Anexo 1-Tarea 2 Dinamica y Energia Avance

Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD
Curso de Física General 100413

Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e Ingeniería (ECBTI)
GE
PA
TAREA 2: DINÁMICA Y ENERGÍA
PRESENTADO AL TUTOR(A):
VANESSA VENTURA
ENTREGADO POR:
YERSON ALVEIRO RINCON PEREZ
CURSO: FISICA GENERAL
GRUPO: 688
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA - UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS BÁSICAS TECNOLOGÍA E INGENIERÍA
INGENIERIA ELECTRONICA
AÑO 2023
Tutor: XXXXX (Skype: XXXXX, email: XXXXX)

Directora del curso-Diana Lorena Tique Escobar
Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD)
GE
PA
Introducción
Estimado estudiante, bienvenido a la Unidad 2 - Tarea 2 del curso de Física General. A continuación, encontrará los ejercicios a
desarrollar, es importante leer detalladamente la guía de actividades y rúbrica de evaluación Unidad 2 Tarea 2 Dinámica y
Energía antes de desarrollar los ejercicios.
En cada uno de los ejercicios encontrará la variable 𝜓, la cual corresponde al número que debe asignar para desarrollar el ejercicio,
para calcularlo tome cada dígito de su cédula y súmelo.
Ejemplo: El número de cédula es 7.894.582.648; ahora se debe separar cada dígito y sumarlos de manera independiente, así:
𝜓 = 7+8+9+4+5+8+2+6+4+8
𝜓 = 61
Este valor obtenido lo debe reemplazar en cada uno de los ejercicios donde aparece la variable 𝜓 y realizar las operaciones
correspondientes
Cc, 1.118.560.469
𝜓 = 1+1+1+8+5+6+0+4+6+9
𝜓 = 41
1. [20 puntos] Simulador Virtual: Fuerzas y Movimiento

Instrucciones: El primer punto corresponde a realizar una práctica a través de un simulador virtual. Según la rúbrica que previamente
ha leído, en este punto debe realizar un vídeo donde presente su documento de identidad al inicio, puede utilizar cualquier editor de
vídeo y plataforma para publicarse.
Procedimiento:
Diríjase al enlace: https://phet.colorado.edu/sims/cheerpj/motion-series/latest/motion-series.html?simulation=ramp-forces-and-
motion&locale=es
a. En el entorno Laboratorio Virtual escoja el Laboratorio

Unidad 2: Dinámica y Energía; “rampa: Fuerza y
movimiento” y a continuación, elija la opción
introducción.

GE
PA
b. En el espacio de Introducción, seleccioné cada uno de
los factores (Fuerza, Fuerza neta, ángulo, posición del
objeto y Fricción). Seleccione fricción en hielo un ángulo
de 30‫ﹾ‬, posición del objeto -6 metros, fuerza aplicada
800N. Observe su comportamiento.
Seleccione fricción en madera un ángulo de 30‫ﹾ‬, posición
del objeto -6 metros y fuerza aplicada de 800N. Observe
el comportamiento.
d. Ahora elija el espacio Grafica de fuerzas, en este

espacio seleccione los factores Fuerza, Fuerza neta.
Seleccione fricción en hielo un ángulo de 30‫ﹾ‬, posición
del objeto -6 metros, y fuerza aplicada de 500N-600N-
700N-800N. Observe el comportamiento.

del objeto -6 metros, y fuerza aplicada de 500N-600N-
700N-800N. Observe el comportamiento
c. Ahora elija el espacio Fricción, en este espacio e.
seleccione los factores Fuerza, Fuerza neta.
del objeto -6 metros, coeficiente estático 0,2 y coeficiente
cinético 0,3 y fuerza aplicada de 400N. Observe el
comportamiento.
Seleccione fricción en madera un ángulo de 30‫ﹾ‬, posición
del objeto -6 metros coeficiente estático 0,2 y coeficiente
cinético 0,3 y fuerza aplicada de 400N. Observe el
comportamiento.
Responde las siguientes preguntas según la observación
a. Explora la simulación y resume en un párrafo lo que considere es importante de la temática que se desarrolla en
la Unidad 2.
RTA: De acuerdo a cada una de las simulaciones se puede observar cada uno delos movimientos, según cada uno de
los valores asignados, como también el tipo de fricción, donde se aprecia cada una de las fuerzas aplicadas para dichos
movimientos. (𝐹𝑁 , 𝐹𝑔 , 𝐹𝑎 , 𝐹𝑛𝑒𝑡𝑎 ), se puede decir que con la implementación de este recurso podemos ver que a diario
nos encontramos situaciones similares.
b. Haz clic en "Mostrar" en el Diagrama de Cuerpo Libre. Selecciona el Archivador y empújalo hacia delante y hacia
atrás mientras observas el diagrama de cuerpo libre. ¿Qué hace que las flechas cambien de longitud y dirección?

GE
RTA: Se puede observar que el cambio de sentido de las flechas se da por la inclinación o ángulo de la rampa, esto PA
puede variar desacuerdo al ángulo que se le aplique
c. Cuando en la sección de Fricción eliges entre hielo y madera, ¿qué cambia al empujar el Archivador hacia adelante y
hacia atrás?
RTA: Cambia la aceleración, ya que la fricción sobre el hielo hace que el movimiento sea más rápido que en la madera
de tal manera esto hace que cambie la aceleración, como también el sentido de desplazamiento, ya que su desplazamiento
hacia delante se hace por la fuerza aplicada y su desplazamiento hacia tras por la gravedad y peso del archivador.
d. Si modificas el ángulo de la rampa, ¿cómo cambia la longitud y la dirección de las flechas en el Diagrama de Cuerpo
Libre?
RTA: Todas las fuerzas externas se representan mediante vectores etiquetados de forma adecuada. Por lo tanto al cambiar
el ángulo cambia su dirección y magnitud de las fuerzas, en la medida de lo posible, deberían situarse en el punto en que
se aplican.
Link del video:

https://somup.com/c0fVe24f5z
2. [10 puntos] Resumen practica de laboratorio
Escriba aquí un párrafo no mayor a 250 palabras en inglés y español de la experimentación desarrollada con la simulación
en línea del ejercicio 1. En el cual se evidencie cuál fue el objetivo de la práctica, cómo se desarrolló la práctica, cuáles
fueron los resultados encontrado s y la principal conclusión.
El simulador está basado en experimentos que se efectuaron, siguiendo el paso a paso y las indicaciones para realizar cada
movimiento con los valores indicados, de tal manera logrando comprender cada situación.
Como también se identifica cuándo las fuerzas están equilibradas o desequilibradas, donde se determina la suma de fuerzas
(fuerza neta) en un objeto con más de una fuerza sobre él, movimiento de un objeto con fuerza neta igual a cero y la
dirección de un movimiento dada por combinación de fuerzas.
El laboratorio virtual permite la simulación de experimentos de forma fácil y segura, con presentación de resultados en
forma gráfica, permitiendo modificar los valores de acuerdo a nuestra necesidad.
Las herramientas de simulación han evolucionado a través del tiempo, donde se ha visto influenciado positivamente el
debido crecimiento y desarrollo de los sistemas informáticos ya la capacidad de procesamiento de los ordenadores.

Directora del curso-Diana Lorena Tique escobar; Skype: dlte122
GE
La implementación actual de este tipo de herramientas es de gran interés y ayuda para el crecimiento y avance tecnológico. PA
The simulator is based on experiments that were carried out, following the step by step and the indications to carry out
each movement with the indicated values, in such a way managing to understand each situation.
As it also identifies when forces are balanced or unbalanced, where the sum of forces (net force) on an object with more
than one force on it is determined, motion of an object with zero net force, and the direction of a motion given by
combination of forces.
The virtual laboratory allows the simulation of experiments in an easy and safe way, with presentation of results in graphic
form, allowing to modify the values according to our need.
Simulation tools have evolved over time, where the due growth and development of computer systems and the processing
capacity of computers have been positively influenced.
The current implementation of this type of tools is of great interest and helps for growth and technological advancement.
3. [15 puntos] Introducción práctica de laboratorio
Realice la introducción (marco teórico) y la descripción experimental desarrollada con la simulación en línea, donde se presentan las
leyes físicas utilizadas y su uso dentro de la práctica (debe ser un escrito de autoría propia del estudiante). Recuerde que máximo
deben ser tres párrafos de 10 líneas.
Establecer una introducción de tres secciones para responder a:

a. ¿Cuál es el propósito de aprendizaje?
b. ¿Cuáles son los métodos y conceptos para solucionar?
c. ¿Qué resultados obtuvo de la práctica desarrollada?
4. [15 puntos] Análisis de tablas y gráficos

GE
En la imagen de la derecha hay un ejemplo de Diagrama de Cuerpo Libre para la caja que se empuja por la rampa de hielo: PA
FNormal
Faplicada
FGravit
El Diagrama de Cuerpo Libre debe incluir:
Flechas que representan las fuerzas (originadas en el centro de gravedad)

Los nombres de las fuerzas en cada flecha
Dibuja un Diagrama de Cuerpo Libre para cada una de las siguientes situaciones:
Seleccione fricción en hielo y fricción en madera (ángulo 30‫ﹾ‬, posición del objeto -6 metros, fuerza aplicada (500N-600N-700N-
800N) y muestre la grafica correspondiente con su respectivo análisis.
Análisis y discusión de los resultados
Realice un análisis de resultados de la experimentación desarrollada con la simulación teniendo en cuenta el siguiente gráfico

GE
PA
Conclusiones
Construya 3 conclusiones sobre sus hallazgos en esta experimentación con la simulación de Fuerza y Movimiento, recuerde que debe
ser de autoría propia.


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1. [20 puntos] Simulador Virtual: Fuerzas y Movimiento

a. En el entorno Laboratorio Virtual escoja el Laboratorio

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d. Ahora elija el espacio Grafica de fuerzas, en este

Seleccione fricción en hielo un ángulo de 30‫ﹾ‬, posición

Responde las siguientes preguntas según la observación

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Link del video:

2. [10 puntos] Resumen practica de laboratorio

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3. [15 puntos] Introducción práctica de laboratorio

Establecer una introducción de tres secciones para responder a:

4. [15 puntos] Análisis de tablas y gráficos

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El Diagrama de Cuerpo Libre debe incluir:

Flechas que representan las fuerzas (originadas en el centro de gravedad)

Análisis y discusión de los resultados

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