Asignatura Datos del alumno Fecha

Fundamentos de la Apellidos:
Lectoescritura Nombre:

Actividad: Comunicación lingüística

Objetivos

 Reconocer la identidad de cada ciclo y sus intereses y retos para diseñar y

programar intervenciones educativas y didácticas.
 Desarrollar y evaluar contenidos del currículo mediante recursos didácticos
apropiados para promover las competencias correspondientes entre sus
alumnos.
 Conocer la importancia que tiene un buen desarrollo del lenguaje en estas
etapas.
 Valorar las diferentes destrezas comunicativas como el medio para que el
alumnado pueda relacionarse con su entorno.
 Conocer el currículo de lengua y lectoescritura de esta etapa así como las teorías
sobre la adquisición y desarrollo de los aprendizajes correspondientes.
 Conocer cómo plantear actividades para trabajar la lectura y la escritura desde
diferentes puntos de vista.

Descripción de la actividad

Diseña una actividad que se pueda aplicar dentro del marco de los Derechos Básicos
de Aprendizaje para Lenguaje de acuerdo con el nivel:

Infantil: DBA de Transición

© Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)

MEN (2012) Derechos básicos de Transición. Colombia.

Disponible en https://colombiaaprende.edu.co/sites/default/files/files_public/2022-
06/DBA_Transicion-min_0.pdf

Actividades 1
 Asignatura Datos del alumno Fecha
Fundamentos de la Apellidos:
Lectoescritura Nombre:

Primaria: DBA lenguaje.

MEN (2012) Derechos básicos de lenguaje. Colombia. Disponible en

https://colombiaaprende.edu.co/sites/default/files/files_public/2022-06/
DBA_Lenguaje-min.pdf

Dependiendo del grado que estés cursando, Infantil o Primaria, elige el bloque que
corresponda. Puedes elegir la edad con la que deseas trabajar según tus
preferencias o inquietudes profesionales.

Establece un objetivo para alcanzar, el contenido, y qué evaluarás. Es importante

incluir también la edad de los destinatarios.

Criterios de evaluación

 Conoce la identidad de cada ciclo y sus intereses y retos para diseñar y

programar la actividad.
 El objetivo, los contenidos y la evaluación son coherentes con el bloque «Leer y
escribir» y con la edad de los alumnos.
 Las diferentes destrezas comunicativas aparecen en la actividad como el medio
para que el alumnado pueda relacionarse con su entorno.
 Argumenta de forma completa por qué la actividad permite desarrollar y afianzar
la competencia en comunicación lingüística.
© Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)
 Cita y referencia las fuentes bibliográficas utilizadas cumpliendo con la normativa
APA. Cuida el formato y el estilo de redacción de tal manera que sea elegante y
sin errores. Se adecúa la forma de expresión habitual en el ámbito académico.
 Corrección ortográfica:

Actividades 2
 Asignatura Datos del alumno Fecha
Fundamentos de la Apellidos:
Lectoescritura Nombre:

• Penalización de -0,25 puntos por cada cinco faltas de acentuación.

• Penalización de - 0,10 puntos por cada falta ortográfica.

Extensión máxima: 2 páginas, fuente Georgia 11 e interlineado 1,5.

Rúbrica

Puntuación
Título de la Peso
Descripción máxima
actividad %
(puntos)
Expresa de forma clara los conceptos con
Criterio 1 4 40%
pertinencia y coherencia.

Criterio 2 Desarrollo de Ideas propias y escritura reflexiva 2 20%

Consulta diferentes fuentes de información,

Criterio 3 autores y teorías (Incluyendo los referentes 2 20%
abordados la asignatura).

Criterio 4 Uso de la debida citación de normas APA. 1 10%

Hace buen uso de ortografía y estilo, adecuado a

Criterio 5 1 10%
texto académico.

10 100 %

© Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)

Actividades 3