Curso de Física General 100413 Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e Ingeniería (ECBTI)

Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD
Curso de Física General 100413

Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e Ingeniería (ECBTI)
Dinámica y Energía
PA
Presentado a:
Juan camilo Ramírez
Tutor(a)
Entregado por:
Astrid Carolina Fraile González.
Grupo: 100413_139
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA - UNAD
ESCUELA DE CIENCIAS BÁSICAS, INGENIERÍAS Y TECNOLOGÍAS
FECHA: OCTUBRE, 2022
Tutor: XXXXX (Skype: XXXXX, email: XXXXX)

Directora del curso-Diana Lorena Tique escobar; Skype: dlte122
Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD)
Guía de actividades Unidad 2: Dinámica y energía

PA
Introducción
Estimado estudiante, bienvenido a la Unidad 2 - Tarea 2 del curso de Física General. A
continuación, encontrará los ejercicios a desarrollar, es importante leer detalladamente la guía
de actividades y rúbrica de evaluación Unidad 2 Tarea 2 Dinámica y Energía antes de
desarrollar los ejercicios.
En cada uno de los ejercicios encontrará la variable ψ , la cual corresponde al número que debe
asignar para desarrollar el ejercicio, para calcularlo tome cada dígito de su cédula y súmelo.
Ejemplo: El número de cédula es 7.894.582.648; ahora se debe separar cada dígito y sumarlos
de manera independiente, así:
ψ=1+0+ 9+0+ 4+1+ 8+8+0+5
ψ=36
Este valor obtenido lo debe reemplazar en cada uno de los ejercicios donde aparece la variable
ψ y realizar las operaciones correspondientes
1. [20 puntos] Simulador Virtual: Fuerzas y Movimiento

Instrucciones: El primer punto corresponde a realizar una práctica a través de un simulador

PA
virtual. Según la rúbrica que previamente ha leído, en este punto debe realizar un vídeo donde
presente su documento de identidad al inicio, puede utilizar cualquier editor de vídeo y plataforma
para publicarse.
Procedimiento:
Diríjase al enlace: www.reex-sdc.com ingrese en la parte superior derecha por Física General.
Después, de clic en componente teórico

PA
a. En el entorno Laboratorio Virtual escoja el b. En el espacio de Fuerza Neta, seleccioné
Lab.2 Fuerzas y Movimiento de la Unidad cada uno de los factores (suma de
2: Dinámica y Energía y a continuación, fuerzas, valores y rapidez). Seleccione las
elija la opción Fuerza Neta. personas que van a halar el carro de
acuerdo con las indicaciones de la tabla 1,
arrastrándolas con el cursor y ubicándose
en los extremos de la cuerda, oprima
inicio y espere hasta que se detenga el
movimiento, con los datos arrojados por el
simulador complete la tabla 1.

factores (fuerzas, suma de fuerzas,

PA
valores, masa y rapidez).
● Deje el objeto que se encuentra por
defecto (cajón) y mueva el
deslizador de fricción hasta la

c. Ahora elija la opción Movimiento, en este
posición nada, en la fuerza
espacio seleccioné cada uno de los
aplicada, seleccione una fuerza
factores (fuerza, valores, masa y rapidez).
que permita el movimiento del
Seleccione cada uno de los objetos
cajón, anote este valor en la tabla
arrastrándolos con el cursor hasta
1.
ubicarlos encima de la patineta y aplique
● Reinicie y mueva el deslizador de
para cada uno de ellos una fuerza ψ
fricción hasta la posición que está
Newtons, observe que sucede con la
por defecto (medio), en la fuerza
rapidez y responda la pregunta de la tabla
aplicada, seleccione una fuerza
1.
que permita el movimiento del
cajón, anote este valor en la tabla
1.
● Reinicie y mueva el deslizador de
fricción hasta la posición mucho, en
d. Ahora elija la opción Fricción, en este la fuerza aplicada, seleccione una
espacio seleccioné cada uno de los fuerza que permita el movimiento

del cajón, anote este valor en la valores, masa, rapidez y aceleración).

PA
tabla 1. Seleccione cada uno de los objetos que
se muestran en la tabla 1 y aplique para
cada uno de ellos una fuerza 2 ψ Newtons,
observe el valor de la aceleración y anote
su valor.
e. Ahora elija la opción Aceleración, en este
espacio seleccioné cada uno de los
factores (fuerzas, suma de fuerzas,
Fuerza neta.
A. Ubique las personas como lo indique la imagen y el texto de la primera columna.
B. Haz una predicción sobre el movimiento del carro
C. Después de haber observado el movimiento, completar el cuadro a continuación.
D. Haz clic en el cuadro de Suma de Fuerzas en la esquina superior derecha del simulador
y registre el número en la tabla de datos, columna cuatro.

PA
Suma de
Movimiento Real
Predicción del Fuerzas
Acción (ninguno, izquierda,
Movimiento (0, x-izquierda,
derecha)
x-derecha)
No se refleja
movimiento,
Mismo tamaño, misma
porque ambas
ubicación en la cuerda.
0
partes ejercen una Derecha: 250N
misma cantidad de Izquierda: 250N
fuerza por lo que
la suma de la
fuerza es 0
Mismo tamaño, diferente

No se refleja
ubicación en la cuerda
movimiento, Derecha:250N
porque que la
Izquierda:250N 0
sumatoria de la
fuerza es de 0
Diferente tamaño, misma Derecha:250N
ubicación en la cuerda

PA
Se refleja una
desigualdad de
fuerza entre los 2

50N
equipos, rojo y el
azul, donde el Izquierda:200N
equipo rojo tiene
la ventaja, con una
fuerza de 50N
Diferente tamaño, diferente Nuevamente se Derecha:250N
ubicación en la cuerda refleja una

Izquierda:200N
desigualdad de
fuerza entre los 2
equipos, donde el 50N
equipo rojo lleva la
ventaja con una
fuerza de 50N,
con diferente

tamaño y diferente
PA
ubicación
C. Haz una predicción de la situación
D. Después responda las preguntas.
Masa (m) en Predicción del ¿Qué sucede con la ¿Se cumplió la
kg movimiento rapidez ( v)? predicción?
Seleccionamos los según la fuerza Si se cumple la
2 objetos de la aplicada de 180 predicción, porque
tabla, una caja con newtons la rapidez se genera el
un peso de 50kg y va aumentando de movimiento con la
la niña con un manera acelerada fuerza aplicada
peso de 40kg, esto hasta alcanzar los
nos da como 33.7 m/s porque es
resultado una mayor la fuerza
suma de 90kg y se aplicada, que el
le aplica una peso de los objetos
fuerza de 180
newtons

Seleccionamos los Esta vez, la rapidez Si se cumple la

PA
2 objetos de la va en aumento un predicción, porque
tabla, una nevera poco más lento, ya se genera el
con un peso de de que la fuerza movimiento con la
200kg y un adulto aplicada es de 180 fuerza aplicada,
con un peso de newtons mucho con la diferencia de
80kg, esto nos da menor al peso se que esta vez va un
como resultado los objetos 280kg poco más lenta
una suma de
280kg y se le
aplica una fuerza
de 180 newtons
● De acuerdo con los resultados anteriores, realice una gráfica de fuerza contra
rapidez; escriba dos conclusiones en relación con esta.

PA
F VS V
Object 11

Fricción ⃗f
PA
Coloca la magnitud de la fuerza según el resultado de la ecuación f =10∗ψ = 10*36 = 360
A. Deja la misma masa
B. Realiza una descripción de los que sucede en el simulador
C. Después contesta las preguntas
Masa (m) en kg
Descripción ¿Qué sucede con la ¿Qué sucede con la

Fricción
fuerza de fricción? rapidez?
Mucha La fuerza aplicada es
igual a la fuerza de
no presenta ningún No presenta ningún
fricción que es de
movimiento movimiento
360 newtons, por lo
tanto, la suma de
fuerzas es 0
Medio La fuerza aplicada es

igual a la fuerza de no presenta ningún no presenta ningún

PA
fricción que es de movimiento movimiento
360 newtons, por lo
tanto, la suma de
fuerzas es 0
Nada La fuerza aplicada es De acuerdo a la La rapidez, empieza
igual a la suma de fricción nada, ya que aumentar de una
fricción de 360 este produce manera acelerada,
newtons movimiento ya que ambas
fuerzas tanto la
aplicada como la
suma, ayuda a
realizar el
desplazamiento del
objeto de 200 kg.
● ¿Se puede decir que la fricción es una fuerza? porque
R// Por la fuerza que existe entre 2 superficies que están en contacto
Aceleración

PA
15∗ψ
Coloca la magnitud de la fuerza según el resultado de la ecuación, f = =
2
15∗36 540
= =270 newtons
2 2
A. Coloca la fuerza según el resultado de la ecuación
B. Seleccione cada una de las masas según las indicaciones
C. Mide el tiempo con el temporizador
D. Después realiza una descripción de lo que sucede en el simulador
Masa (m) en kg Descripción Tiempo de Aceleración a en
velocidad máxima t m/ s 2
en s
Se utiliza una caja El tiempo utilizado Se obtuvo una
de 50kg con una según el aceleración de 3.40
fuerza aplicada de cronometro fue de m/s²
270 newtons, 5.15 segundos
donde la fuerza de
fricción es de 94 y
la suma de fuerzas

es de 182
PA
Se utiliza un señor El tiempo utilizado Se obtuvo una
de 80 kg, con una según el aceleración de 1.58
fuerza aplicada de cronometro es de m/s²
270 Newtons, 7.47 segundos
donde la fuerza de
fricción fue de
150N y la suma de
fuerzas de 122N,
adicional a esto
una rapidez de 39.7
m/s
Se utiliza un El tiempo utilizado Se obtuvo una
recipiente de según el aceleración de 0.84
100kg, con una cronometro es de m/s²
fuerza aplicada de 13,70 segundos
270 Newtons,
donde la fuerza de
fricción fue de 84N
y la suma de
fuerzas de 1888N,

adicional a esto
PA
una rapidez de 19.8
m/s
● ¿Qué sucede con la aceleración cuando se tienen diferentes masas con el mismo
valor de la fuerza?
R// En el momento de obtener el mismo valor de la fuerza aplicada, con diferentes pesos de
masas, esta disminuye de acuerdo al peso de cada masa, por ejemplo: En la primera
simulación el objeto tenía un peso de 50 Kg por lo que la aceleración fue de 3.40 m/s 2 , en la
segunda simulación el objeto tenía un peso de 80 kg por lo que la aceleración fue de 1.58
2
m/s , y por ultimo el objeto más pesado de 100 kg por lo que tuve una aceleración de 0.84
2
m/s ,es decir entre más pesado sea la masa menos aceleración habrá.

PA
2. [10 puntos] Resumen practica de laboratorio
Escriba aquí un párrafo no mayor a 250 palabras en inglés y español de la experimentación
desarrollada con la simulación en línea en el cual se evidencie cuál fue el objetivo de la
práctica, cómo se desarrolló la práctica, cuáles fueron los resultados encontrados y la
principal conclusión. Borre el texto por defecto en gris, evidencia la longitud en palabras de
su escrito. .Nota: Recuerde usar sus palabras, no copie y pegue texto. Cualquier evento de
plagio será anulado.
Para esto ingresamos al laboratorio virtual, escogemos el lab.2 fuerzas, movimiento,
dinámica y energía, luego elegimos la opción fuerza neta, en este espacio de fuerza neta
seleccionamos cada uno de los factores suma de fuerza, valores y rapidez, una vez
seleccionado todo esto elegimos a las personas que van a halar el carro de acuerdo con las
indicaciones de la tabla, arrastrándolas con el mouse ubicándolas cada una de extremo a
extremo de la cuerda, le damos click al botón inicio y esperamos a que se detenga el
movimiento, luego elegimos la opción movimiento seleccionamos cada uno de los factores
fuerza, valores, masa y rapidez se seleccionan cada uno de los objetivos llevándolos hasta
arriba de la patineta, se aplica para cada uno de ellos la fuerza newtons obtenida del primer
ejercicio observando que sucede con la rapidez. Después realizamos el ejercicio de fricción,
seleccionando los valores, fuerza, suma de fuerzas, valores, masa y rapidez dando solución
a las preguntas y para finalizar los ejercicios de aceleración, seleccionando los factores

concluyendo que entre menor sea el peso mayor es la rapidez y entre más peso menor es
PA
la rapidez.
From my experience with the simulator I was able to observe that it was very practical,
observing that its main objective is to use the laws of motion such as force, movement,
speed, friction and acceleration, which gave us the appropriate tools for its development,
giving us concrete results, and a satisfactory learning.
For this we enter the virtual laboratory, we choose the lab.2 forces, movement, dynamics
and energy, then we choose the net force option, in this net force space we select each of
the factors sum of force, values and speed, once selected All this we choose the people who
are going to pull the car according to the indications of the table, dragging them with the
mouse, placing each one from end to end of the rope, we click the start button and wait for
the movement to stop , then we choose the movement option we select each one of the
force, values, mass and speed factors each one of the objectives is selected taking them to
the top of the skateboard, the newton force obtained from the first exercise is applied to
each of them observing what happens with speed. Then we perform the friction exercise,
selecting the values, force, sum of forces, values, mass and speed giving solution to the
questions and to finish the acceleration exercises, selecting the factors concluding that the
lower the weight the higher the speed and the more weight the lower the speed.

3. [15 puntos] Introducción práctica de laboratorio

PA
Realice la introducción (marco teórico) y la descripción experimental desarrollada con la
simulación en línea, donde se presentan las leyes físicas utilizadas y su uso dentro de la práctica
(debe ser un escrito de autoría propia del estudiante). Recuerde que máximo deben ser tres
párrafos de 10 líneas.
Establecer una introducción de tres secciones para responder a:
a. ¿Cuál es el propósito de aprendizaje del problema?
R. El principal propósito es enseñarnos a utilizar el simulador para hacer de forma practica la
influencia de la fuerza con la aceleración de acuerdo al peso de las masas logrando entender los
diferentes conceptos de las leyes de Newton como masa, fuerza y aceleración.
b. ¿Cuáles son los métodos y conceptos para solucionar el problema?
R. La Primera ley de Newton nos dice que para que un cuerpo altere su movimiento es necesario
que exista algo que provoque dicho cambio conocido como fuerza, es decir la acción de unos
cuerpos sobre otros.
La Segunda ley de Newton se encarga de cuantificar el concepto de fuerza. Nos dice que la fuerza
neta aplicada sobre un cuerpo es proporcional a la aceleración que adquiere dicho cuerpo.
La tercera ley, también conocida como Principio de acción y reacción nos dice que si un cuerpo A
ejerce una acción sobre otro cuerpo B, éste realiza sobre A otra acción igual y de sentido
contrario.
c. ¿Qué resultados obtuvo de la práctica desarrollada?

R. Resultados satisfactorios ya que algo muy dinámico y fácil de usar nos enseña adecuadamente
PA
las leyes de Newton de forma práctica dándonos a conocer los diferentes conceptos del tema.
d. [15 puntos] Análisis de tablas y gráficos
Complete las siguientes tablas con respecto a la experimentación desarrollada con la simulación
Fuerza (Newton) Aceleración (m/s2)
180 1.65
180 1.35
180 0.92
180 0.59
Masa (Kg) Aceleración (m/s2)
90 1.65
100 1.35
150 0.92
200 0.59
A partir de estas tablas realice las gráficas correspondientes con las variables que se muestra en
cada uno de los cuadros

F vs a m vs a
PA
Aceleración Fuerza Aceleración Masa
(m/s2) (Newton) (m/s2) (Kg)
1.65 180 1.65 90
1.35 180 1.35 100
0.92 180 0.92 150
0.59 180 0.59 200

PA
Análisis y discusión de los resultados
Realice un análisis de resultados de la experimentación desarrollada con la simulación teniendo
en cuenta el siguiente grafico
Análisis y discusión de los resultados
Pudimos conocer que en las leyes de Newton cuando hay ausencia de fuerzas, un cuerpo en
descanso seguirá en descanso, al estar un cuerpo moviéndose a una velocidad constante en línea
recta, lo continuará haciendo indefinidamente y al aplicar fuerza a un objeto este se acelera, la
aceleración es en dirección a la fuerza y proporcional a su intensidad y es inversamente
proporcional a la masa que se mueve.
Conclusiones

- Logre conocer, identificar e implementar las leyes de movimiento de Newton en las

PA
diferentes situaciones planteadas en el trabajo y realizadas en el simulador.
- Fue satisfactorio aprender de una forma diferente realizando el simulador sobre este tema y
poder brindarlo mas adelante a otras personas que lo requieran.
Referencias bibliográficas
 Bauer, W. y Westfall, D. (2014). Física para ingenierías y ciencias. Leyes de Movimiento y

sus aplicaciones. Vol. 1. (2a. ed.) McGraw-Hill Interamericana. (pp. 107 a la
124). https://www-ebooks7-24-com.bibliotecavirtual.unad.edu.co/?il=700&pg=134
 Tique, D. (2022). Leyes de Movimiento de Newton. OVI [Objeto virtual de información]

Repositorio institucional UNAD. https://repository.unad.edu.co/handle/10596/49525


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Guía de actividades Unidad 2: Dinámica y energía

Estimado estudiante, bienvenido a la Unidad 2 - Tarea 2 del curso de Física General. A

continuación, encontrará los ejercicios a desarrollar, es importante leer detalladamente la guía

de actividades y rúbrica de evaluación Unidad 2 Tarea 2 Dinámica y Energía antes de

desarrollar los ejercicios.

de manera independiente, así:

ψ=1+0+ 9+0+ 4+1+ 8+8+0+5

ψ y realizar las operaciones correspondientes

1. [20 puntos] Simulador Virtual: Fuerzas y Movimiento

Tutor: XXXXX (Skype: XXXXX, email: XXXXX)

Instrucciones: El primer punto corresponde a realizar una práctica a través de un simulador

Después, de clic en componente teórico

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a. En el entorno Laboratorio Virtual escoja el b. En el espacio de Fuerza Neta, seleccioné

Lab.2 Fuerzas y Movimiento de la Unidad cada uno de los factores (suma de

2: Dinámica y Energía y a continuación, fuerzas, valores y rapidez). Seleccione las

elija la opción Fuerza Neta. personas que van a halar el carro de

acuerdo con las indicaciones de la tabla 1,

arrastrándolas con el cursor y ubicándose

en los extremos de la cuerda, oprima

inicio y espere hasta que se detenga el

movimiento, con los datos arrojados por el

simulador complete la tabla 1.

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factores (fuerzas, suma de fuerzas,

● Deje el objeto que se encuentra por

defecto (cajón) y mueva el

deslizador de fricción hasta la

cajón, anote este valor en la tabla

● Reinicie y mueva el deslizador de

fricción hasta la posición mucho, en

d. Ahora elija la opción Fricción, en este la fuerza aplicada, seleccione una

espacio seleccioné cada uno de los fuerza que permita el movimiento

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del cajón, anote este valor en la valores, masa, rapidez y aceleración).

se muestran en la tabla 1 y aplique para

cada uno de ellos una fuerza 2 ψ Newtons,

observe el valor de la aceleración y anote

e. Ahora elija la opción Aceleración, en este

espacio seleccioné cada uno de los

factores (fuerzas, suma de fuerzas,

A. Ubique las personas como lo indique la imagen y el texto de la primera columna.

B. Haz una predicción sobre el movimiento del carro

C. Después de haber observado el movimiento, completar el cuadro a continuación.

y registre el número en la tabla de datos, columna cuatro.

Tutor: XXXXX (Skype: XXXXX, email: XXXXX)

misma cantidad de Izquierda: 250N

fuerza por lo que

Mismo tamaño, diferente

Diferente tamaño, misma Derecha:250N

Tutor: XXXXX (Skype: XXXXX, email: XXXXX)

fuerza entre los 2

azul, donde el Izquierda:200N

equipo rojo tiene