Corriente o Objeto de

escuela. Representantes. Postulados. estudio. Aporte. Crítica. Vigencia.

Escuela  Ferdinand 1. Argumentó que la La lengua. 1. Le otorgó un  No  Permite el
estructuralista / de Saussure (1857 lingüística es una ciencia. carácter científico al toma en estudio de la
Escuela de – 1913). 2. La lengua es un estudio. cuenta al lengua hoy en día.
Ginebra.  Charles principio de clasificación. 2. La lengua es una hablante.  Da pie a
Bally (1865 -1947). 3. No existe totalidad; concreta y  El todas las teorías
 Albert perfectamente más que en tangible. habla no es desarrolladas en el
Sechehaye (1870 la masa. 3. Parte de un contrato tomada en siglo XX.
– 1940). 4. El signo es social implícito. cuenta.
arbitrario. 4. Surgió sin un motivo  No se
5. El signo es lineal. estricto, por lo cual no es hace hincapié
6. El signo es criticable. en el
inmutable, no puede 5. Las palabras se surgimiento de
cambiarse o alterarse. unen una tras otra. la lengua a
7. Resistencia a la 6. No es libre, es partir del
innovación lingüística. impuesto. Está ligado a la habla; se
8. El signo es mutable lengua tal y como es. desvía, es
e inmutable. 7. No estamos obviado.
9. El signo posee valor. capacitados para alterar la  Límite
10. Proceso de lengua. en las
oposición y semejanza. 8. La acción social y el dicotomías.
11. Relaciones de tiempo actúan sobre él  Contra
Sintagma y paradigma. signo. dicción
9. El signo es lo que es mutabilidad /
porque no puede ser otra inmutabilidad.
cosa  Su
10. Es esto, porque no estudio de la
es esto. fonética fue
Presencia (cadena) incompleto.
11. Ausencia (mental,
individual).
Círculo de  Nikolái 1. La lengua es un Fonemas 1. Se basó en las funciones  Estudio
Praga. Trubetskói (1890 sistema socio-comunicativo. que el lenguaje cumple. del sonido.
– 1938). 2. Los sonidos de un 2. Inclusión del habla,
 Roman idioma forman parte de un haciendo énfasis en los
Jakobson (1896 sistema en el mismo sonidos o fonemas de una
– 1982). sentido que las formas lengua.
 Vilém gramaticales o palabras. 3. Los cambios
3. La lengua debe lingüísticos se relacionan
Mathesius (1882 estudiarse desde un punto con sus funciones, así
– 1945). de vista sincrónico y como con su cambio a
Sergei Karcevski diacrónico. través del tiempo.
(1887 – 1955) 4. Fonología 4. Delimitación de la
(elementos fónicos de la fonología y la fonética
lengua. Valor significativo) y como una rama dentro de
fonética (sonidos del habla. la lingüística (habla).
Físico.) 5. Primera definición
5. Parte de la base de exacta de fonética y
los sonidos (físico) fonema fonología.
(psíquico). 6. Fonética como
6. Diferenciación entre análisis de la producción de
fonética y fonología como un sonido; fonología como
ciencias lingüísticas. investigación de la
7. Los fonemas se diferenciación de
oponen entre sí gracias a significación de una lengua
sus rasgos pertinentes o y cómo estos se combinan
diferenciales. para formar palabras o
8. Oposiciones frases.
fonológicas. 7. El fonema es
Rasgos distintivos: diferenciador, porque cada
Conjuntos de fonemas que fonema se delimita por lo
se encadenan en que lo distingue. Es
secuencias formando indivisible porque no se
sílabas. descompone en unidades
9. La lengua es un menores. Es abstracto
sistema socio-comunicativo. porque son modelos
10. Los sonidos de un universales, tipos o
idioma forman parte de un especies de sonidos.
sistema en el mismo 8. Los fonemas se
sentido que las formas oponen entre sí por sus
gramaticales o palabras. rasgos o cualidades
11. La lengua debe respecto a otros fonemas,
estudiarse desde un punto según su punto y modo de
de vista sincrónico y articulación, si es sonoro o
diacrónico. sordo, nasal u oral, etc.
12. Fonología
(elementos fónicos de la
lengua. Valor significativo) y
fonética (sonidos del habla.
Físico.)
13. Parte de la base de
 los sonidos (físico) fonema
(psíquico).
14. Diferenciación entre
fonética y fonología como
ciencias lingüísticas.
15. Los fonemas se
oponen entre sí gracias a
sus rasgos pertinentes o
diferenciales.
16. Oposiciones
fonológicas.
Rasgos distintivos:
Conjuntos de fonemas que
se encadenan en
secuencias formando
sílabas.
Escuela de  Louis 1. Fonemática. Plano de 1, 2, 3. Lengua como  No es útil
Copenhague. Hjelmslev (1899 – 2. Cenemática. la totalidad que se basta a sí definir las
1965). 3. Glosemática. expresión misma (….) la glosemática unidades de la
 Hans 4. Hecho de la (sin datos se basa en desembarazar a lengua sin tener
Jørgen Uldall expresión. fonéticos) la lingüística de toda en cuenta la
(1907 – 1957). 5. Terreno platónico. y plano consideración exterior. sustancia.
 Bröndall. 6. Ciencia más amplia del 4. Expresión sin  No es
que la lingüística, no contenido referencia a cualquier posible estudiar a
reducible. (sin datos objeto fónico, partiendo de la lingüística
7. Descripción ontológico su significado. desde un estudio
lingüística exacta. s), desde 5. Determinación de que no sea
8. Principio del una base los rasgos comunes a descriptivo y sin
empirismo. interna y todas las lenguas tomar en cuenta
9. Método deductivo. funcional. humanas; manifestaciones postulados
10. Estructura diversas. puramente
inmanente. 6. Teoría aplicable al lingüísticos
11. Relación entre forma dominio de la lingüística. (Martinet).
y sustancia: Pleremática y 7. Una descripción
cenemática. lingüística debe no tener
contradicciones, ser
exhaustiva y lo más simple
posible.
8. Relaciones entre las
partes de un texto;
interdependencia.
9. Principio de
 totalidad y principio de
independencia (autonomía).
10. Pleremática: Forma
del contenido. Cenemática:
Plano de la expresión.
Etnolingüística  Edwar 1. La lengua varía de Rasgos 1. Primer acercamiento
Sapir (1884-1939). una lengua a otra. diferencial a la lingüística desde la
Franz Boas (1858- 2. Existe una es dentro antropología.
1942). diversidad lingüística y de una 2. La lengua varía
cultural. misma según su cultura.
3. El lenguaje guarda sociedad, 3. La estructura de la
relación con el mundo. así como lengua condiciona la
4. La lengua se une a las percepción de la realidad y
implicaciones culturales diferencia la conducta de los
particulares. s entre hablantes.
5. La lengua clasifica culturas o 4. Análisis del
las ideas. épocas significado en sus
Competencia comunicativa históricas componentes mínimos.
y comunidad del habla. Semántica.
5. Cada lengua
contextualiza la realidad.
6. Etnografía del habla.
7. Distinguió entre el
sistema general e individual
de los sonidos.
Estudio diacrónico y
comparativo.
Distribucionis- Leonard Bloomfield 1. Negación del 1. Concepción  Carácter
mo. (1887 – 1949). mentalismo. mecánica (Behaviorismo), demasiado
Estímulo – respuesta. que parte de la conducta, mecánico.
entendiendo al lenguaje  No toma
como parte de ella, a partir en cuenta la
del estudio del sistema inteligencia.
nervioso.  Método
2. La palabra o el estrictamente
habla puede entenderse científico que
como un estímulo y pretende usar
respuesta. solo la
observación
directa.
Generativismo Noam Chomsky 1. Nacemos con la Compe- 1. Hablar es una Parte de la
(1928). capacidad del lenguaje. tencia actividad innata y natural. base de que
 2. Nuestro cerebro lingüística. 2. Somos capaces de existe un
posee un dispositivo que realizar oraciones hablante /
nos permite comprender y gramaticales a partir de un oyente ideal
producir una cantidad conocimiento vago sobre poco fiable.
infinita de oraciones a nuestra lengua.
través de un conjunto finito 3. Todo hablante es
de reglas. capaz de generar
3. Su base es la oraciones a partir de su
realidad mental tras la intuición.
conducta lingüística del 4. Competencia:
hablante. Facultad mental. Sistema
4. Principio de interno. Actuación: Uso real
competencia / actuación. del lenguaje en situaciones
5. Creatividad. concretas.
6. Existe un Hablante / 5. Impulso natural del
oyente ideal que conoce su hombre, creación de
lengua a la perfección. oraciones.
7. Existen universales 6. Todo hablante lo es
lingüísticos comunes a en la medida en la que
todas las lenguas. nace con una gramática
8. El lenguaje es universal en su estructura
innato. mental y aprende a usarla
a través de su gramática
particular.
7. Rasgos o
propiedades compartidos
por todas las lenguas; la
lengua crece en el
individuo.
8. Existe un gen
predestinado para ello, que
a través de estímulos y
respuestas se expande.