EDUCACIÓN SEXUAL INTEGRAL

MODELOS DE EDUCACIÓN SEXUAL

Lic. Ana Bishop Prof. Bárbara Bonfili

Diaz de Vivar, María Jimena

2022
 1) ¿En qué se diferencian estos modelos de la ESI con perspectiva de género en relación
a:

 La idea de sexualidad que expresan?

En los modelos dominantes, el modelo biológico aborda a las cuestiones de la sexualidad
desde la reproducción y de la genitalidad, en tanto el modelo biomédico pone énfasis a las
amenazas de las enfermedades o los efectos no deseados de la sexualidad. En el modelo
moralizante se expresa en la genitalidad poniendo énfasis en un control mediante la
abstinencia.
En las vertientes en donde existen otros dos enfoques, el modelo de la sexología que
entiende a la sexualidad como una dimensión de la construcción de la subjetividad que está
presente toda la vida y el modelo normativo o judicial que se encarga de prevenir
situaciones que violan los derechos de niños/as y jóvenes. ¿Qué idea de sexualidad expresa
el modelo normativo-judicial? Pone acento en situaciones en donde se ven vulnerados los
derechos de los/las niños/as y jóvenes. Se trata de los casos de asedio y acoso sexual, así
como de las diferentes formas de abuso que pueden llegar a la violación. Cuando se habla
de perspectiva de género, se hace alusión a una herramienta conceptual que busca mostrar
que las diferencias entre mujeres y hombres se dan no sólo por su determinación biológica,
sino que también, por la existencia de otras discriminaciones y desigualdades derivadas del
origen étnico, social, orientación sexual, identidad de género y demás...

 Los espacios curriculares en los que debe estar presente?

Debe estar en todos los espacios curriculares en el que el/la docente se desempeñe, porque
si no lo hace está vulnerando un derecho. ¿A qué modelo te referís?
Modelo biologista: entiende que los aparatos o la reproducción de la vida son contenidos
que pueden enseñarse en ciencias naturales.
Modelo biomédico: lleva a pensar que la educación deberá realizarse, centralmente, en los
años de la escuela media y también en el área de biología o educación para la salud.
Modelo moralizante: son las materias relacionadas con la formación ética o educación moral
y cívica de la escuela media.
Modelo se la sexología: la escuela debe enseñar las buenas prácticas sexuales, prevenir
disfunciones, contrarrestar mitos o creencias erróneas. Ayuda a explorar los modos
personales o compartidos de disfrutar y conocer el cuerpo sexuado.
Modelo normativo o judicial: los temas de este enfoque deberían estar presentes también
desde el nivel inicial y a lo largo de toda la educación formal, en materias tales como
formación ética y ciudadana, haciendo fuerte hincapié en el conocimiento de los derechos
humanos e incluir solamente estos contenidos, sería reforzar el temor a una sexualidad
concebida como amenazante.
Modelo Enfoque de género: es un derecho que consiste en que todos/as podamos conocer
y comprender mejor nuestro cuerpo y sexualidad, formando personas que respeten su
cuerpo, su propia identidad.

2) ¿Sobre qué docentes recae la responsabilidad de enseñar en cada modelo?

En el modelo bioligista recae la responsabilidad en los/las docentes de ciencias naturales en
el nivel inicial y en biología en el nivel medio.
En el modelo biomédico a los/las docentes de biología o educación para la salud. Se pone el
saber por fuera de la escuela. Se tendría que tratar los problemas de manera técnica,
mediante la presencia de especialistas y dejando de lado el efecto pedagógico que puede
tener una charla puntual y sobre todo vinculo que a lo largo del tiempo se genera entre
docentes y estudiantes. (ahora que volví a leer el texto, lo entendí mejor, y entendí las
preguntas a que apuntaban)
En el modelo moralizante a los/las docentes de formación ética o educación moral y cívica
de las escuelas medias.
En el modelo de la sexología lo abordarán los/las profesionales de la psicología y la
medicina.
En el modelo normativo o judicial estará a cargo los/las docentes desde el nivel inicial y a la
formación ética y ciudadana. Revisar redacción. ¿Qué docentes están a cargo en este
modelo? Necesita de personas con una formación especializada en leyes.
Y con respecto a perspectiva de género los condicionantes sociales y culturales de la
construcción de la sexualidad representarán un de los ejes estructurantes a lo largo de toda
la vida. ¿Sobre qué docentes recae la responsabilidad de enseñar la ESI? Todos los niveles
están involucrados en la educación de la sexualidad. Esto permitiría construir en las escuelas
situaciones de confianza y respeto por la experiencia de los/as alumnos/as.
¿Y con respecto a la ESI?
Y con respecto a la ESI que al ser sancionada por una Ley Nacional es de carácter obligatoria,
ya que en el Artículo 1 establece que todxs lxs estudiantes tienen derecho a recibir
Educación Sexual Integral y se define como la que contempla aspectos biológicos,
psicológicos, sociales, afectivos y éticos.

3) ¿Cuál es el único modelo reconocido por ley?

El único modelo reconocido por ley es la perspectiva de género, ya que aparece en el
Artículo 3 de la Ley 26150, entre los objetivos del PNESI.