Entregable:

Ficha técnica -
Propuesta de
innovación
 Argumentar propuesta de innovación para proyecto,
sustentando el modelo, herramientas y alternativas
Objetivo de la elegidas para solucionar un problema o necesidad propia de
su carrera.
actividad

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 Instrucciones

Para el desarrollo de esta actividad ten en cuenta el material de los anteriores núcleos de
aprendizaje. Allí, podrás encontrar herramientas y modelos de innovación y pensamiento
crítico. Ahora, para desarrollar la actividad sigue los pasos que se describen a continuación:
1. Lee atentamente el estudio de caso propuesto para tu carrera e identifica cuál es la
necesidad para cubrir.
2. Aplica estrategias para solución de problema (revisar material de los núcleos de
aprendizaje) para seleccionar la mejor ruta, desde identificar argumentos y
soluciones.
3. Aplica la herramienta de innovación llamada Lienzo de Propuesta de Valor y Matriz
de Priorización (revisar material de los núcleos de aprendizaje) para identificar las
necesidades del cliente y las alternativas de innovación.
4. Comparte un borrador con tu docente en foros y/o videoconferencias para recibir
retroalimentación.
5. Diligencia la ficha técnica de tu propuesta de innovación. Ten en cuenta las
características del pensamiento crítico, la resolución de problemas y los procesos de
innovación para argumentar detalladamente tus elecciones.
6. Organiza en el siguiente formato de entregable tu propuesta y súbela a la
plataforma.
Parte 1: Ficha técnica

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 Criterio Desarrollo
Argumentos PREGUNTA PROBLEMA:
¿DE QUE MANERA IMPLEMENTARIA LA ENSEÑANZA DE LA SALUD BUCAL EN
PACIENTES PEDIATRICOS POR LA FALTA DE PRESENCIALIDAD DE LOS
PROGRAMAS DE PREVENCION EN INSTITUCIONES EDUCATIVAS?

PREMISA 1:
Dentro de las escuelas, la salud oral no es una herramienta básica de educación integral.
PREMISA 2:
Es necesario llevar el conocimiento desde temprana edad con programas de prevención de
salud oral, para evitar más adelante factores de riesgo, fomentando la autonomía en salud
oral.
CONCLUSION:
Si se abordara temas de salud bucal dentro de las instituciones educativas, como herramienta
básica de educación integral, debido a la necesidad de llevar el aprendizaje a determinados
grupos de edad, se evitaría problemas de salud oral con mayor o menor riesgo.

Problemática RESPUESTAS DE PRIMISIAS

o necesidad ¿REALMENTE DENTRO DE LAS ESCUELAS LA SALUD ORAL NO ES
IMPORTANTE?
Dentro de las instituciones educativas la salud oral minimiza el tema a tratar,
por lo cual asumen que los acudientes del niño o estudiante tienen mayor
responsabilidad frente a la enseñanza, por tal motivo se desentienden de los
programas de prevención y promoción para esta población que es de suma
importancia que aprenda, conozca y ponga en práctica los conocimientos
frente a la salud bucal.
Según [CITATION FAR13 \l 3082 ] realizo una investigación en la cual se concluye
que durante los seis primeros meses es efectiva una intervención educativa
individualizada, para el mejoramiento de conocimiento, actitudes y prácticas
en salud bucal para la prevención de caries dental en niños pre-escolares, se
demostró como la calidad del cepillado dental mejoraron significativamente
después de la intervención educativa; por tal motivo se quiere brindar una
solución mediante educación individualizada ya que actualmente se refleja
poca interacción grupal entre los estudiantes.

¿QUE DATOS ME LLEVAN A PENSARLO?

En la Revista Ciencias Médicas Pinar del Río [CITATION KAR14 \l 3082 ]se
encuentra un artículo llamado; Intervención educativa sobre salud bucal en
niños de la escuela primaria "Gerardo Medina" trabajo realizado en Cuba, en
el que se describe lo siguiente: “El insuficiente nivel de conocimientos sobre
salud e higiene bucal deficiente continúan siendo un problema en gran parte
de la población.
Frente a estas revistas y artículos que se investigó se concluye que las
instituciones educativas dan a conocer el poco interés de programas de
prevención en salud oral ya que no existe una herramienta básica de
educación integral, el nivel de conocimiento de nuestros niños y jóvenes es

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insuficiente y preocupante por lo cual en esta propuesta de innovación se
quiere lograr, identificar y dar solución brindando enseñanza y conocimiento
sobre salud e higiene bucal en los niños de las diferentes instituciones
educativas.

¿LOS PROGRAMAS DE PREVENCION SON NECESARIOS DESDE

TEMPRANA EDAD?
Los programas de Prevención y Promoción de la salud oral son necesarios
para el ser humano en todos sus hábitos desde que nace hasta que muere, la
educación para salud bucal para edades tempranas es de mayor importancia
ya que desde niños se genera una enseñanza, un conocimiento, una práctica
hasta generar un habito que nos ayudara a controlar y evitar posibles
enfermedades bucodentales.
Según [ CITATION AMA03 \l 3082 ] menciona en el siguiente artículo “La atención
estomatológica a niños se comenzó a desarrollar en Cuba en la década de los
60, cuando se contaba con pocos recursos para ello, lo cual permitía una pobre
cobertura asistencial. En 1983 se estableció el Programa Nacional de Atención
Estomatológica a la población menor de 15 años de edad y 3 años más tarde se
estableció el reglamento del Ministerio de Educación Primaria y Media y del
Ministerio de Salud Pública para la atención estomatológica a niños, mediante
resolución conjunta de ambos ministerios, lo cual se extendió a todo el país.”
En esta investigación concluimos que la prevención constituye el aspecto más
importante de la práctica estomatológica ya que está centrada en la población
de 0 a 19 años de edad, los programas van dirigidos hacia la prevención de las
enfermedades bucales más frecuentes como lo son: la caries dental, mal-
oclusiones dentarias, gingivitis, periodontitis hasta perdida de órganos
dentarios.

¿ES LA UNICA FORMA DE EVITAR FACTORES DE REISGO DE LAS

ENFERMEDADES BUCODENTALES?
Para evitar estos factores de riesgos de las enfermedades bucodentales es muy
necesario contar con el conocimiento sobre ellas y sobre la higiene oral,
sabiendo esto se tiene en cuenta lo siguiente; el cepillado dental es un punto
muy importante para prevenirlo, el tener una buena alimentación es poder
conocer que alimentos nos pueden manchar, dañar o provocar la caries dental
en nuestros dientes ya que es una de las principales enfermedades, el visitar
con frecuencia al odontólogo una o dos veces al año nos ayuda a detectar y
poner solución a tiempo a cualquier problema dental, esta información se da a
conocer por distintos medios, familia, medios de comunicación, programas de
promoción y prevención. Teniendo en cuenta la propuesta llevada a cabo se
evidencia que las instituciones educativas no tienen en cuenta la salud oral;
según [CITATION San09 \l 3082 ] se realizó un estudio experimental en la ciudad
de Medellín en la cual se capacitaron docentes y estudiantes entre los 6 y 12
años en la cual se demostró los siguientes resultados ( “se encontró una
prevalencia de caries del 83%, hubo un aumento en el nivel de conocimiento con
un 56% en todos los grupos. hubo una reducción en las caries activas en esmalte
con un 49.5%, y en el ip con un 34.2% en ambos grupos”.) teniendo en cuenta lo

4
 anterior se identifica que los programas de promoción y prevención de salud
bucal enfocados a la primera infancia son una mejor alternativa para mejorar
los conocimientos anterior mente mencionados.

Herramienta HERRAMIENTA: BRAINSTORMING - LLUVIA DE IDEAS

s
La

herramienta de innovación que se utilizo fue Brainstorming la cual nos permito hacer una
lluvia de ideas en forma de estrella ya que en cada punta tenía las siguientes preguntas
¿Cómo? ¿Dónde? ¿Cuándo? ¿Quiénes?, por cada una de estas se propuso tres ideas que se
evidencian en la tabla expuesta anterior mente, que fueron cuestionadas y analizadas para
así elegir la mejor opción que se resalta de color verde en la tabla.
Tipo de TIPO DE INNOVACION: OFERTA
innovación La oferta es un tipo de innovación que implementa nuevos métodos organizativos en
productos o servicios, este tipo de innovación se adapta muy bien a la propuesta descrita,
mediante mejoras especificas ya que refiere “atributos y funcionalidad distintivas para los
consumidores” esto funcionaria con la gestión del conocimiento, formación de dicho
aprendizaje en nuestros pacientes pediátricos, se menciona también un “sistema de productos
que se identifica por la complementariedad de los productos y servicios por una empresa”, esto
significaría el implementar que la salud oral sea una materia o clase integral, como lo es la
(sexualidad), siendo un programa del cuidado personal en las instituciones educativas de
educación media, siendo este un producto para nuestros consumidores (pacientes y/o
estudiantes ), ya que nosotros como TPSO brindamos el servicio de promoción y prevención
en salud bucal.

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Modelo de
innovación
MODELO DE INNOVACION: MODELO DE ETAPAS Y PUERTAS (COOPER)

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Propuesta de
innovación La propuesta de innovación que se va a presentar es dar conocer la campaña de promoción y
prevención en Higiene Oral, mediante un juego virtual en Instituciones educativas
individualizadas a niños de 6 a 12 años cada 4 meses.
Esta propuesta se compone en brindar un juego mediante la virtualidad en el cual los temas
que se darán a conocer es el cuidado, el mejoramiento, factores de riesgo, técnicas de
cepillado de la higiene oral, mediante estos temas se dará su respectivo concepto, explicación
y practica en el mismo juego de lo aprendido siendo didáctico, motivador y entretenido, esta
campaña durará 2 horas por cada curso de primaria en el cual se presentara por medio de
Teams o el medio de comunicación actual de las instituciones educativas.
Es un plus tener como alternativa el visitar cada 4 meses a las mismas instituciones a las
cuales prestamos el servicio para evaluar lo realizado en la charla y seguir prestando el
servicio para que nuestros pacientes pediátricos tengan y aprendan nuevos hábitos de higiene
oral; ya que tenemos como aliado al Ministerio de Educación el cual nos ayuda con la ley
115, a que la Salud integral de los estudiantes sea necesario en instituciones educativas.
[ CITATION MIN \l 2058 ] Indica que “La formación para la promoción y preservación de la salud y la
higiene, la prevención integral de problemas socialmente relevantes, la educación física, la recreación,
el deporte y la utilización adecuada del tiempo libre es necesario en las aulas a toda institución que
preste un servicio educativo” lo cual nos beneficia ya que la Salud oral estaría dentro de esta
formación para así poder generar un habito en nuestros pacientes mediante la educación que verán
cada 4 meses.
Esta manera de campaña de promoción y prevención es diferente a las demás ya es
innovador dar a conocer la higiene oral mediante un juego a bordando lo que hoy en día
vivimos en la actualidad que es la virtualidad que nos ayuda a prestar un excelente servicio a
los niños de las instituciones educativas que tiene como prioridad la salud integral de sus
estudiantes.

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Fuentes
Referencias
ALVAREZ, K. C. (2014). Obtenido de
https://repository.ucc.edu.co/bitstream/20.500.12494/5269/1/2014_eficacia_estrategia_edu
cativa.pdf
CALZADILLA, A. R. (03 de 03 de 2003). Obtenido de http://scielo.sld.cu/scielo.php?pid=S0034-
75072003000100008&script=sci_arttext
EDUCACION, M. D. (s.f.). Obtenido de https://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-
85906_Archivo_pdf1.pdf
MARTINEZ, F. G. (2013). Obtenido de
https://repositorio.unicartagena.edu.co/bitstream/handle/11227/2780/INFORME
%20FINAL%20%20ADRY%20Y%20MARCE%20final%20final%201%20modif
%5B1%5D-1.docx%20finallllllllll%5B1%5D.pdf?sequence=1&isAllowed=y
SANDRA GONZÁLEZ ARIZA, L. G. (29 de 03 de 2009). Obtenido de
http://acfo.edu.co/ojs/index.php/rcio/article/view/32

En la columna Desarrollo reemplaza el texto explicativo por tu propuesta para cada criterio.

Parte 2: Proceso (herramientas). Recuerde que puede herramientas complementarias a los

presentadas a continuación de acuerdo con las necesidades identificadas.
1. Lienzo de propuesta de valor: En el siguiente formato identifique las propuestas que agreguen valor
(columna izquierda) a la solución de la necesidad del cliente (columna derecha) para cada criterio.
Numere por lo menos 3 para cada cuadro, de acuerdo con el estudio de caso.
Propuestas de valor Necesidades del cliente

(...) (...)
Productos o (...) (...) Trabajos de
servicios (...) (...) clientes

(...) (...)
Creadores de (...) (...) Alegrías
alegrías (...) (...)

(...) (...)
Aliviadores de (...) (...) Frustraciones
frustraciones (...) (...)

Alternativas propuestas (productos o servicios):

1. (…)

8
 2. (…)
3. (…)

2. Matriz de priorización: En el siguiente formato identifique las alternativas (productos o servicios)

y los criterios para valorarlas como adecuadas o no. Al cruzar las alternativas con los criterios,
asigna un puntaje de 1 a 10 (siendo 1: nada importante y 10: máxima importancia) y sume el total
para cada una. La alternativa con mayor puntaje será la ideal para solucionar la necesidad del
estudio de caso.

(Criterio (Criterio (Criterio (Criterio Total

1) 2) 3) 4)
(Alternativa
1)
(Alternativa
2)
(Alternativa
3)

Alternativa elegida: