANERA EN QUE LA
HEMOS RECUPERADO
EN LA PLANEACIÓN Y EN
LA IMPLEMENTACIÓN
DE ESTRATEGIAS.
¿Cómo se promueve que el
alumno reflexione sobre el
proceso de aprendizaje?
EVASOR DE
EVALUACIÓN
FORMATIVA
8CTESSD
 Procura que las y los
estudiantes reflexionen
sobre su proceso de
aprendizaje, lo cual
requiere de sostener un
vínculo permanente
entre estudiantes y docents.
participación, observación
sistemática, personalizada
y contextualizada de lo
avanzado por las y los
estudiantes respecto a los
contenidos abordados
P. 6 y 7 (orientaciones)
¿A qué dificultades se enfrenta como
docente, cuando los alumnos están
acostumbrados a que les diga que su 3°B 1°A ¿Qué participación
trabajo está bien o mal y no a 3°A 1°B han tenido niñas,
reflexionar sobre sus avances,
dificultades y retos, esto es, sobre su niños y adolescentes
proceso de aprendizaje? 5°C EF
en el proceso de
evaluación?
5°B 6°A

5°A 6°B
¿Hasta dónde considera
que los padres, madres o
tutores valoren el análisis 2°C 6°C

del proceso de aprendizaje 2°B 2°A

y no sobrevaloren el papel
de la calificación?
Evaluación
Formativa
 El EL plano didáctico En
torno a la

diseño evaluación
creativo formativa
Establecerá una forma para aplicar la evaluación formativa, siempre
en un ambiente colaborativo y de autorreflexión por parte del
alumno de sus logros, dificultades y pendientes por desarrollar; al
mismo tiempo pensará en algunos entregables que los alumnos
deberán ofrecer, que serán la base de su calificación. Sin confundir
las actividades de evaluación formativa, de los entregables para
calificación.
 El número no refleja el proceso
complejo que sucede en las y
los estudiantes
DERIVANDO EN

separación de la
evaluación de la
Evaluación didáctica.
Formativa
 Función
La evaluación del principal
aprendizaje tiene Retroalimentar el
como base la relación proceso educativo
pedagógica de las a través del diálogo
maestras y los Procesos de autorreflexión
maestros con sus
Acciones de mejoramiento
estudiantes en el
marco del aula, la
escuela y la
comunidad.
 Función
principal No se trata de contabilizar las tareas
que entregó la o el estudiante, el
El error número de sus asistencias, el
Como aspecto central porcentaje de requisitos que cubrió, ni
de la evaluación el número de exámenes que aprobó;
formativa. más bien, se trata de juzgar si lo que
hizo el estudiante está bien o no a
partir de la comprensión de lo que no
se ha hecho bien y plantear acciones
para resolver, mejorar o profundizar un
tema, proyecto o una situación de la
vida diaria, o mejorar los métodos
didácticos empleados.
Evaluación
Formativa
 Modalidades de evaluación formativa
que se emplean para regular el proceso
de enseñanza y de aprendizaje
interactiva retroactiva proactiva
observación Refuerza lo que no evaluaciones que ayudan
a hacer adaptaciones
diálogo se ha aprendido de
relacionadas con lo que
manera adecuada
interpretación se aprenderá
en un futuro cercano.
 PDA
PROCESO DE DESARROLLO Y
APRENDIZAJE
Reconoce la función e importancia de cumplir las
pautas o normas establecidas en reglamentos
para regular la convivencia.
¿Cuál será la
Reflexiona y comprende la concisión de las
mejor técnica e
reglas, el empleo de verbos (modo y tiempo) y el
uso de numerales.
instrumento de
Escribe las reglas para lograr una convivencia evaluación para
respetuosa, incluyente, equitativa e igualitaria en
la escuela, tomando en consideración sus cada proceso?
experiencias a lo largo de la educación primaria.
Marco para la excelencia y la
enseñanza