SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 4/7 DE LA UNIDAD N° I

Valorando nuestra identidad católica

ÁREA GRADO SECCIÓN DOCENTE DURACIÓN FECHA
E.RELIGIOSA 1º “Unica” Alicia Taipe Sedano 90 minutos 15-16 /07/04/2019

1. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE
COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS (CRITERIOS DE EVALUACIÓN)
Construye su identidad - Cultiva y valora las Presentación de la situación significativa de la unidad
como persona humana, manifestaciones relacionada con la comunidad acerca de la vivencia actual de
amada por dios, digna, religiosas de su
libre y trascendente,
las celebraciones litúrgicas.
entorno
comprendiendo la Acoge su identidad cristiana católica reconociéndose un ser
argumentando su fe
doctrina de su propia de manera religioso que manifiesta expresiones de fe.
religión, abierto al diálogo comprensible y
con las que le son más
respetuosa
cercanas.

¿QUÉ SE DEBE HACER ANTES DE LA SESIÓN? ¿QUÉ RECURSOS O MATERIALES SE

UTILIZARÁN EN LA SESIÓN?
 Preparación de la sesión.  Multimedia
 Revisión de los temas.  Catecismo
 Revisión de fuentes, para tener conocimiento de los temas.  Imágenes
 Búsqueda de información necesaria para orientar a los  diccionario
estudiantes durante la clase.
ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES
Enfoque Intercultural Reconocimiento al valor de las diversas identidades culturales y relaciones de pertenencia de
los estudiantes
2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

3. MOMENTOS DE LA SESIÓN. (procesos pedagógicos, procesos didácticos)

Inicio Tiempo aproximado: 15 minutos
Motivación/conflicto cognitivo (VER)
 El docente reza un padre nuestro ( ver en diapositivas? como es tu fe? ¿ como te sientes siendo católico?
 (Recuperación de saberes previos) El docente realiza las siguientes preguntas a los estudiantes: ¿Qué nos
dice el video? ¿Por qué ?
A partir de las respuestas de los estudiantes la docente presenta las siguientes interrogaciones de María (conflicto
cognitivo): ¿Qué podemos reflexionar acerca de ello?

Desarrollo Tiempo aproximado: 60 minutos

(JUZGAR)
 (Recepción de la información) El docente entrega a los estudiantes la hoja informativa y biblia por grupo.
 (Caracterización) Los estudiantes formar grupos heterogéneos por técnica de enumeración.
 Los estudiantes subrayan la idea importante del tema de la hoja científica y después elaboran en un palote
lemas a cerca de la salvación obrada por cristo. con ayuda de la hoja informativa y con el manejo bíblico:
Lc 1,48:11,28; Jn 19,25; Hch 1,14
 (Reconocimiento de la Información) Los estudiantes socializan sus trabajos realizados y la docente
refuerza las ideas con la ayuda de la hoja informativa y la biblia
ACTUAR/CELEBRAR
(Aplicación de lo aprendido) Realiza un compromiso de hacer una oración en casa

Cierre Tiempo aproximado: 15 minutos

 (Reflexión sobre el aprendizaje) Para concluir la docente realiza las siguientes interrogantes: ¿es importante
reconocer la conmemoración de la salvación obrada por cristo?
¿Qué sabia sobre el tema? ¿Qué aprendí? ¿Cómo lo aprendí?
(Evaluación) Se realizará en el proceso de desarrollo de la clase.

4. EVALUACIÓN
DESEMPEÑOS (CRITERIOS DE ¿QUÉ NOS DARÁ LA EVIDENCIA DE INSTRUMENTO DE
EVALUACIÓN) APRENDIZAJE? EVALUACIÓN
 valoran la salvación obrada por
Cristo a la luz del Evangelio los
estudiantes en equipos de trabajo Escribir lemas a partir del sacrificio de
escriben lemas alusivos a partir del Lista de cotejo
gran amor ofrecido por Cristo en la
Jesucristo
cruz.

5. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE.

¿Qué lograron los estudiantes en esta sesión? ¿Qué dificultades se observaron durante el PEA?
 ¿Qué avances tuvieron los estudiantes?  ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
……………………………………………… …………………………………………………………………….
……………………………………………… ……………………………………………………………………..
 ¿Qué dificultades experimentaron?  ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y
……………………………………………… cuáles no?
…………………………………………… …………………………………………………
……………………………………………………

15 de abril del 2019

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Coordinador Alicia Taipe Sedano

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 4/7 DE LA UNIDAD N° I

 Sustentado la importancia de la Oración en la vida del cristiano.
ÁREA GRADO SECCIÓN DOCENTE DURACIÓN FECHA
E.RELIGIOSA 1º “Unica” Alicia Taipe Sedano 90 minutos 15-16 /07/04/2019

6. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE
COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS (CRITERIOS DE EVALUACIÓN)
Construye su identidad - Cultiva y valora las Acoge expresiones de fe propias de su identidad cristiana y católica
como persona humana, manifestaciones presentes en la semana Santa de su comunidad y respetando las
amada por Dios, digna, religiosas de su diversas creencias religiosas.
libre y trascendente, entorno
comprendiendo la argumentando su fe
doctrina de su propia de manera
religión, abierto al diálogo comprensible y
con las que le son más
respetuosa
cercanas.

¿QUÉ SE DEBE HACER ANTES DE LA SESIÓN? ¿QUÉ RECURSOS O MATERIALES SE

UTILIZARÁN EN LA SESIÓN?
 Preparación de la sesión.  plumon
 Revisión de los temas.  Catecismo
 Revisión de fuentes, para tener conocimiento de los temas.  Imágenes
 Búsqueda de información necesaria para orientar a los  Diccionario
estudiantes durante la clase  papelotes

ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES

Enfoque Intercultural Reconocimiento al valor de las diversas identidades culturales y relaciones de pertenencia de
los estudiantes
7. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

8. MOMENTOS DE LA SESIÓN. (procesos pedagógicos, procesos didácticos)

Inicio Tiempo aproximado: 15 minutos
Motivación/conflicto cognitivo (VER)
 El docente presenta un( video corto del padre nuestro)
 (Recuperación de saberes previos) El docente realiza las siguientes preguntas a los estudiantes: ¿Qué nos
dice el video? ¿es importante la oracion?
A partir de las respuestas de los estudiantes la docente presenta las siguientes interrogaciones de María (conflicto
cognitivo): ¿Qué podemos reflexionar acerca de ello?

Desarrollo Tiempo aproximado: 60 minutos

(JUZGAR)
 (Recepción de la información) El docente entrega a los estudiantes la hoja informativa y biblia por grupo.
 (Caracterización) Los estudiantes formar grupos heterogéneos por técnica de enumeración.
 Los estudiantes subrayan la idea importante del tema de la hoja científica y después elaboran en un
papelote lemas a cerca de la salvación obrada por cristo. con ayuda de la hoja informativa y con el manejo
bíblico:
 (Reconocimiento de la Información) Los estudiantes socializan sus trabajos realizados y la docente
refuerza las ideas con la ayuda de la hoja informativa y la biblia
ACTUAR/CELEBRAR
(Aplicación de lo aprendido) Realiza un compromiso de hacer una oración en casa
 Cierre Tiempo aproximado: 15 minutos
(Reflexión sobre el aprendizaje) Para concluir la docente realiza las siguientes interrogantes:
¿es importante reconocer la oración? ¿ como podemos orar? ¿es necesario la oración?
¿Qué nos enseña? ¿Qué aprendí? ¿Cómo lo aprendí?
(Evaluación) Se realizará en el proceso de desarrollo de la clase.

9. EVALUACIÓN
DESEMPEÑOS (CRITERIOS DE ¿QUÉ NOS DARÁ LA EVIDENCIA DE INSTRUMENTO DE
EVALUACIÓN) APRENDIZAJE? EVALUACIÓN
 Cultiva el encuentro personal y comunitario
con Dios valorando momentos de oración y Valorar el momentos de oración de la
celebraciones de la semana Santa en Lista de cotejo
propias de su Iglesia y comunidad de fe.
semana santa

10. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE.

¿Qué lograron los estudiantes en esta sesión? ¿Qué dificultades se observaron durante el PEA?
 ¿Qué avances tuvieron los estudiantes?  ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
……………………………………………… …………………………………………………………………….
……………………………………………… ……………………………………………………………………..
 ¿Qué dificultades experimentaron?  ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y
……………………………………………… cuáles no?
…………………………………………… …………………………………………………
……………………………………………………

15 de abril del 2019

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Coordinador Alicia Taipe Sedano
Docente del Área

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 4/7 DE LA UNIDAD N° I

Viviendo la Cuaresma con el rezo de la Coronilla de la Divina Misericordia, en el aula
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E.RELIGIOSA 4º “Unica” Alicia Taipe Sedano 90 minutos 15-16 /07/04/2019

11.PROPÓSITO DE APRENDIZAJE
COMPETENCIAS CAPACIDADES
Asume la experiencia del
encuentro personal y
comunitario con Dios en
su proyecto de vida en
coherencia con su
creencia religiosa”
.
DESEMPEÑOS (CRITERIOS DE EVALUACIÓN)
- Transforma su - Cultiva su dimensión religiosa, espiritual y
entorno desde el trascendente a partir de la celebración de su fe, que
encuentro personal y le permita cooperar en la transformación de sí
comunitario con Dios
mismo y de su entorno a la luz del Evangelio
y desde la fe que
buscando soluciones a los desafíos actuales.
profesa

¿QUÉ SE DEBE HACER ANTES DE LA SESIÓN? ¿QUÉ RECURSOS O MATERIALES SE

UTILIZARÁN EN LA SESIÓN?
 Preparación de la sesión.
 Revisión de los temas.  Catecismo
 Revisión de fuentes, para tener conocimiento de los temas.  Imágenes
 Búsqueda de información necesaria para orientar a los  Diccionario
estudiantes durante la clase  Papelote
 plumon

ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES

Enfoque Intercultural Reconocimiento al valor de las diversas identidades culturales y relaciones de pertenencia de
los estudiantes
12. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
13.
14.MOMENTOS DE LA SESIÓN. (procesos pedagógicos rezan, procesos didácticos)
Inicio Tiempo aproximado: 15 minutos
Motivación/conflicto cognitivo (VER)
 La docente con los alumnos la coronilla de la divina misericordia..
 (Recuperación de saberes previos) El docente realiza las siguientes preguntas a los estudiantes: ¿Qué nos
enseña la oración de coronilla? ¿es importante rezar la coronila?¿ como se reza la oración de coronilla?
A partir de las respuestas de los estudiantes la docente presenta las siguientes interrogaciones (conflicto
cognitivo): ¿Qué podemos reflexionar acerca de la coronilla de la divina misericordia?

Desarrollo Tiempo aproximado: 60 minutos

(JUZGAR)
 (Recepción de la información) El docente entrega a los estudiantes la hoja informativa y biblia por grupo.
 (Caracterización) Los estudiantes formar grupos heterogéneos por técnica de enumeración.
 Los estudiantes subrayan la idea importante del tema de la hoja científica y después elaboran en un
papelote lemas a cerca de la salvación obrada por cristo. con ayuda de la hoja informativa y con el manejo
bíblico:
 (Reconocimiento de la Información) Los estudiantes socializan sus trabajos realizados y la docente
refuerza las ideas con la ayuda de la hoja informativa y la biblia
ACTUAR/CELEBRAR
(Aplicación de lo aprendido) Realiza un compromiso de hacer una oración de la coronilla de la divina
misericordia.
 Cierre Tiempo aproximado: 15 minutos
(Reflexión sobre el aprendizaje) Para concluir la docente realiza las siguientes interrogantes:
¿es importante reconocer la oración de coronilla? ¿ como podemos empezar? ¿es necesario la coronilla?
¿Qué nos enseña? ¿Qué aprendí? ¿Cómo lo aprendí?
(Evaluación) Se realizará en el proceso de desarrollo de la clase.

15.EVALUACIÓN
DESEMPEÑOS (CRITERIOS DE ¿QUÉ NOS DARÁ LA EVIDENCIA DE INSTRUMENTO DE
EVALUACIÓN) APRENDIZAJE? EVALUACIÓN
 Cultiva el encuentro personal y comunitario
con Dios valorando momentos de oración y Valoramos la oración de la coronilla de la
celebraciones de la semana Santa en divina misericordia dentro Lista de cotejo
propias de su Iglesia y comunidad de fe. de la semana santa

16. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE.

¿Qué lograron los estudiantes en esta sesión? ¿Qué dificultades se observaron durante el PEA?
 ¿Qué avances tuvieron los estudiantes?  ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
……………………………………………… …………………………………………………………………….
……………………………………………… ……………………………………………………………………..
 ¿Qué dificultades experimentaron?  ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y
……………………………………………… cuáles no?
…………………………………………… …………………………………………………
……………………………………………………

15 de abril del 2019

_______________________ _________________________
Coordinador Alicia Taipe Sedano
Docente del Área

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 4/7 DE LA UNIDAD N° I

 Valorando la presencia de Jesús en la Liturgia y reconoce los símbolos de la Semana Santa

ÁREA GRADO SECCIÓN DOCENTE DURACIÓN FECHA

E.RELIGIOSA 5º “Unica” Alicia Taipe Sedano 90 minutos 15-16 /07/04/2019

17.PROPÓSITO DE APRENDIZAJE
COMPETENCIAS CAPACIDADES
- Construye su identidad como
persona humana, amada por
Dios, digna, libre y
trascendente, comprendiendo
la doctrina de su propia religión,
abierto al diálogo con las que le
son más cercanas
DESEMPEÑOS (CRITERIOS DE EVALUACIÓN)
- Conoce a Dios y asume su - Vive su dimensión religiosa, espiritual y trascendente a partir de
identidad religiosa y la celebración comunitaria de su fe, que le permita cooperar en
espiritual como persona la transformación de sí mismo y de su entorno a la luz del
digna, libre y trascendente. Evangelio y de las enseñanzas de la Iglesia proponiendo
soluciones a los desafíos actuales.

¿QUÉ SE DEBE HACER ANTES DE LA SESIÓN? ¿QUÉ RECURSOS O MATERIALES SE

UTILIZARÁN EN LA SESIÓN?
 Preparación de la sesión.
 Revisión de los temas.  Catecismo
 Revisión de fuentes, para tener conocimiento de los temas.  Imágenes
 Búsqueda de información necesaria para orientar a los  Diccionario
estudiantes durante la clase  Papelote
 plumon

ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES

Enfoque Intercultural Reconocimiento al valor de las diversas identidades culturales y relaciones de pertenencia de
los estudiantes
18. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
19.
20.MOMENTOS DE LA SESIÓN. (procesos pedagógicos rezan, procesos didácticos)
Inicio Tiempo aproximado: 15 minutos
Motivación/conflicto cognitivo (VER)
 La docente con los alumnos la coronilla de la divina misericordia..
 (Recuperación de saberes previos) El docente realiza las siguientes preguntas a los estudiantes: ¿Qué nos
enseña la oración de coronilla? ¿es importante rezar la coronila?¿ como se reza la oración de coronilla?
A partir de las respuestas de los estudiantes la docente presenta las siguientes interrogaciones (conflicto
cognitivo): ¿Qué podemos reflexionar acerca de la coronilla de la divina misericordia?

Desarrollo Tiempo aproximado: 60 minutos

(JUZGAR)
 (Recepción de la información) El docente entrega a los estudiantes la hoja informativa y biblia por grupo.
 (Caracterización) Los estudiantes formar grupos heterogéneos por técnica de enumeración.
 Los estudiantes subrayan la idea importante del tema de la hoja científica y después elaboran en un
papelote lemas a cerca de la salvación obrada por cristo. con ayuda de la hoja informativa y con el manejo
bíblico:
 (Reconocimiento de la Información) Los estudiantes socializan sus trabajos realizados y la docente
refuerza las ideas con la ayuda de la hoja informativa y la biblia
ACTUAR/CELEBRAR
(Aplicación de lo aprendido) Realiza un compromiso de hacer una oración de la coronilla de la divina
misericordia.
 Cierre Tiempo aproximado: 15 minutos
(Reflexión sobre el aprendizaje) Para concluir la docente realiza las siguientes interrogantes:
¿es importante reconocer sobre la semana santa? ¿ como podemos empezar? ¿es necesario participar en la semana
santa? ¿Qué nos enseña? ¿Qué aprendí? ¿Cómo lo aprendí?
(Evaluación) Se realizará en el proceso de desarrollo de la clase.

21.EVALUACIÓN
DESEMPEÑOS (CRITERIOS DE ¿QUÉ NOS DARÁ LA EVIDENCIA DE INSTRUMENTO DE
EVALUACIÓN) APRENDIZAJE? EVALUACIÓN
 Cultiva el encuentro personal y comunitario
con Dios valorando momentos de oración y Reconocemos los colores de la semana
celebraciones de la semana Santa en Lista de cotejo
propias de su Iglesia y comunidad de fe.
santa

22. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE.

¿Qué lograron los estudiantes en esta sesión? ¿Qué dificultades se observaron durante el PEA?
 ¿Qué avances tuvieron los estudiantes?  ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
……………………………………………… …………………………………………………………………….
……………………………………………… ……………………………………………………………………..
 ¿Qué dificultades experimentaron?  ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y
……………………………………………… cuáles no?
…………………………………………… …………………………………………………
……………………………………………………

15 de abril del 2019

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Coordinador Alicia Taipe Sedano
Docente del Área