SESIÓN DE APRENDIZAJE 

DE RELIGIÓN
I.-DATOS GENERALES:
DOCENTE: SONIA MILAGROS MACHADO GUERRA
GRADO Y SECCIÓN: 6° “B”
FECCHA: 05-09-23.
- TÍTULO DE LA SESIÓN: Leemos la parábola del buen sembrador.

II.-PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:

INSTRUME
COMPETENCIAS Y DESEMPEÑOS NTO DE
CRITERIOS DE EVALUACI
CAPACIDADES
EVALUACIÓN ÓN

ASUME LA EXPERIENCIA - Transforma su entorno desde el encuentro -Expresa su fe Lista

DEL ENCUENTRO personal y comunitario con Dios y desde la fe mediante acciones de cotejo
PERSONAL Y que profesa a través del conocimiento de las concretas en la Ficha de
COMUNITARIO CON DIOS iglesias de Huánuco. convivencia diaria; aplicación.
EN SU PROYECTO DE VIDA para ello, aplica las
EN COHERENCIA CON SU
enseñanzas
CREENCIA RELIGIOSA
bíblicas y de los
- Transforma su entorno desde
santos.
el encuentro personal y
comunitario con Dios y desde
la fe que profesa

¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?

- Planificar y elaborar la sesión de aprendizaje de acuerdo al - Prepara, rompecabezas en copias.

contexto de nuestros estudiantes. - Entregar papelotes a cada grupo para que escriban
- Elegir y seleccionar los materiales adecuados a la sesión a el texto de cada imagen observada.
trabajar. - Utilizaremos la biblia por grupos.
- Elaborar fichas de aplicación.
- Preparar la lista de cotejo.
             
 III.- DESARROLLO DE LA SESIÓN

PROCES
OS PROCESOS DIDÁCTICOS/ACTIVIDADES /ESTRATEGIAS
PEDAGÓ
GICOS
- Motivación, recojo de saberes previos y conflicto cognitivo:
I
Se pega en la pizarra la palabra semilla y se les pregunta ¿Qué saben de la semilla?, ¿Dónde lo encontramos ¿Para
N
I qué sirve la semilla?, ¿Qué tipos de semillas conocen? (de sandía, calabaza, melón, manzana...), ¿Dónde
C encontramos las semillas?, ¿Cómo usamos las semillas?, ¿Qué significa sembrar?, ¿Has plantado alguna vez una
I semilla?, - ¿Lo has visto hacer a alguien?, ¿Cómo cuidamos una semilla que hemos plantado?, ¿En qué se convertirá
O cada una de estas semillas?, ¿Qué ocurriría si no las cuidamos las semillas una vez plantadas?
 SE COMUNICA EL PROPÓSITO DE LA SESIÓN: “Hoy conoceremos la parábola del sembrador”.
 Seleccionan las normas de convivencia que les permita trabajar en un clima favorable.
- Escuchar la opinión de los demás.
- Cuidar los materiales que se usarán.
  BÚSQUEDA Y EJECUCIÓN DE ESTRATEGIAS:
La profesora les presenta una imagen en forma de rompecabezas, sobre la parábola del buen sembrador.
ANTES DE LA LECTURA. Por grupos arman el rompecabezas, luego escriben un pequeño texto de lo que observan
en la imagen que han armado. Presentan su trabajo y el docente brinda las apreciaciones correspondientes.
D
E
S
A
R
R
O
L
L
O
DURANTE LA LECTURA. Leen en forma silenciosa, luego en
cadena haciendo los respectivos cortes y analizando el vocabulario párrafo a párrafo para ver su comprensión.
Parábola del sembrador Mateo 13.1-9

PARÁBOLA DEL SEMBRADOR MATEO 13.1-9

13 Aquel día salió Jesús de la casa y se sentó junto al mar.
2 Y se le juntó mucha gente; y entrando él en la barca, se sentó, y toda la gente estaba en la playa.
3 Y les habló muchas cosas por parábolas, diciendo: He aquí, el sembrador salió a sembrar.
4 Y mientras sembraba, parte de la semilla cayó junto al camino; y vinieron las aves y la comieron.
5 Parte cayó en pedregales, donde no había mucha tierra; y brotó pronto, porque no tenía profundidad de tierra;
6 pero salido el sol, se quemó; y porque no tenía raíz, se secó.
7 Y parte cayó entre espinos; y los espinos crecieron, y la ahogaron.
8 Pero parte cayó en buena tierra, y dio fruto, cuál a ciento, cuál a sesenta, y cuál a treinta por uno.
9 El que tiene oídos para oír, oiga.
JESÚS EXPLICA LA PARÁBOLA DEL SEMBRADOR (MR. 4.13-20; LC. 8.11-15)
18 Oíd, pues, vosotros la parábola del sembrador:
19 Cuando alguno oye la palabra del reino y no la entiende, viene el malo, y arrebata lo que fue sembrado en su
corazón. Este es el que fue sembrado junto al camino.
20 Y el que fue sembrado en pedregales, éste es el que oye la palabra, y al momento la recibe con gozo;
21 pero no tiene raíz en sí, sino que es de corta duración, pues al venir la aflicción o la persecución por causa de la
palabra, luego tropieza.
22 El que fue sembrado entre espinos, éste es el que oye la palabra, pero el afán de este siglo y el engaño de las
riquezas ahogan la palabra, y se hace infructuosa.
23 Mas el que fue sembrado en buena tierra, éste es el que oye y entiende la palabra, y da fruto; y produce a ciento, a
sesenta, y a treinta por uno.
 Se anticipa al contenido con preguntas orientadas al propósito didáctico, finalmente la docente vuelve a leer
toda la lectura.
DESPUÉS DE LA LECTURA.
Responde pregunta de comprensión en forma oral teniendo en cuenta los tres niveles de comprensión.
LITERAL ¿Qué sucedió cuando salió el sembrador? ¿En qué caminos cayeron las semillas? ¿Qué pasó con las
semillas que cayó en cada terreno? ¿Cuál de las semillas produjo abundante fruto? ¿Qué representa cada uno de los
terreno?
INFERENCIAL. ¿A quién representa el sembrador? ¿A quién representa la semilla? ¿A quién re presenta los terrenos?
¿porqué?
CRITERIAL. ¿Es importante dar fruto en nuestras vida? ¿por qué?
Formalizan la información a través de la técnica de perafraseo haciendo uso de un organizador grafico que completen.

1) Primer terreno 2) Segundo terreno 3) Tercer terreno

4) Cuerto terreno 5) Ta semilla 6) Sexta semilla
 Conclusión: - Aprendemos el mensaje de la Parábola del Sembrador.
- Aprendemos de la importancia de la Palabra de Dios y aplicamos en nuestras vidas.

Reflexión: Interiorizar que la palabra de Dios vive en nosotros y es la fortaleza de nuestra fe.

METACOGNICIÓN: ¿Qué hemos aprendido, hoy?, ¿Cómo lo hemos aprendido? ¿Será importante lo que
C hemos aprendido hoy? ¿Me servirá lo que aprendimos y por qué?
I COMPROMISO: Los niños(as) proponen sus compromisos y se comprometen a seguir a Cristo y su palabra.
E
R
R
E

BIBLIOGRAFÍA:

DCN 2017. MINEDU.

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DOCENTE DE AULA
 Lista de cotejo
Unidad número:
Propósito Conocemos la parábola del sembrador RELIGIÓN
COMPETENCIA Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y
trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al
diálogo con las que le son cercanas. Asume la experiencia del encuentro
personal y comunitario con Dios en su proyecto de vida en coherencia con su
creencia religiosa.
EVIDENCIA Leemos en los tres niveles de lectura.
CRITERIOS
N° NOMBRES Y APELLIDOS Reconoce que las parábolas Narra en forma clara
de Jesús nos transmiten y coherente la
hermosas enseñanzas. parábola del
sembrador
SI NO SI NO

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