ACTIVIDAD 3 ASPECTOS EVOLUTIVOS E

INTERVENCIÓN EDUCATIVA EN LA
DEFICIENCIA AUDITIVA

Datos del alumno:

Nombre y Apellidos: Raquel González Blanco DNI: 71347893F

Enunciado: Busca un artículo o noticia sobre deficiencia auditiva (avances científicos,

propuestas pioneras en Educación, experiencias vitales, etc.). Haz un breve resumen del mismo.
A continuación, haz un comentario crítico analizando la información encontrada y
relacionándola con lo aprendido en la asignatura.
Incluye la referencia al archivo encontrado.

Contenido relacionado con la actividad:

- Características de la deficiencia auditiva.
- Intervención en la deficiencia auditiva.
- Avances científicos y educativos en relación a la deficiencia auditiva.
- Comprensión del término de inclusión y las aproximaciones a su aplicación en la
deficiencia auditiva.
- La deficiencia auditiva desde los ojos de una persona sorda y/o su familia.

Objetivos a lograr:
- Conocer la deficiencia auditiva, tanto en sus conceptos definitorios y de clasificación
como de intervención.
- Reflexionar sobre sociedad, ciencia y tecnología en relación a la deficiencia auditiva.
- Buscar información y analizarla con rigor.
- Relacionar conceptos de diferentes temas entre sí.
- Comprender y empatizar con las personas sordas y sus familias.

Observaciones o criterios a tener en cuenta:

Extensión: Mínima 2 páginas; Máxima 3 páginas Tipo de letra: Calibri 11
Edición: Párrafos justificados, interlineado 1.5, formato PDF.
Indicar bibliografía utilizada (seguir formato APA 7)

Esta página no cuenta como parte de la actividad

 Artículo seleccionado: Diariodicen.es (25 de septiembre de 2022). Adiós al deporte
en silencio gracias a la tecnología auditiva. Diario Independiente de Contenido Enfermero
ISSN 2530-4518. https://www.enfermeria21.com/diario-dicen/adios-al-deporte-en-silencio-
gracias-a-la-tecnologia-auditiva/

El artículo seleccionado trata de la importancia de los avances de la tecnología

auditiva para los deportistas con deficiencia auditiva. Esta noticia se centra en el Día
Internacional de la Sordera y cómo los avances tecnológicos en los implantes cocleares están
permitiendo a las personas con discapacidad auditiva participar en deportes de manera más
segura. Se mencionan dos ejemplos de deportistas: Natalia Jaén, una nadadora profesional,
y Lydia Sempere, una piloto de automovilismo.
Natalia Jaén, implantada a los seis años, está emocionada por poder utilizar su
implante coclear mientras nada. Antes, debía quitarse el procesador de sonido antes de
nadar. Ahora, con la tecnología integrada en su implante, puede realizar llamadas con
manos libres, escuchar música y estar conectada a una clase en línea mientras practica
deporte bajo el agua.
Lydia Sempere, por otro lado, es una piloto de automovilismo que ha utilizado
implantes cocleares desde los dos años. Gracias a un procesador con Bluetooth y un casco
adaptado, puede escuchar los comentarios de sus entrenadores durante las carreras. Antes,
tenía que quitarse los implantes porque no cabían dentro del casco, pero ahora puede
disfrutar de una experiencia auditiva mejorada mientras conduce y puede identificar mejor
la ubicación de sus competidores.
En resumen, los avances en la tecnología auditiva de los implantes cocleares están
permitiendo a las personas con discapacidad auditiva participar en deportes y disfrutar de
una experiencia auditiva mejorada durante sus actividades deportivas.

Tras el análisis de la información encontrada me gustaría destacar algunos aspectos

relevantes en relación con lo aprendido en la asignatura
El texto presenta información positiva sobre los avances tecnológicos en los implantes
cocleares y su impacto en la participación deportiva de las personas con discapacidad
auditiva. Si bien es alentador ver cómo estas tecnologías mejoran la experiencia auditiva de
los deportistas, es importante tener en cuenta los aspectos evolutivos y la intervención
educativa en la deficiencia auditiva.
En primer lugar, es esencial reconocer que cada persona con discapacidad auditiva tiene
necesidades y capacidades individuales. Aunque los implantes cocleares pueden
proporcionar mejoras significativas en la audición, no todos los individuos pueden
beneficiarse por igual de esta tecnología. Es importante considerar factores como el grado
de pérdida auditiva, la edad de implantación y otros aspectos médicos y cognitivos que
pueden influir en los resultados.
Desde una perspectiva crítica y considerando los aspectos evolutivos e intervención
educativa en la deficiencia auditiva, sería beneficioso abordar otros aspectos clave. Por
ejemplo, se podría mencionar la importancia de la detección temprana de la pérdida
auditiva en los niños, ya que un diagnóstico precoz permite intervenir desde etapas
tempranas de desarrollo y maximizar las oportunidades de adquisición del lenguaje y el
desarrollo cognitivo.
Por otro lado, la inclusión educativa, Si bien se mencionan los beneficios de los
implantes cocleares en la práctica deportiva, sería interesante ampliar la discusión y abordar
cómo se integran estos avances en la intervención educativa y cómo se promueve la
inclusión de los estudiantes con implantes cocleares en el entorno escolar.
Además, la intervención educativa desempeña un papel crucial en el desarrollo
integral de los niños y jóvenes con discapacidad auditiva. Esto implica no solo el uso de
tecnologías auditivas, como los implantes cocleares, sino también la implementación de
estrategias de apoyo educativo, terapia del lenguaje y desarrollo de habilidades de
comunicación. La inclusión de la educación inclusiva, el acceso a la comunicación y el apoyo
emocional son aspectos fundamentales para promover su desarrollo académico, social y
emocional. La sensibilización de la sociedad sobre la diversidad auditiva también son
aspectos fundamentales.
En resumen, aunque el texto ofrece ejemplos inspiradores de deportistas con
discapacidad auditiva y cómo los implantes cocleares han mejorado su experiencia
deportiva, sería valioso abordar de manera más amplia los aspectos evolutivos y la
intervención educativa integral en la deficiencia auditiva, enfatizando la detección
temprana, el apoyo educativo y la inclusión social. Para una comprensión más completa, es
necesario considerar cómo se abordan estas cuestiones en la educación y cómo se
promueve la inclusión y el desarrollo integral de los estudiantes con deficiencia auditiva en
diversos contextos.
 REFERENCIAS

Diariodicen.es (25 de septiembre de 2022). Adiós al deporte en silencio gracias a la

tecnología auditiva. Diario Independiente de Contenido Enfermero

ISSN 2530-4518. https://www.enfermeria21.com/diario-dicen/adios-al-deporte-en-

silencio-gracias-a-la-tecnologia-auditiva/

Martínez, M. I. (2023). Aspectos evolutivos e intervención educativa de la deficiencia

auditiva. Unidad 1: Aproximación teórica a los conceptos fundamentales. Mención

de Pedagogía Terapéutica en Primaria. Universidad Camilo José Cela. Madrid.

Martínez, M. I. (2023). Unidad 2: Identificación y descripción de las necesidades educativas

en el alumnado con deficiencia auditiva. Aspectos evolutivos e intervención educativa

de la deficiencia auditiva. Mención Pedagogía Terapéutica en Primaria. Universidad

Camilo José Cela. Madrid.

Martínez, M. I. (2023). Unidad 3: Desarrollo e intervención en el área comunicactiva-

Lingüística. Aspectos evolutivos e intervención educativa de la deficiencia auditiva.

Mención Pedagogía Terapéutica en Primaria.Universidad Camilo José Cela. Madrid.