ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE – CIENCIA

1.- TÍTULO: ¿Cómo es posible ver los objetos?

2.- DATOS INFORMATIVOS:
ROSAURA E. INSTITUCIÓN
DOCENTE Nº7059 José A. Encinas Franco
COVEÑAS C. EDUCATIVA:
GRADO Y SECCIÓN: 4to “D” FECHA: Jueves 18/04/2024
3.- PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
COMPETENCIA/ INSTRUMENTO DE
DESEMPEÑO CRITERIOS A EVALUAR EVIDENCIA VALORACIÓN
CAPACIDADES
Explica el mundo físico -Plantea sus
basándose en conocimientos - Utiliza modelos para explicaciones iniciales
explicar el órgano del sentido para responder la
sobre los seres vivos, materia y pregunta de
del oìdo.
energía, biodiversidad, Tierra y indagación de las
universo. - Ejemplo: El estudiante funciones del sentido
utiliza un modelo para de la vista.
 Comprende y usa - Elabora un plan de
describir cómo el sentido
conocimientos sobre los seres indagación en un
vivos, materia y energía, de la vista nos permite
cuadro de doble
biodiversidad, Tierra y universo. recoger las formas, entrada y lo aplica
tamaños y colores de todo mediante el análisis de
 Evalúa las implicancias del lo que nos rodea a través
Mapa
saber y del quehacer científico información para conceptual del Lista de cotejo
y tecnológico.
de la luz y luego envían responder a la sentido del
esa información al cerebro. pregunta de oído.
investigación.
-Elabora sus
conclusiones
identificando las partes
y funciones del sentido
de la vista.

- Evalúa las implicancias del - Justifica los avances

COMPETENCIA TRANSVERSAL
Gestiona su aprendizaje de manera
autónoma.
 Define metas de aprendizaje
 Organiza acciones estratégicas para
alcanzar sus metas de aprendizaje
 Monitorea y ajusta su desempeño
durante el proceso de aprendizaje
ENFOQUES
TRANSVERSALES
DE DERECHOS
IGUALDAD DE GÉNERO
4.- PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión?
 Imágenes
 Ficha de aplicación
 Video en la laptop
 Materiales para los experimentos
5.- MOMENTOS DE LA SESIÓN.
INICIO
 Actividades permanentes: Saludo, asistencia
saber y del quehacer tecnológicos que
científico y tecnológico. ayudan a tratar los ojos
a través de una
conclusión.
Determina qué necesita aprender e
identifica las preferencias,
Explica cómo ha llegado
potencialidades y limitaciones
a la meta de aprendizaje
propias que le permitirán alcanzar
que se propuso, las
dificultades que tuvo y
los cambios que realizó.
Propone al menos una estrategia
para realizar la tarea y explica cómo
Organiza sus ideas para
se organizará para lograr las
completar su ficha de
metas.
trabajo.
Ejecuta una estrategia
Explica cómo ha llegado a la meta
personal para el
de aprendizaje que se propuso, las
desarrollo de actividades.
dificultades que tuvo y los cambios
que realizó.
ACCIONES OBSERVABLES
Los docentes buscan soluciones y propuestas con protocolos y acuerdos con los
estudiantes, sobre sus responsabilidades.
Estudiantes varones y mujeres tienen las mismas responsabilidades en el cuidado de los
espacios educativos que utilizan.
¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta
sesión?
 Fichas de aplicación
 Laptop
 Plumones
 Limpia tipo
TIEMPO 10 min.