Programa de Modulo

Nombre del Módulo SUSTENTABILIDAD EN LA ORGANIZACIÓN Horas de Clases 54

Código SOR301 Año Plan 2020 Créditos SCT-AIEP 3
Modalidad Presencial ☐ Semipresencial ☐ Online ☒
Horas en Espacio de Aprendizaje Aula Laboratorio PC Taller Terreno Aula Virtual 54
Tipo de Módulo Especialidad ☐ General ☐ Sello ☒ Semestre III
Módulos Prerrequisito NO ☒ SI ☐ Módulo(s)
Tributación a la Competencia -Incorporar herramientas de creatividad e innovación para su inserción y desarrollo profesional en organizaciones
del Perfil de Egreso sustentables. (Téc)
-Incorporar herramientas de creatividad e innovación para su desarrollo profesional en organizaciones sustentables.
(Prof)
Unidad de Competencia (UC): Al finalizar el módulo, los participantes serán capaces de:
Relacionar el impacto social, ambiental y económico de las acciones humanas con los principios de sustentabilidad en las organizaciones, contribuyendo a la
mejora de la calidad de vida de sus miembros y las comunidades.

Elaboradores: Alejandra Gaete – Felipe Chaparro Validadores Técnicos: Mary-Ann Cooper – Pablo Reyes Cornejo Validador Pedagógico: Felipe Cabaluz Rodríguez
Cargo: Especialista Técnico Cargo: Especialista Técnico Sistema B – Especialista Técnico Cargo: Jefe de Diseño Curricular
Fecha: Octubre 2019 Fecha: Julio 2022 Fecha: Julio 2022
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 UNIDADES DE APRENDIZAJE
1° UNIDAD Fundamentos de la Sustentabilidad
APRENDIZAJE ESPERADO
1.-Caracterizan sustentabilidad y elementos
asociados, considerando contexto histórico,
marco regulatorio chileno y áreas de aplicación.
Tipo de Habilidad asociada al AE
Recordar
Competencias personales, sociales y valóricas
Respeto
Elaboradores: Alejandra Gaete – Felipe Chaparro
Cargo: Especialista Técnico
Fecha: Octubre 2019
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CRITERIOS DE EVALUACIÓN
1.1.-Caracteriza tipos de desarrollo sustentable, considerando
su contexto histórico.
1.2.-Caracteriza pilares y funciones de la sustentabilidad, en
el marco de los derechos humanos.
1.3.-Caracteriza desarrollo sustentable, considerando ODS
asociados.
1.4.-Caracteriza el marco regulatorio chileno sobre desarrollo
sustentable, considerando sus áreas de aplicación.
1.5.-Realiza las tareas asignadas respetando normas,
protocolos y necesidades en el contexto de su quehacer.
Validadores Técnicos: Mary-Ann Cooper – Pablo Reyes Cornejo
Cargo: Especialista Técnico Sistema B – Especialista Técnico
Fecha: Julio 2022
Secuenciales
HORAS DE CLASES 27
CONTENIDOS OBLIGATORIOS
-Sustentabilidad: Historia, concepto,
definiciones, tipos y características
-Pilares de la sustentabilidad: Personas,
Medio ambiente, Gobernanza y Comunidad
-Derechos Humanos: Declaración
Internacional de Derechos Humanos (historia,
características)
Objetivos de Desarrollo Sostenibles (ODS):
-Igualdad de Género (5)
-Trabajo decente y crecimiento económico (8)
-Industria, Innovación e Infraestructura (9)
-Reducción de las desigualdades (10)
-Ciudades y Comunidades Sostenibles (11)
-Paz, Justicia e Instituciones sólidas (16)
-Marco regulatorio en Chile: Desarrollo
sustentable, Ley de Inclusión Laboral, Ley de
Paridad de Género, Ley de No Discriminación
-Casos gubernamentales como Colombia
(Ley BIC) o compras públicas (Mendoza)
-Nuevas economías y la visión eco- sistémica
con nuevos actores
-Fenómeno del emprendimiento social
-Modelos de negocios con impacto
Validador Pedagógico: Felipe Cabaluz Rodríguez
Cargo: Jefe de Diseño Curricular
Fecha: Julio 2022
 2.-Relacionan desarrollo sustentable con su
impacto en la organización, en función de
acciones sustentables.
Tipo de Habilidad asociada al AE
Analizar
Tipos de Competencias Transversales
Comunicación
1.6.-Clasifica ámbitos económico, social y medioambiental, en -La sustentabilidad y sus tres ámbitos. Triple
función del desarrollo sustentable. impacto
1.7.-Caracteriza acciones sustentables, en función de normas -Estándares de certificación B Corp
y estándares de la certificación B Corp. -Composición del triple impacto
1.8.-Relaciona el Triple Impacto con acciones sustentables, -Cambio de paradigma, ODS
considerando objetivos estratégicos de una organización. -Oportunidades y desafíos de la
1.9.-Relaciona el Triple Impacto con la cadena de valor, en sustentabilidad en la organización
función de acciones sustentables.
1.10.-Establece una comunicación oral y escrita adecuada
con sus interlocutores a través de diversos medios y soportes.

UNIDADES DE APRENDIZAJE Secuenciales

2° UNIDAD Desarrollo Sustentable
APRENDIZAJE ESPERADO
3.-Relacionan la implementación de procesos
sustentables con herramientas organizacionales,
considerando mecanismos de control.
Tipo de Habilidad asociada al AE
Analizar
Competencias personales, sociales y valóricas
Resolución de Problemas
HORAS DE CLASES 27
CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS OBLIGATORIOS
2.1.-Caracteriza procesos sustentables, considerando -Procesos sustentables: Herramientas de
herramientas organizacionales para su implementación. implementación
2.2.-Caracteriza mecanismos de control de procesos -Casos: prácticas sustentables en
sustentables, considerando la retroalimentación del desarrollo organizaciones de ámbito privado
sustentable. Mecanismos de Control
2.3.-Relaciona mecanismos de control del desarrollo
sustentable con procesos sustentables, considerando -Reportes e indicadores para el seguimiento
herramientas organizacionales. de su desarrollo
2.4.-Relaciona retroalimentación del desarrollo sustentable en -Evaluación de impacto
la organización con herramientas organizacionales,
considerando la implementación de procesos sustentables.
2.5.-Tec-Detecta las causas que originan problemas de
acuerdo a parámetros establecidos y en contextos propios de
su actividad.

Elaboradores: Alejandra Gaete – Felipe Chaparro Validadores Técnicos: Mary-Ann Cooper – Pablo Reyes Cornejo Validador Pedagógico: Felipe Cabaluz Rodríguez
Cargo: Especialista Técnico Cargo: Especialista Técnico Sistema B – Especialista Técnico Cargo: Jefe de Diseño Curricular
Fecha: Octubre 2019 Fecha: Julio 2022 Fecha: Julio 2022
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 4.-Determinan procesos sustentables para una
organización, considerando principios de
economía circular, objetivos y estrategia
organizacional.
Tipo de Habilidad asociada al AE
Analizar
Competencias personales, sociales y valóricas
Autonomía
2.6.-Relaciona principios de economía circular con enfoque -Introducción a la Economía Circular
de género, considerando elementos de la cadena de valor. -Economía Circular con enfoque de género
2.7.-Clasifica procesos sustentables en la organización, en -Innovación como herramienta para la
función de la optimización del uso de recursos en la cadena sustentabilidad
de valor.
2.8.-Organiza procesos sustentables en la organización, en -Integración de la sustentabilidad en la
función de la preservación del capital natural y el uso de estrategia organizacional
tecnologías y procesos con recursos renovables.
2.9.-Determina procesos sustentables, considerando su
integración en la estrategia organizacional.
2.10.-Demuestra autonomía en actividades y funciones
especializadas en diversos contextos.

PERFIL DOCENTE
Ofimática
Formación Profesional Área de Administración/ Competencias
Básica ☒ Años de + de 2 Años de + de 2 años
Académica Formación Negocios/ TIC Experiencia años Experiencia
Navegadores
Ingeniería ☒ Laboral en en Docencia
Entornos
la y/o
Virtuales de ☒ Especialidad Capacitación
Aprendizaje

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA OBLIGATORIA

Ver detalle en documento Bibliografía Básica Obligatoria Planes de Estudio Carreras 2020

Elaboradores: Alejandra Gaete – Felipe Chaparro Validadores Técnicos: Mary-Ann Cooper – Pablo Reyes Cornejo Validador Pedagógico: Felipe Cabaluz Rodríguez
Cargo: Especialista Técnico Cargo: Especialista Técnico Sistema B – Especialista Técnico Cargo: Jefe de Diseño Curricular
Fecha: Octubre 2019 Fecha: Julio 2022 Fecha: Julio 2022
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 ESTRATEGIAS Y TÉCNICAS DE APRENDIZAJE-EVALUACIÓN
Estrategia Instrumentos de
Técnicas de Aprendizaje Sugeridas Técnicas de Evaluación Sugeridas
Formativa Evaluación asociados
Aula invertida, lluvia de ideas, mapas Retroalimentación formativa, pruebas de comprensión sin o con apoyo Registros de
Aprendizaje
mentales, redes semánticas, ensayo, de textos, resúmenes y organizadores gráficos previos al análisis de actividades de
Basado en
simulación de procesos, juego de roles, casos, reportes de conclusiones individuales/grupales posteriores al evaluación formativa y
Casos
aprendizaje colaborativo, informe. análisis de casos, debates, paneles de discusión, auto y coevaluación. sumativa.
Aula invertida, mapas mentales, redes Retroalimentación formativa, pruebas de comprensión sin o con apoyo
Aprendizaje Pautas de corrección
semánticas, ensayo, simulación de de textos, pruebas de desempeño/ejecución, organizadores gráficos
Basado en de respuestas abiertas
procesos, juego de roles, aprendizaje (mapas mentales, redes semánticas), reportes temáticos escritos tipo
Problemas y/o cerradas.
colaborativo. ensayo, auto y coevaluación.
Lluvia de ideas, aprendizaje colaborativo,
Retroalimentación formativa, pruebas de desempeño/ejecución, Pautas de observación
Aprendizaje mapas mentales, redes semánticas,
presentaciones de progreso/efectividad del proyecto, evaluación directa/indirecta de
Basado en simulación de procesos, pasantías
docente compartida con otros docentes/socios comunitarios, desempeños
Proyectos formativas, informes, Aprendizaje +
portafolios, diarios personales de clase, auto y coevaluación. esperados:
Servicio.

Aprendizaje Aula invertida, lluvia de ideas, método de Retroalimentación formativa, organizadores gráficos (mapas mentales, Listas de verificación
Basado en el las preguntas, aprendizaje colaborativo, redes semánticas), pruebas de desempeño/ejecución, portafolios, Escalas de apreciación
Pensamiento mapas mentales, redes semánticas. diarios personales de clase, auto y coevaluación. Matrices de valoración
(Rúbricas)

MATRIZ DE EVALUACIONES
N° de horas de clases (pedagógicas) por Unidad de Aprendizaje (U.A.) N° mínimo de evaluaciones sumativas (calificadas).
Menor o igual a 36 horas. 1 evaluación parcial.
Mayor que 36 y menor que 72 horas. 2 evaluaciones parciales.
Mayor o igual que 72 horas. 3 evaluaciones parciales.

Elaboradores: Alejandra Gaete – Felipe Chaparro Validadores Técnicos: Mary-Ann Cooper – Pablo Reyes Cornejo Validador Pedagógico: Felipe Cabaluz Rodríguez
Cargo: Especialista Técnico Cargo: Especialista Técnico Sistema B – Especialista Técnico Cargo: Jefe de Diseño Curricular
Fecha: Octubre 2019 Fecha: Julio 2022 Fecha: Julio 2022
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