“AÑO DEL FORTALECIMIENTO DE LA

SOBERANÍA NACIONAL”
I.E. MANCO INCA - PUCYURA

5º

“Semana de la evaluación
diagnóstica”

PERÚ - 2022
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
Los estudiantes de quinto grado, de la Institución Educativa Manco Inca de
Pucyura, Vilcabamba, gran parte viven en zonas rurales y la cobertura de internet
es limitada, por lo que carece de una comunicación por entornos virtuales.
Durante la pandemia del 2020 y parte del 2021, los estudiantes, estuvieron
aislados de la parte académica. Este año 2022, para el área de inglés, se
planificará las actividades de las experiencias de aprendizaje, siempre
respetando las tres competencias: se comunica oralmente en inglés, lee diversos
tipos de textos y escribe diversos tipos de textos en inglés como lengua
extranjera. Tomando en cuenta el contexto socioemocional del estudiante y la
evaluación diagnóstica, como prueba de entrada, la cual servirá de guía para
planificar mi programación del 2022, en el área de inglés.
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El dominio curricular de inglés en Pucyura Vilcabamba, es muy necesario para
los estudiantes, ya que es un distrito turístico, pues les permite el acceso a la
información para satisfacer las exigencias académicas actuales, desenvolverse
de manera eficiente en diversas situaciones de la vida al entrar en contacto con
otras personas de otros entornos sociales y culturales, así como para transitar
laboralmente en diferentes contextos.

CRITERIOS DE
COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑO
EVALUACIÓN
• Obtiene • Obtiene e integra • Obtiene información
información del información relevante, relevante de un texto
texto escrito. complementaria, sobre los efectos del
• Infiere e contrapuesta ubicada estrés,
interpreta en distintas partes del consecuencias de
información del texto con estructuras éste y sobre las
gramaticales de
texto escrito rutinas diarias de
mediana complejidad
• Reflexión y algunas complejas y
Ayda.
evalúa la vocabulario variado y • Realiza inferencias
forma, el especializado. a partir de la
contenido y • Infiere información información de textos
contexto del deduciendo el tema donde se describe el
texto escrito central, características, efecto del estrés y
LEE DIVERSOS secuencias temporales las consecuencias
TIPOS DE TEXTOS de textos escritos en que genera éste
COMO LENGUA
inglés acerca de los utilizando el
efectos del estrés y vocabulario y las
EXTRANJERA
rutinas diarias; estructuras
vocabulario variado gramaticales
(physical, emotional,
(present simple,
and mental health
progressive)
problems)
(antonyms) en adecuados en inglés.
contexto, así como
clasificando y
sintetizando la
información, y
elaborando
conclusiones sobre el
texto a partir de
información explícita e
implícita.
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• ESCRIBE EN • Adecúa el texto • Escribe textos variados • Organiza y

INGLÉS a la situación en inglés, adecuando y desarrolla sus
DIVERSOS TIPOS comunicativa haciendo uso de los ideas de manera
DE TEXTOS • Utiliza recursos gramaticales jerarquizada para
COMO LENGUA convenciones de mediana completar las
EXTRANJERA. del lenguaje complejidad y de los oraciones
vocabularios
escrito de propuestas con
pertinentes que le
forma cohesión y
permitan claridad en la
pertinente elaboración de sus coherencia,
escritos. empleando
• Emplea convenciones conectores de
del lenguaje escrito secuencia, la
como recursos coma y la
gramaticales básicos conjunción
propios de su nivel “and”.
questions and • Relaciona sus
answers, basic ideas utilizando
vocabulary) y la estructura
ortográficos correcta de la
(punctuation, comma
gramática en
and capital letters)
inglés.
que le dan claridad y
sentido al texto que
escribe.
EVIDENCIAS DE ficha de trabajo INSTRUMETO DE • Escala
APRENDIZAJE con actividades EVALUACIÓN valorativa
propuestas • Cuestionarios
FECHA ACTIVIDADES RECURSOS
1º SEMANA (21 al 25 de EVALUACIÓN Fichas impresas, Diccionario de inglés,
marzo) DIAGNÓSTICA Google traductor, etc

______________________________ ____________________________
ADRIÁN QUISPE CUSI JULIÁN ÁLVAREDZ ALAGÓN
DOCENTE DEL ÁREA DE INGLÉS COORDINADOR PEDAGÓGICO
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“ENGLISH DIAGNOSTIC EXAM 2022”

I.E. MANCO INCA – PUCYURA

APELLIDOS Y NOMBRES:
DOCENTE ADRIÁN QUISPE CUSI GRADO Y QUINTO
CICLO VII SECCIÓN AyB
FECHA 21 DE MARZO 2022

DAFNHE´S INFORMATION!
My name is Dafnhe, I´m fourteen years old. I´m from Peru, but I live in France. I
am a student; I study in San Marcos School in fourth grade. My favorite subject is
English, and I hate Math. I live with my mum, my sister and my grandma. My sister
is eleven years old; her name is Mariam. She goes to school with me, She is in
first grade. My mum is nurse, and my grandma is a nurse too, but she doesn´t work
anymore. I love play tennis, but my sister doesn´t like it, she prefers volleyball. My
favorite band is BTS, I love them. I listen BTS every day in my bedroom.

1. ANSWER THE QUESTIONS

1. What is her name? _______________________________________
2. How old is she? _______________________________________
3. Where is she from? _______________________________________
4. Who does she live with? _______________________________________
5. How old is her sister? _______________________________________
6. Who is a nurse? ______________________________________
7. What is her favorite sports? ___________________________________
8. What is her favorite band? ___________________________________

2. WRITE THE PERSONAL PRONOUNS

a. María and Juan _____________________
b. David and Rodolfo _____________________
c. The door ___________________
d. Lisa ___________________
e. My mother ____________________
f. My dog ____________________
g. Aneida and I ____________________
h. Mario, Hayda and I ____________________
i. Skylar ____________________
j. My mom and dad ____________________
k. The teacher Rafa ___________________
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simple present:
A). choose the correct answer:
1. I ______ in a bank.
a). works b). working c). work d). Is working
2. Bárbara _____ everyday.
a). run b). runs c). Is running d). running
3. He _____ in Canada.
a). doesn’t live b). don’t live c). not live d). not lives
4. We ______ english.
a). studys b). are studying c). studies d). is studying
5. He ____ next week.
a). not is working b). isn’t working c). not works d). is
working not
6. Maria _______ English.
a). teach b). teaches c). is teach d). are teach
7. Do you ______ English?
a). speaks b). speak c). speaking d). spik
8. Dogs ________ salad.
a). don’t eat b). doesn’t eat c). don’t eats d). eats
9. Sarita ________ her favorite book.
a). read b). reading c). reads d). is read
10. Jorge _______ to cook.
a). like b). likes c). liking d). is like

GOOD LUCK STUDENT!