ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE - RELIGION

1.- TÍTULO: PARÁBOLA DEL BUEN SEMBRADOR

2.- DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE ROSAURA E. COVEÑAS C. IE Nº7059 José A. Encinas Franco
GRADO Y SECCIÓN: 4° “A” FECHA: 15 – 04– 24
3.- PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
INSTRUMENTO
CRITERIOS A
DESEMPEÑO EVIDENCIA DE
EVALUAR VALORACIÓN
Reconoce el amor de Dios
ASUME LA EXPERIENCIA practicando la parábola del buen
Ubica la cita bíblica Ubica la cita
DEL ENCUENTRO sembrador asumiendo acciones bíblica en su
para mejorar la relación con su para analizar la
PERSONAL Y propia biblia.
familia, institución educativa y parábola del buen Mateo 13: 1
COMUNITARIO CON sembrador.
comunidad – 23, Lucas
DIOS EN SU PROYECTO 8: 4 – 15.
DE VIDA EN COHERENCIA
CON SU CREENCIA
RELIGIOSA”
Transforma su entorno Lista de
desde el encuentro cotejo
personal y comunitario Interioriza la acción de Dios en su
con Dios y desde la fe vida personal y en su entorno, y Escribe y asume
que profesa. celebra su fe con confianza y compromisos
Actúa coherentemente gratitud. cristianos.
en razón de su fe según Escribe sus
compromis
los principios de su os
conciencia moral en cristianos.
situaciones concretas de
la vida.
COMPETENCIA Determina qué necesita aprender e Determina que Lista de
TRANSVERSAL identifica las preferencias, materiales usará para cotejo
Gestiona su aprendizaje potencialidades y limitaciones propias su aprendizaje
de manera autónoma. que le permitirán alcanzar
 Define metas de Propone y ejecuta una estrategia Propone una El
aprendizaje. personal para el desarrollo de estrategia para subrayado
 Organiza acciones actividades alcanzar su meta. de su
estratégicas para Explica cómo ha llegado a la meta de Explica el texto en la
alcanzar sus metas de aprendizaje que se propuso, las procedimiento que le cita
aprendizaje. dificultades que tuvo y los cambios permitió alcanzar la bíblica.
que realizó. meta.
 Monitorea y ajusta su
desempeño durante el
ENFOQUES
proceso de aprendizaje
ACCIONES OBSERVABLES
TRANSVERSALES
Reconoce y valora las emociones y necesidades afectivas de los otros/as y muestra sensibilidad ante ellas al
IGUALDAD DE GÉNERO identificar situaciones de desigualdad de género, evidenciando así la capacidad de comprender o acompañar a
las personas en dichas emociones o necesidades afectivas
SALUD Y CALIDAD DE
Reconoce la importancia de llevar una vida saludable siguiendo recomendaciones.
VIDA
4.- PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta sesión?
Revisar la experiencia  Fichas - Cinta
 El texto a leer  Hojas de colores
 Elaborar la ficha de comprensión.  Plumones - Limpia tipo

5.- MOMENTOS DE LA SESIÓN.

INICIO TIEMPO min.
 Actividades permanentes
Se da la bienvenida a los estudiantes se inicia con una oración del día.
 Motivación:
 Se pega en la pizarra la palabra semilla y se les pregunta:
¿Qué saben de la semilla?, ¿Dónde las
encontramos ¿Para qué sirve
la semilla?, ¿Qué tipos de semillas
conocen? (de sandía, calabaza, melón,
manzana...), ¿Cómo usamos las
semillas?, ¿Qué significa sembrar?, ¿Has plantado alguna vez
una semilla?, - ¿Lo has visto hacer a alguien?, ¿Cómo
cuidamos una semilla que hemos plantado?, ¿En qué
se convertirá cada una de estas semillas?,¿Qué ocurriría si no
las cuidamos las semillas una vez plantadas?

 Pregunta del conflicto cognitivo (Problematización)

 Comunicamos el propósito de aprendizaje:

Presento los criterios de evaluación

 Establecemos junto con los niños y las niñas las normas de

convivencia que les permitirán trabajar en un clima favorable durante
el desarrollo de la sesión.

DESARROLLO TIEMPO min.

VER:
 La docente proporciona a los estudiantes que observen un video sobre la Parábola del Buen
Sembrador.

 https://youtu.be/mMfpBN9y_ls

 Profundizamos en la Palabra de Dios con las siguientes preguntas:

 ¿Quién es el Sembrador?, ¿Qué es la semilla?, ¿Dónde cayó la primera semilla?
 ¿Dónde cayó la segunda semilla? ¿Dónde cayó la tercera semilla?
 ¿Dónde cayó la cuarta semilla? ¿Qué tipos de tierra hay?

JUZGAR
 Leen el texto bíblico (Mt 13,18-23)
RESPONDEN A PREGUNTAS Y REFLEXIONAN SOBRE EL TEXTO BÍBLICO

LA SEMILLA QUE CAE EN EL CAMINO

¿Cómo es la tierra que hay en el camino?, ¿Qué le ocurrió
a esta semilla?, ¿Llegaremos a hacer un mundo mejor sólo
escuchando las Palabras de Jesús?
Reflexión ¿Conocen ejemplos de personas que son como
esta semilla que cayó en el camino? (La tierra del camino
está apretada, cerrada y sin trabajar, por eso la semilla
quedó en la superficie y las aves se la comen. Son las
personas que van a la iglesia y escuchan el Evangelio, pero
pronto se les olvida todo lo que escucharon porque no lo
comprendieron y no le dieron importancia. Para ellos en la
vida lo más importante no es esa semilla)
ACTUAR
 ASUMEN UN COMPROMISO: Cada niño confecciona un cartelito
con los frutos que puede dar.
 Se colocará estos cartelitos en un lugar bien visible en el salón
de clases.
 Ayudo al compañero que lo necesito.
 Acompaño al amigo que está solo.
 Hago las paces con mis amigos.
 Colaboro en casa.
 Doy lo mejor de mí mismo en cada cosa que hago.
 Hago bien mi trabajo.

- Luego del acto reflexivo que han realizado durante la sesión, se les invita a verificar con el
propósito de la sesión y se formula un compromiso personal.

EVALUAR:
 Aplican lo aprendido al reolver la ficha de aplicación:

 Felicito su participación.

CIERRE TIEMPO min.

 Propicio la metacognición a través de preguntas como estas:

¿Qué aprendimos hoy?, ¿cómo realizamos la lectura?, ¿qué dificultades tuvimos al leer el texto?, ¿el subrayado y el
parafraseo te ayudo a comprender el texto? ¿Por qué? ¿Para qué te servirá lo aprendido?
¿Me ayudo mi estrategia? ¿Cumplí el tiempo?