Anexo 1-Tarea 2 Dinamica y Energia

Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD
Curso de Física General 100413

Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e Ingeniería (ECBTI)
CINEMATICA
PA
GE
ESTUDIANTE:
KELY JOHANA LAVERDE H.
GRUPO.
100413A_1391
TUTORA.
VANESA VENTURA
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD
ESCUELA DE CIENCIAS BÁSICAS, TECNOLOGÍAS E INGENIERÍA - ECBTI
PROGRAMA INGENIERÍA INDUSTRIAL
2023
Tutor: XXXXX (Skype: XXXXX, email: XXXXX)

Directora del curso-Diana Lorena Tique Escobar
Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD)
INTRODUCCION
PA
GE
La realización de este trabajo permite comprender que es la dinámica y energía logrando llegar a al concepto de que la
dinámica es la parte en la que la física estudia la relación existente entre las fuerzas que actúan sobre un cuerpo y todos
los efectos que se producen sobre el movimiento de ese cuerpo. Cuando se habla de energía se genera la conclusión
que es la fuerza de acción, da la capacidad de realizar un trabajo, para así hacer cualquier cosa que implique un cambio
como lo puede hacer un movimiento o una fuerza.
OBJETIVOS

PA
OBJETIVOS GENERALES: GE
Se realiza un análisis ejecutado a través del programa phet simulation, para así comprender la dinámica y energía ante
este programa logrando así describir la fuerza de un individuo arrastrando un objeto por la rampla
OBJETIVOS ESPECIFICOS
 Realizar un video explicando el programa phet simulation
 Realizar un resumen
 Realizar un análisis de las tablas y gráficos

Guía de actividades Unidad 2: Dinámica y energía

PA
Introducción
GE
Estimado estudiante, bienvenido a la Unidad 2 - Tarea 2 del curso de Física General. A continuación, encontrará los ejercicios a
desarrollar, es importante leer detalladamente la guía de actividades y rúbrica de evaluación Unidad 2 Tarea 2 Dinámica y
Energía antes de desarrollar los ejercicios.
En cada uno de los ejercicios encontrará la variable ψ , la cual corresponde al número que debe asignar para desarrollar el
ejercicio, para calcularlo tome cada dígito de su cédula y súmelo.
Ejemplo: El número de cédula es 7.894.582.648; ahora se debe separar cada dígito y sumarlos de manera independiente, así:
ψ=1+1+ 9+3+4 +5+1+2+1+9
ψ=36
Este valor obtenido lo debe reemplazar en cada uno de los ejercicios donde aparece la variable ψ y realizar las operaciones
correspondientes
1. [20 puntos] Simulador Virtual: Fuerzas y Movimiento

Instrucciones: El primer punto corresponde a realizar una práctica a través de un simulador virtual. Según la rúbrica que
previamente ha leído, en este punto debe realizar un vídeo donde presente su documento de identidad al inicio, puede utilizar
cualquier editor de vídeo y plataforma para publicarse.
Procedimiento:
Diríjase al enlace: https://phet.colorado.edu/sims/cheerpj/motion-series/latest/motion-series.html?simulation=ramp-forces-and-
motion&locale=es
a. En el entorno Laboratorio Virtual escoja el Laboratorio b. En el espacio de Introducción, seleccioné cada uno de
Unidad 2: Dinámica y Energía; “rampa: Fuerza y los factores (Fuerza, Fuerza neta, ángulo, posición del
movimiento” y a continuación, elija la opción objeto y Fricción). Seleccione fricción en hielo un
introducción. ángulo de 30‫ﹾ‬, posición del objeto -6 metros, fuerza
aplicada 800N. Observe su comportamiento.
Seleccione fricción en madera un ángulo de 30‫ﹾ‬,
posición del objeto -6 metros y fuerza aplicada de
800N. Observe el comportamiento.

PA
GE
c. Ahora elija el espacio Fricción, en este espacio

seleccione los factores Fuerza, Fuerza neta. d. Ahora elija el espacio Grafica de fuerzas, en este
Seleccione fricción en hielo un ángulo de 30‫ﹾ‬, posición espacio seleccione los factores Fuerza, Fuerza neta.
del objeto -6 metros, coeficiente estático 0,2 y Seleccione fricción en hielo un ángulo de 30‫ﹾ‬, posición
coeficiente cinético 0,3 y fuerza aplicada de 400N. del objeto -6 metros, y fuerza aplicada de 500N-600N-
Observe el comportamiento. 700N-800N. Observe el comportamiento.
Seleccione fricción en madera un ángulo de 30‫ﹾ‬,
posición del objeto -6 metros coeficiente estático 0,2 y Seleccione fricción en hielo un ángulo de 30‫ﹾ‬, posición
coeficiente cinético 0,3 y fuerza aplicada de 400N. del objeto -6 metros, y fuerza aplicada de 500N-600N-
Observe el comportamiento. 700N-800N. Observe el comportamiento
e.
Link del video explicativo

https://www.youtube.com/watch?v=aYNe6X68iAE
Responde las siguientes preguntas según la observación
a. Explora la simulación y resume en un párrafo lo que considere es importante de la temática que se desarrolla en la
Unidad 2.

PA
R// los simuladores reproducen experiencias ayudando a los estudiantes a aprender de manera practica ya que genera GE
ventajas de desarrollo de sus destrezas mentales y cognitivas a través de una manipulación y utilización para así poder
ponerlo en contacto con situaciones que se pueden llegar a ser utilizadas de una manera práctica.
b. Haz clic en "Mostrar" en el Diagrama de Cuerpo Libre. Selecciona el Archivador y empújalo hacia delante y hacia
atrás mientras observas el diagrama de cuerpo libre. ¿Qué hace que las flechas cambien de longitud y dirección?
R// se ve reflejado que el archivador solo tiene un peso de 50k lo que genera que sea un poco más liviano, cuando se
cambia la posición del archivador las flechas están variando, por lo que cuando se empuja el archivador hacia arriba se
genera una fuerza mayor haciendo que las flechas se direccionen hacia arriba y tengan el mismo Angulo, cuando se esta
bajando el peso es liviano y no se esta realizando fuerza como tal y las flechas están indicada hacia adelante detrás del
archivador
c. Cuando en la sección de Fricción eliges entre hielo y madera, ¿qué cambia al empujar el Archivador hacia adelante y
hacia atrás?
R// cuando empuja un objeto por una balanza de madera, genera una fricción ante el suelo rugoso ya que dificulta el
avance que este debe obtener. El avance en el hielo es mas ligero ya que el objeto se empuja más rápido, pero es más
difícil de sostenerse
d. Si modificas el ángulo de la rampa, ¿cómo cambia la longitud y la dirección de las flechas en el Diagrama de Cuerpo
Libre?
R// siempre se debería realizar un poco mas de fuerza si así se cambiara a un Angulo mucho mas pronunciado. Todo
depende del Angulo que se escoja así mismo cambia las flechas, la fuerza que es utilizada para así devolver el archivador
deberá ser menor.

PA
GE
2. [10 puntos] Resumen practica de laboratorio
Escriba aquí un párrafo no mayor a 250 palabras en inglés y español de la experimentación desarrollada con la simulación
en línea del ejercicio 1. En el cual se evidencie cuál fue el objetivo de la práctica, cómo se desarrolló la práctica, cuáles
fueron los resultados encontrados y la principal conclusión. Borre el texto por defecto en gris, evidencia la longitud en
palabras de su escrito. .
Lo que se logra aprender en el simulador de fuerza y movimiento es dar a conocer sobre la dinámica y energía más a
fondo. En la guía muestra los parámetros lo cuales deben ser ejecutados para realizar en el simulador se debe tener en
cuenta los valores que deben ser señalados. Se puede realizar las practicas que se quieran ejecutar en su momento, como lo
son gráficos, como fricción o como en este caso el ejercicio de la rampla. Como podemos observar en la plataforma se
puede elegir el tipo de fricción a efectuar como le es el hielo o la madera. En cada una de estas fricciones se pueden ver la
variable en el deslizamiento ya que en hielo el objeto se desliza con mas facilidad que en la madera ya que hay más
fricción, podemos observa que el peso que se encuentra en los materiales a empujar, archivadores y de mas se ve reflejado
la variabilidad en todos los dígitos de la fuerza y fuerza neta. Todos y cada uno de los resultados que se obtiene varían
dependiendo de los ángulos, de la fricción y como se observa del peso del objeto que se empuja ya todos tiene pesos.
Totalmente diferentes y se están aplicando fuerzas distintas para cada uno de ellos. Lo que esta practica quiere enseñar es
que todo objeto que se movilice ante fuerzas o fricciones deferentes siempre el movimiento será cambiante.
What can be learned in the force and motion simulator is to learn more about
dynamics and energy. The guide shows the parameters which must be executed to
perform in the simulator, the values that must be indicated must be taken into

account. You can do the practices that you want to do at the time, such as
PA
graphics, friction or, in this case, the rampa exercise. As we can see on the
GE
platform, you can choose the type of friction to perform, such as ice or wood. In
each of these frictions, you can see the variable in sliding, since in ice the
object slides more easily than in wood, since there is more friction, we can
observe that the weight found in the materials to be pushed, filing cabinets and
moreover, the variability is reflected in all the digits of the force and net
force. Each and every one of the results that is obtained varies depending on the
angles, the friction and, as can be seen, the weight of the object that is being
pushed, since they all have totally different weights and different forces are
being applied to each of them. What this practice wants to teach is that any
object that moves before different forces or frictions will always change the
movement.
3. [15 puntos] Introducción práctica de laboratorio
Realice la introducción (marco teórico) y la descripción experimental desarrollada con la simulación en línea, donde se presentan
las leyes físicas utilizadas y su uso dentro de la práctica (debe ser un escrito de autoría propia del estudiante). Recuerde que
máximo deben ser tres párrafos de 10 líneas.

Establecer una introducción de tres secciones para responder a: PA

a. ¿Cuál es el propósito de aprendizaje? GE
El propósito es aprender sobre el movimiento y la fuerza que es aplicada, el objetivo es poder comprender lo teórico con
lo practico para poder llegar más al tema y así ver los diferentes comportamientos obtenidos según las variables que se
están exponiendo, se maneja una trayectoria de objetos determinados por las constantes,
b. ¿Qué resultados obtuvo de la práctica desarrollada?

En la practica desarrollada vemos el movimiento relativo para así poder dar unos conceptos mas claros sobre el
movimiento y la fuerza aplicada. Cuando hablamos de Fuerza de aplicación son las fuerzas que se están ejecutando
externamente las cuales están directamente sobre un cuerpo logrando así un movimiento. También se ve reflejado los
vectores son identificados como segmentos, en el simulados realizado vemos dos tipos de vectores los cuales son fuerza y
la fuerza neta.
4. [15 puntos] Análisis de tablas y gráficos
En la imagen de la derecha hay un ejemplo de Diagrama de Cuerpo Libre para la caja que se empuja por la rampa de hielo:
FNormal
Faplicada
FGravity
El Diagrama de Cuerpo Libre debe incluir:
Flechas que representan las fuerzas (originadas en el centro de gravedad)

Los nombres de las fuerzas en cada flecha
Dibuja un Diagrama de Cuerpo Libre para cada una de las siguientes situaciones:

PA
Figura en el hielo fuerza en la rampla de madera
GE
Seleccione fricción en hielo y fricción en madera (ángulo 30‫ﹾ‬, posición del objeto -6 metros, fuerza aplicada (500N-600N-700N-
800N) y muestre la gráfica correspondiente con su respectivo análisis.

PA
Análisis y discusión de los resultados GE
Realice un análisis de resultados de la experimentación desarrollada con la simulación teniendo en cuenta el siguiente gráfico

PA
GE
cuando el objeto es mucho mas pesado y hay

una friccion, siempre tardara en llegar la
velocidad adecuada con la que se esta
aplicando. este simulador tiene como
objetivo identificar la segunda ley de Newton
se ve reflejada la necesidad mediante

un objetivo el cual se indentifica
mediante dinamica y nergia
se logra llevar lo teorico a la practica logrando

asi entender todos los aspectos que se estan
realizando, cuando se logra indagar mas sobre
el tema podemos comprender los concetos alli
utilizados

Conclusiones
PA
GE
Se logro el objetivo de llegar a comprender la dinámica y energía, logrando así llevarlo a la práctica. Cuando hacemos
el ejercicio en el simulados phet se puede ver con facilidad el movimiento y la fuerza obtenidos. Así se observa con
mas detalle los temas de la fricción en cada uno de los modelos como lo es en el hielo y en madrea logrando dar una
conclusión a cada uno.
Por lo general cuando se realizan las practicas estamos comprendiendo de una mejor manera lo teórico ya que se está
desarrollando la aplicación de ciertos conocimientos obtenidos


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como lo puede hacer un movimiento o una fuerza.

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 Realizar un video explicando el programa phet simulation

 Realizar un análisis de las tablas y gráficos

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ψ=1+1+ 9+3+4 +5+1+2+1+9

1. [20 puntos] Simulador Virtual: Fuerzas y Movimiento

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c. Ahora elija el espacio Fricción, en este espacio

Link del video explicativo

Responde las siguientes preguntas según la observación

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deberá ser menor.

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2. [10 puntos] Resumen practica de laboratorio

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3. [15 puntos] Introducción práctica de laboratorio

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Establecer una introducción de tres secciones para responder a: PA

b. ¿Qué resultados obtuvo de la práctica desarrollada?

4. [15 puntos] Análisis de tablas y gráficos

El Diagrama de Cuerpo Libre debe incluir:

Flechas que representan las fuerzas (originadas en el centro de gravedad)

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cuando el objeto es mucho mas pesado y hay

se ve reflejada la necesidad mediante

se logra llevar lo teorico a la practica logrando

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conclusión a cada uno.

desarrollando la aplicación de ciertos conocimientos obtenidos

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