PRÁCTICA 2.

Discapacidad Auditiva y Visual

ASIGNATURA: DISFUNCIONES DEL APRENDIZAJE Y DEL DESARROLLO EN LA

ADOLESCENCIA
Máster Universitario Profesorado de Educación Secundaria y de Enseñanzas Artísticas, de
Idiomas y Deportivas

OBJETIVOS
o Acercarse a la realidad personal, social y educativa de las personas con déficit visual y
auditivo.
o Conocer las fuentes y los recursos técnicos y humanos que se emplean en la intervención
educativa de personas con déficit visual y auditivo.

ORIENTACIONES
o Agrupación: Parejas o equipos de 3.
o Extensión máxima: 3 páginas (sin incluir portada).
o Fecha de entrega: 23 de noviembre de 2021
o Formato de entrega: en pdf. a través de UACloud.
o En la evaluación de la práctica se tendrá en cuenta el contenido, así como el empleo de un
formato académico y un lenguaje formal.
o Como parte de la práctica se deben citar los libros, artículos o páginas de Internet que se
consulten para realizar la misma. Las fuentes consultadas deberán estar citadas y
referenciadas en normativa APA 7ª edición.

ACTIVIDAD
Sigue las instrucciones y responde a las cinco preguntas que se plantean.

Para realizar esta práctica partimos de un reportaje que nos aproxima al desarrollo, el diagnóstico y la
experiencia de integración educativa de Mónica, una alumna sordociega: “Un mundo en la mano”
(visualización del vídeo en clase). Para su comunicación, Mónica emplea la dactilología, el código braille y
el apoyo en recursos tecnológicos para acceder, por ejemplo, a información publicada en la red.

1. La dactilología es una de las adaptaciones que se pueden realizar para mejorar la comunicación
con las personas sordas. ¿En qué consiste?
2. La dactilología suele emplearse como complemento a la lengua de signos. Explica, brevemente, el
origen de la lengua de signos y en qué consiste.

Otro de los recursos que emplea Mónica es el código Braille.

3. ¿Puedes comentar brevemente cuál es el origen y el uso del código Braille?

En el reportaje se pone de manifiesto las dificultades que Mónica tiene para acceder a información publicada
en Internet. En España, la Fundación SIDAR (seminario para la accesibilidad en la red
http://www.sidar.org/) se ocupa de velar por la accesibilidad en la red, sobre todo en el caso de las personas
ciegas. Uno de sus objetivos es regular el uso de las tecnologías y metodologías para que la Sociedad de la
Información sea realmente accesible para TODOS.

4. En este sentido, ¿explica brevemente, en qué consiste el “Diseño para Todos”?

El CIDAT es el Centro de Investigación, Desarrollo y Aplicación Tiflotécnica de la ONCE.

(http://cidat.once.es/). Entra en su catálogo de productos y observa algunos de los recursos disponibles.

5. Enumera al menos tres tecnologías de ayuda para el apoyo de personas con discapacidad visual y
otras tres para el apoyo de personas con discapacidad auditiva.

OBSERVACIONES: otras películas de interés relacionadas con el tema son “El color del
paraíso”, “Rojo como el cielo” y “El milagro de Anna Sullivan”.