Tarea2 - Ivonne Yurani Villarraga - 517

Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD
Curso de Física General 100413

Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e Ingeniería (ECBTI)
FISICA GENERAL
100413
Unidad 2: Dinámica y energía
Por
IVONNE YURANI VILLARRAGA PINZON
Grupo 100413_517
SANDRA BIBIANA AVILA
Tutora
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

FISICA GENERAL
2022
Tutor: XXXXX (Skype: XXXXX, email: XXXXX)

Directora del curso-Diana Lorena Tique escobar; Skype: dlte122
Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD)
P
A
Guía de actividades Unidad 2: Dinámica y energía
Introducción
Estimado estudiante, bienvenido a la Unidad 2 - Tarea 2 del curso de Física General. A continuación, encontrará los ejercicios a
desarrollar, es importante leer detalladamente la guía de actividades y rúbrica de evaluación Unidad 2 Tarea 2 Dinámica y
Energía antes de desarrollar los ejercicios.
En cada uno de los ejercicios encontrará la variable 𝜓, la cual corresponde al número que debe asignar para desarrollar el
ejercicio, para calcularlo tome cada dígito de su cédula y súmelo.
Ejemplo: El número de cédula es 7.894.582.648; ahora se debe separar cada dígito y sumarlos de manera independiente, así:
𝜓 = 7+8+9+4+5+8+2+6+4+8
𝜓 = 61
Este valor obtenido lo debe reemplazar en cada uno de los ejercicios donde aparece la variable 𝜓 y realizar las operaciones
correspondientes
1. [20 puntos] Simulador Virtual: Fuerzas y Movimiento

Instrucciones: El primer punto corresponde a realizar una práctica a través de un simulador virtual. Según la rúbrica que
previamente ha leído, en este punto debe realizar un vídeo donde presente su documento de identidad al inicio, puede utilizar
cualquier editor de vídeo y plataforma para publicarse.
Procedimiento:
Diríjase al enlace: www.íeex-sdc.com ingrese en la parte superior derecha por Física General.
Después, de clic en componente teórico

P
A
a. En el entorno Laboratorio Virtual escoja el Lab.2

Fuerzas y Movimiento de la Unidad 2: Dinámica y
Energía y a continuación, elija la opción Fuerza Neta.
c. Ahora elija la opción Movimiento, en este espacio

seleccioné cada uno de los factores (fuerza, valores,
masa y rapidez). Seleccione cada uno de los objetos
b. En el espacio de Fuerza Neta, seleccioné cada uno de arrastrándolos con el cursor hasta ubicarlos encima de la
los factores (suma de fuerzas, valores y rapidez). patineta y aplique para cada uno de ellos una fuerza 𝜓
Seleccione las personas que van a halar el carro de Newtons, observe que sucede con la rapidez y responda
acuerdo con las indicaciones de la tabla 1, la pregunta de la tabla 1.
arrastrándolas con el cursor y ubicándose en los
extremos de la cuerda, oprima inicio y espere hasta que
se detenga el movimiento, con los datos arrojados por el
simulador complete la tabla 1.

P
movimiento del cajón, anote este valor en la tabla 1.
A
d. Ahora elija la opción Fricción, en este espacio

seleccioné cada uno de los factores (fuerzas, suma de
fuerzas, valores, masa y rapidez).
● Deje el objeto que se encuentra por defecto e. Ahora elija la opción Aceleración, en este espacio
(cajón) y mueva el deslizador de fricción hasta seleccioné cada uno de los factores (fuerzas, suma de
la posición nada, en la fuerza aplicada, fuerzas, valores, masa, rapidez y aceleración).
seleccione una fuerza que permita el Seleccione cada uno de los objetos que se muestran en
movimiento del cajón, anote este valor en la la tabla 1 y aplique para cada uno de ellos una fuerza
tabla 1. 2𝜓 Newtons, observe el valor de la aceleración y anote
● Reinicie y mueva el deslizador de fricción su valor.
hasta la posición que está por defecto (medio),
en la fuerza aplicada, seleccione una fuerza
que permita el movimiento del cajón, anote
este valor en la tabla 1.
● Reinicie y mueva el deslizador de fricción
hasta la posición mucho, en la fuerza aplicada,
seleccione una fuerza que permita el
Fuerza neta.
A. Ubique las personas como lo indique la imagen y el texto de la primera columna.

B. Haz una predicción sobre el movimiento del carro
C. Después de haber observado el movimiento, completar el cuadro a continuación.
D. Haz clic en el cuadro de Suma de Fuerzas en la esquina superior derecha del simulador y registre el número en la
tabla de datos, columna cuatro.

P
Predicción del Movimiento Real (ninguno, Suma de Fuerzas
Acción
Movimiento izquierda, derecha) (0, x-izquierda, x- A
derecha)
Mismo tamaño, misma ubicación en la Sin movimiento 250N izquierda y 250N 0N
cuerda. derecha
Mismo tamaño, diferente ubicación en Sin movimiento 250N izquierda y 250N 0N

la cuerda derecha
Diferente tamaño, misma ubicación en 50N-Derecha

la cuerda
Se mueve hacia la derecha

porque es donde la fuerza Derecha
es mayor
Diferente tamaño, diferente ubicación 50N-Derecha

en la cuerda
Se mueve hacia la derecha

porque es donde la fuerza Derecha
es mayor

MOVIMIENTO
Coloca la fuerza según el resultado de la ecuación 𝑓 = 5 ∗ 𝜓
A. Coloca la fuerza según el resultado de la ecuación

B. Coloca la masa según lo indiquen
C. Haz una predicción de la situación
D. Después responda las preguntas.
Masa (𝑚) en kg Predicción del ¿Qué sucede con la rapidez ¿Se cumplió la
movimiento (𝑣)? predicción?
Se moverá con mayor rapidez Es 5.3 m/s Se cumplió
que la nevera y el joven
Se moverá hacía la derecha Es 1.1 m/s Se cumplió

con poca rapidez.
● De acuerdo con los resultados anteriores, realice una gráfica de fuerza contra rapidez; escriba dos
conclusiones en relación con esta.
F VS V

P
A
⮚ Primera conclusión: La rapidez del objeto aumenta mientras la fuerza se está aplicando y luego permanece
constante
⮚ Segunda conclusión: Entre mayor sea el objeto menor será la rapidez

P
Fricción 𝑓⃗ A
Coloca la magnitud de la fuerza según el resultado de la ecuación 𝑓 = 10 ∗ 𝜓= 390
A. Deja la misma masa

B. Realiza una descripción de los que sucede en el simulador
C. Después contesta las preguntas
Masa (m) en kg
Descripción ¿Qué sucede con la fuerza ¿Qué sucede con la rapidez?

de fricción?
Fricción
Mucha El objeto no se mueve por la -390N Es 0 m/s
resistencia ejercida por el
suelo
Medio El objeto no se mueve por la -390N Es 0 m/s
resistencia ejercida por el
suelo
Nada El objeto no se detiene 0N Es 4.2 m/s
● ¿Se puede decir que la fricción es una fuerza? Porque la fuerza se define como toda causa capaz de causar
cambio en el reposo o movimiento de los cuerpos, tal como lo hace la fuerza de fricción
Aceleración
15∗𝜓
Coloca la magnitud de la fuerza según el resultado de la ecuación, 𝑓 =_______
2
A. Coloca la fuerza según el resultado de la ecuación

B. Seleccione cada una de las masas según las indicaciones
C. Mide el tiempo con el temporizador
D. Después realiza una descripción de lo que sucede en el simulador
Masa (𝑚) en kg Descripción Tiempo de velocidad Aceleración 𝑎 en 𝑚/𝑠2

máxima t en s
La aceleración de este 3.4 m/s^2
objeto es mayor a los otros
dos porque su peso es
menor.

P
La aceleración del objeto 2.1 m/s^2
es menor al primero,
A
porque su masa es mayor
El objeto no tiene aceleración 0 m/s^2

porque la fuerza ejercida no
produce movimiento
● ¿Qué sucede con la aceleración cuando se tienen diferentes masas con el mismo valor de la fuerza?
La aceleración es inversamente proporcional a la masa del objeto.
2. [10 puntos] Resumen practica de laboratorio
Escriba aquí un párrafo no mayor a 250 palabras en inglés y español de la experimentación desarrollada con la simulación
en línea en el cual se evidencie cuál fue el objetivo de la práctica, cómo se desarrolló la práctica, cuáles fueron los
resultados encontrados y la principal conclusión. Borre el texto por defecto en gris, evidencia la longitud en palabras de su
escrito. .Nota: Recuerde usar sus palabras, no copie y pegue texto. Cualquier evento de plagio será anulado.
La simulación en línea usada en este laboratorio permite facilitar el entendimiento de la relación entre fuerza y
movimiento y cómo actúan sobre un cuerpo. Para esto se realizan predicciones basadas en los presaberes de las leyes de
Newton, las cuales se comprueban mediante la práctica. En cada uno de los componentes evaluados se comprobó la
veracidad de los conocimientos teóricos y la importancia de el entorno en el que está el objeto evaluado, como en el caso
de la fricción ejercida por la superficie, la cual interfiere con su aceleración y velocidad. Se observa que la fuerza con la
que un objeto es movido debe ser mayor a medida que su masa aumenta y que la aceleración es directamente proporcional
a la fuerza aplicada. Los resultados permitieron confirmar las leyes y demostrar los usos que tienen en la vida cotidiana y
su importancia para entender el movimiento de los objetos a nuestro alrededor.
The online simulation used in this laboratory facilitates the understanding of the relationship between force and movement
and how they act on a body. For this, predictions are made based on pre-knowledge of Newton's laws, which are verified
through practice. In each of the evaluated components, the veracity of the theoretical knowledge and the importance of the
environment in which the evaluated object is found was verified, as in the case of the friction exerted by the surface,
which interferes with its acceleration and speed. It is observed that the force with which an object is moved must be
greater as its mass increases and that the acceleration is directly proportional to the applied force. The results made it
possible to confirm the laws and demonstrate their uses in everyday life and their importance in understanding the
movement of objects around us.

3. [15 puntos] Introducción práctica de laboratorio
Realice la introducción (marco teórico) y la descripción experimental desarrollada con la simulación en línea, donde se presentan
las leyes físicas utilizadas y su uso dentro de la práctica (debe ser un escrito de autoría propia del estudiante). Recuerde que
máximo deben ser tres párrafos de 10 líneas.
Establecer una introducción de tres secciones para responder a:

a. ¿Cuál es el propósito de aprendizaje del problema?
b. ¿Cuáles son los métodos y conceptos para solucionar el problema?
c. ¿Qué resultados obtuvo de la práctica desarrollada?
En la simulación se logra entender con mayor facilidad la relación entre la fuerza que actúa sobre un cuerpo con su aceleración y
movimiento, esto permite comprender las principales leyes físicas de forma clara y sencilla al usar eventos que podemos
observar en la vida cotidiana. En esta practica se ven de manera clara dos de las tres leyes de Newton, la primera, ley de la
inercia la podemos apreciar en cada uno de los componentes ya que el cuerpo se mantiene en reposo si no aplicamos ninguna
fuerza que actúe sobre él y lo haga cambiar su movimiento. La segunda ley, que establece que la aceleración de un objeto es
directamente proporcional a la fuerza que actúa sobre él inversamente proporcional a la masa la apreciamos al variar la masa y
fuerza en el simulador.
Los componentes evaluados en la practica de laboratorio fueron la fuerza neta, movimiento, fricción y aceleración. En la fuerza
neta podemos observar la sumatoria de fuerzas aplicadas a un carro y así predecir hacia donde será su movimiento.
En el segundo componente se aplicaba una fuerza a diferentes masas, calculando así su rapidez, para la fricción se varia la
resistencia que ejerce la superficie sobre el objeto en movimiento, por último se hizo la simulación de aceleración, confirmando
el resultado de la segunda ley de Newton F= m * a
4. [15 puntos] Análisis de tablas y gráficos

Complete las siguientes tablas con respecto a la experimentación desarrollada con la simulación
Fuerza (Newton) Aceleración (m/s2)
50 1
98 1,6
150 3
400 8
Masa (Kg) Aceleración (m/s2)
40 5,38
60 2,5
75 1,8
98 1,09

A partir de estas tablas realice las gráficas correspondientes con las variables que se muestra en cada uno de los cuadros
F vs a m vs a
Análisis y discusión de los resultados
Realice un análisis de resultados de la experimentación desarrollada con la simulación teniendo en cuenta el siguiente grafico
A n a lisis d e R e su lta d o s
Los resultados son predecidos

antes de realizar la simulación
Si se resolvió el problema con 4

diferentes simulaciones para
comprobar las leyes de Newton
Aprendizaje de la dinamica en
fisica general con el estudio de
la segunda ley de Newton


CONCLUSIONES
- Fue confirmaron las dos primeras leyes de Newton mediante la simulación

- Se demostró la validez de la segunda ley de Newton con varias simulaciones en el entorno
- La práctica fue realizada exitosamente y los conceptos teóricos aprendidos anteriormente fueron reforzados

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
Bauer, W. y Westfall, D. (2014). Física para ingenierías y ciencias. Leyes de Movimiento y

sus aplicaciones. Vol. 1. (2a. ed.) McGraw-Hill Interamericana. (pp. 107 a la
124). https://www-ebooks7-24-com.bibliotecavirtual.unad.edu.co/?il=700&pg=134
Bauer, W. y Westfall, D. (2014). Física para ingenierías y ciencias Trabajo, energía y

potencia. Vol. 1. (2a. ed.) McGraw-Hill Interamericana. (pp. 151 a la 159, 161 a la 170 y 179
a la 183). https://www-ebooks7-24-com.bibliotecavirtual.unad.edu.co/?il=700&pg=176
Tique, D. (2022). Leyes de Movimiento de Newton. OVI [Objeto virtual de información]

Repositorio institucional UNAD. https://repository.unad.edu.co/handle/10596/49525


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1. [20 puntos] Simulador Virtual: Fuerzas y Movimiento

Después, de clic en componente teórico

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a. En el entorno Laboratorio Virtual escoja el Lab.2

c. Ahora elija la opción Movimiento, en este espacio

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d. Ahora elija la opción Fricción, en este espacio

A. Ubique las personas como lo indique la imagen y el texto de la primera columna.

Tutor: XXXXX (Skype: XXXXX, email: XXXXX)

Mismo tamaño, diferente ubicación en Sin movimiento 250N izquierda y 250N 0N

Diferente tamaño, misma ubicación en 50N-Derecha

Se mueve hacia la derecha

Diferente tamaño, diferente ubicación 50N-Derecha

Se mueve hacia la derecha

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Coloca la fuerza según el resultado de la ecuación 𝑓 = 5 ∗ 𝜓

A. Coloca la fuerza según el resultado de la ecuación

Se moverá hacía la derecha Es 1.1 m/s Se cumplió

conclusiones en relación con esta.

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A. Deja la misma masa

Descripción ¿Qué sucede con la fuerza ¿Qué sucede con la rapidez?

A. Coloca la fuerza según el resultado de la ecuación

Masa (𝑚) en kg Descripción Tiempo de velocidad Aceleración 𝑎 en 𝑚/𝑠2

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El objeto no tiene aceleración 0 m/s^2

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3. [15 puntos] Introducción práctica de laboratorio

Establecer una introducción de tres secciones para responder a:

4. [15 puntos] Análisis de tablas y gráficos

Fuerza (Newton) Aceleración (m/s2)

Masa (Kg) Aceleración (m/s2)

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Análisis y discusión de los resultados

Los resultados son predecidos

Si se resolvió el problema con 4

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- Fue confirmaron las dos primeras leyes de Newton mediante la simulación

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Bauer, W. y Westfall, D. (2014). Física para ingenierías y ciencias Trabajo, energía y

Tique, D. (2022). Leyes de Movimiento de Newton. OVI [Objeto virtual de información]

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