SESIÓN DE APRENDIZAJE

TÍTULO: EL PODER DE LA IGLESIA

I. DATOS INFORMATIVOS

I.1. I.E. P : I.E.P.B.R. AGROPECUARIO 110

I.2. DOCENTE : Etson Guerra Torres
I.3. PRACTICANTE : Winker Pizango Curichimba
I.4. ÁREA : Ciencias Sociales
I.5. GRADO Y SECCIÓN : 2do“A,B,C,D,E”
I.6. FECHA : 15/04/2024
I.7. DURACIÓN : 2 horas

II. PROPÓSITO DE LA SESIÓN

III. Comprendemos la organización y poder la Iglesia medieval, los cambios y
permanencias hasta la actualidad.
IV. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

Competenci Instrum
Capacidades Desempeño Criterios Evidencia
a ento
Utiliza las  Identifica hechos
convenciones y históricos importantes
categorías temporales en el inició del poder
para explicar la de la iglesia en la edad
importancia de los media.
Elabora hechos o procesos  Reconoce las cambios
Construye Cuadro de
explicaciones históricos a partir del y permanencias que Lista de
interpretacion doble
sobre poder de la iglesia, desencadenó el poder cotejo
es históricas. entrada
procesos Teniendo en cuenta de la iglesia desde la
históricos. las simultaneidades, y edad media hasta la
los aspectos que actualidad.
cambian y otros que
permanecen hasta la
actualidad.

V. ENFOQUE TRANSVERSAL
Enfoque Valores Actitudes que se demuestran
Disposición a conocer, reconocer y valorar los derechos
Conciencia de
individuales y colectivos que tenemos las personas en el ámbito
derechos
privado y público.
Libertad y Disposición a elegir de manera voluntaria y responsable la propia
DE DERECHOS
responsabilidad forma de actuar dentro de una sociedad
Disposición a conversar con otras personas, intercambiando ideas o
Diálogo y
afectos de modo alternativo para construir juntos una postura
concertación
común.
Disposición a actuar de manera justa, respetando el derecho de
ENFOQUE
Justicia todos, exigiendo sus propios derechos y reconociendo derechos a
INTERCULTURAL
quienes les corresponde
Disposición para adaptarse a los cambios, modificando si fuera
Flexibilidad y necesario la propia conducta para alcanzar determinados objetivos
BÚSQUEDA DE apertura cuando surgen dificultades, información no conocida o situaciones
LA EXCELENCIA nuevas
Disposición a adquirir cualidades que mejorarán el propio
Superación personal
desempeño y aumentarán el estado de satisfacción consigo mismo y
 con las circunstancias

VI. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

Momentos Secuencia de Actividades Materiales T

 El docente ingresa motivado y saluda de modo formal, calidad y
afectuosa a los estudiantes.
 Se plantean las normas de convivencia del área.
- Mantener limpio y ordenado el aula.
- Respetar a nuestros compañeros y docente.
- Ser responsable y puntuales en las actividades del área.
- Levantar la mano para opinar.
- Prestar atención en clases. Plumones
 El docente pide el apoyo de un estudiante de manera voluntaria
para realizar una presentación de objetos relacionados al tema.
 SABERES PREVIOS
 ¿Qué observan? Corona papal. 15
 ¿Qué religión profesa el papa? ¿Cuántas y cuales son Corona y
Inicio túnica de mi
religiones existe en el mundo? n
 ¿Quién fue el primer papa? ¿Dónde creen que se originó la padre.
religión católica?
 ¿Por qué crees que la iglesia tenía tanto poder en la edad
media?
 ¿Cuál es el rol que cumple el papa en el mundo?
 P.C. ¿Crees que la iglesia católica aun mantiene su poder
en la actualidad, de qué manera se manifiesta?
 Descubren y se da a conocer el tema: EL PODER DE LA
IGLESIA.
Se escribe en la pizarra el propósito de la sesión: Reconoce el
poder de la Iglesia, los cambios y permanencias hasta la
actualidad. Mediante un cuadro de doble entrada.
 El docente hace la entrega de la ficha informativa.
 Se da lectura a la ficha informativa de manera conjunta. Papelotes
 Se aclara dudas respecto al tema mediante el diálogo.
 Se organiza los grupos de trabajo, cada grupo estará conformado
por 4 integrantes.
 Se da a conocer los criterios de evaluación, enfatizando el
propósito.
 Se da a conocer el trabajo colaborativo: desarrollo de un cuadro 90
Desarrollo
de doble entrada. Productos mi
 El docente monitorea a los estudiantes en el desarrollo de la n
actividad.
 Terminado el tiempo, los estudiantes socializan la evidencia,
aplicando la técnica del museo.
 El docente consolida y aclara dudas que pudieron surgir durante
la socialización.
 El docente felicita a todos los estudiantes por su participación Limpiatipo
durante el desarrollo de la sesión.
 Se realiza la meta cognición:
 ¿Qué hemos aprendido?
 ¿Será útil en nuestra vida diaria lo que aprendimos el día 15
Cierre
de hoy? ¿Qué estrategias hemos utilizado para lograr mi
nuevos aprendizajes? n
 ¿Qué dificultades tuvieron al realizar las actividades?
  ¿Cómo lo superaron?
 ¿Les gustó el tema?
 Se finaliza agradeciendo y felicitando la participación,
colaboración y empeño de los estudiantes pidiendo aplausos en
conjunto.

VII.REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
 Texto escolar Ciencias Sociales 2do de secundaria.

________________________________
Practicante: Winker Pizango Curichimba

________________________________
Prof. Etson Guerra Torres

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Prof. Práctica: Ivone Torres Inuma

 VIII. ANEXOS: (Instrumento de evaluación / Ficha informativa/ Actividad)
LISTA DE COTEJO

Estudiante / Grupo:

I.E:

Grado:

Área:

Tarea:

Criterios de evaluación Sí No
Identifica hechos históricos importantes en el inició del poder de la iglesia en la
edad media.
Reconoce las cambios y permanencias que desencadenó el poder de la iglesia
desde la edad media hasta la actualidad
Los estudiantes tienen integración al momento de realizar su cuadro de doble
entrada.
Coherencia y cohesión en las ideas expuestas y evita las faltas ortográficas.
Cumple con la estructura y organización que debe tener un cuadro de doble
entrada.

Nivel de desempeño Valoración de criterios Ref. Núm.

Sobresaliente Seis criterios demostrados 17-20

Notable Cinco criterios demostrados 14-17

Bien Cuatro criterios demostrados 11-14

Suficiente Tres criterios demostrados 08-11

Deficiente Dos o menos criterios demostrados 05-08

I.E.P AGROPECUARIO 110
YURIMAGUAS
EL PODER DE LA IGLESIA
La vida en la Edad Media estaba protagonizada, religiosamente
hablando, por la Iglesia Católica, el cristianismo era el principal
dominante y controlador de la época. A pesar de la práctica de
algunas personas al Judaísmo y el Islam, el ente religioso del
catolicismo predominaba notoriamente e influía muchísimo en el
orden de la vida del momento, tanto es así que ningún individuo se
mantuvo libre de su influencia, perteneciera o no al grupo religioso
todos los ciudadanos eran víctimas de la opresión del Cristianismo,
debido a que era conocida como la religión oficializada por el Imperio
Romano del siglo IV.
En el Medievo, la Iglesia católica adquirió gran poder debido a sus
riquezas (era poseedora de tierras y recibía diezmos) e influencia
sobre la población. El líder de la Iglesia y soberano de los Estados
pontificios era el papa. Los representantes de la Iglesia conformaban
el clero, que se dividía en dos grupos:
• El clero secular agrupaba a los representantes de la Iglesia que
vivían junto con los laicos: el papa, los arzobispos, los obispos y los
párrocos. Estos últimos estaban a cargo de las parroquias locales.
• El clero regular conformado por religiosos que vivían aislados y
congregados en monasterios. Se dedicaban a la oración, al estudio y
al trabajo comunitario.
La fe medieval
La Iglesia dispuso de algunas medidas que les permitió alcanzar una
gran influencia social. Mediante los sacramentos se aseguraba de ser
parte integral de la vida de los cristianos, desde su nacimiento hasta
su muerte. Además, la Iglesia disponía de dos medios de control de sus 
fieles: la excomunión (la iglesia expulsaba a una persona de la
La disminución de las fuerzas del papado: Irónicamente,
quienes lideraban en el orden, terminaron siendo
comunidad cristiana) y la Inquisición (institución creada para juzgar y “desordenados” y dispersados, debilitándose así su poderío.
condenar a los acusados de herejía).
Los monasterios: La vida en los monasterios estaba
perfectamente regulada: se rezaba y se trabajaba. Sin embargo,
no todos los monjes se dedicaban a la misma labor. Unos
trabajaban los huertos, otros se dedicaban al trabajo artesanal, y
había algunos que se dedicaban a copiar, decorar y encuadernar
los manuscritos que contenían las grandes obras del saber clásico.
Allí también funcionaban las únicas escuelas de la época. En ellas,
los futuros monjes, y muchos laicos, estudiaban las primeras
letras.
Efectos positivos de la iglesia en la Edad Media
 La educación: El Clero favoreció y fundó de cierto modo las
primeras universidades del mundo, entre ellas las que se ubican en
París, Oxford y Bologna ya que se esforzó porque la educación no
fuera de única potestad de los monasterios cristianos.
 La disminución del sistema de feudos: El feudalismo mantenía una
estricta división entre todos los habitantes por el sistema de castas.
 El incremento del área comercial por el oriente y occidente de
Europa: Gracias a esto, pudieron ser conocidos algunos productos
de cocina como el arroz, la pimienta, la caña de azúcar y otros
materiales útiles en la confección como la seda y en la construcción,
el vidrio, etc.
Valores de la iglesia en la Edad Media
Efectos negativos de la iglesia en la Edad Media
Realmente no eran muchas las virtudes, sino solo una, la fe, esta era la
 La Economía: Completamente sin excepción, todos los principal base o valor por el que se regía la religión en esta época. Era
integrantes de la iglesia estaban comprometidos a aportar su simplemente la fe porque como bien dicen las mismas escrituras
contribución monetaria anual a la congregación. sagradas, “la fe mueve montañas”, así que dicha esperanza hacía que
 EL Surgimiento y desarrollo de la Burguesía. los habitantes del momento, confiaran, siguieran y obedecieran
 Las Guerras: Fueron llevadas a cabo 8 cruzadas o expediciones ciegamente todo lo que la cristiandad estableciera en cualquier campo
militares por dos bandos específicos, los musulmanes que de su vida. Actualmente la cristiandad sigue siendo practicado. Muchos
deseaban recuperar la ciudad de Jerusalén, donde su dios de los creyentes orientan su vida conforme a lo que su pastor les
Mahoma “ascendió al cielo” y el clero que también aspiraba la indique. Se siguen notando las marcas de la era medieval en nuestros
misma tierra, espacio donde para ellos fue muerto y días, solo es cuestión de prestar un poco más de atención a los detalles.
posteriormente resucitado el hijo de Dios y mesías Jesucristo;
detalle que dio origen a muchos conflictos bélicos por poseer
dicha área desde el año 1095 al 1272.
ELABORAR UN CUADRO DE DOBLE ENTRADA PARA DETERMINAR LOS CAMBIOS Y PERMANENCIAS DEL PODER DE LA IGLESIA DESDE LA EDAD MEDIA
HASTA LA ACTUALIDAD.

EL PODER DE LA IGLESIA EFECTOS POSITIVOS EFECTOS NEGATIVOS

CAMBIOS

PERMANENCIAS