UNIDAD EDUCATIVA "SAN JOSÉ DE GUAYTACAMA”

EDUCACIÓN INICIAL, PREPARATORIA, BÁSICA ELEMENTAL, MEDIA, SUPERIOR Y BACHILLERATO

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PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR DE ADAPTACIÓN UNIDAD DIDÁCTIA

Docente: Lic. Cristian Arcos Fecha Inicial: 27/11/23 Fecha Final: 14/02/24
Ciencias SEGUNDO
Área: Grado/Curso: Paralelo: “A” Año lectivo: 2023-2024
Sociales BGU
Asignatura: Estudios Sociales Tiempo: 11 semanas (22 periodos)
Grado de
Estudiante: QUISPE SINCHIGUANO OSCAR PAUL 7mo EGB (Grado III – Muy Significativa)
adaptación:
Unidad Didáctica: PUD 2 LA REPÚBLICA
O.CS.3.2. Interpretar en forma crítica el desarrollo histórico del Ecuador desde sus raíces aborígenes hasta el presente, subrayando los
Objetivos de la procesos económicos, políticos, sociales, étnicos y culturales, el papel de los actores colectivos, las regiones y la dimensión internacional,
unidad de modo que se pueda comprender y construir su identidad y la unidad en la diversidad

Criterios de CE.CS.3.5. Analiza y explica la construcción histórica del Ecuador del siglo XIX, destacando el papel de Flores y Rocafuerte, la
evaluación Revolución liberal, el proceso modernizador de García Moreno, la búsqueda de la identidad y unidad nacionales y el predominio de la
burguesía comercial y bancaria.
CE.CS.3.6. Relaciona el papel de la oligarquía liberal y plutocrática con la crisis económica de los años veinte y territorial de los años
cuarenta, las respuestas sociales y artísticas, la inestabilidad política de los años veinticinco al treinta y ocho, el origen del velasquismo,
el conflicto bélico limítrofe con el Perú, el auge bananero y sus repercusiones en la vida social, económica y política

INDICADORES DE Estrategias metodológicas activas para la

Destrezas con criterio de desempeño
EVALUACIÓN
CS.3.1.39. Analizar la vinculación del I.CS.3.5.2. Explica los
país al sistema mundial con la principales esfuerzos
producción y exportación de cacao y el intelectuales que se dieron
predominio de la burguesía comercial y a fines del siglo XIX por
bancaria. entender el país, su
identidad y la consolidación
CS.3.1.40. Describir el proceso de la
de unidad nacional,
Actividades Evaluativas
enseñanza y aprendizaje
Diálogo sobre la producción y exportación del  Busco el significado de las
cacao. Dibujar este fruto. siguientes palabras y forma
oraciones sobre la sociedad
de inicios del siglo XX.
REFLEXIÓN:  Uno con una línea los
Reflexionar sobre: ¿por qué el Ecuador era elementos de las dos
columnas para completar las

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Revolución liberal liderada por Eloy reconociendo el papel que llamado "país cacaotero"?, ¿cómo llegó nuestro frases.
Alfaro con sus principales hechos y tuvo la Revolución liberal, país al final del siglo XIX?  Hago una lista de cinco
conflictos. el Estado laico y la invenciones de entre 1783 y
modernización 1903.
CS.3.1.41.Analizar los rasgos
CONCEPTUALIZACIÓN:  Contesto las siguientes
esenciales del Estado laico: separación I.CS.3.6.1. Reconoce las
Estado-Iglesia, la modernización estatal, condiciones de vida de los Leer las páginas del texto. Elaborar un cuadro de preguntas:
la educación laica e incorporación de la sectores populares durante exposición del tema, en grupos. a. ¿Desde cuándo se utilizó el
mujer a la vida pública. el predominio plutocrático, telégrafo en Europa y América?
la crisis política, los Socializar. b. ¿En qué año se realizó el primer
CS.3.1.42. Examinar los cambios que cambios en la vida censo poblacional en nuestro país?
se dieron en la sociedad con el laicismo cotidiana en la primera
y la modernización, y su impacto en la mitad del siglo XX y los APLICACIÓN:  Explico quiénes eran los
vida cotidiana y la cultura. procesos históricos entre
investigar quién fue Marietta de Veintimilla montoneros y por qué se
1925 a 1938. (J.1., J.3.,
unieron a Eloy Alfaro.
I.2.) Elaborar una línea de tiempo de los gobiernos
CS.3.1.43. Discutir las principales  Describo con tus palabras el
"progresistas".
incidencias del llamado “predominio significado de liberalismo.
plutocrático”, con énfasis en la crisis Leer información sobre la "venta de la bandera" y  Completo el siguiente
cacaotera y la reacción social. resumir las ideas principales y secundarias. esquema con las leyes
fundamentales que se
CS.3.1.44. Distinguir las condiciones de Desarrollar las actividades del Cuaderno de
trabajo. dictaron con base en el
vida de los sectores populares durante sistema,.
el predominio oligárquico y sus
 Completo la biografía de
respuestas frente a él.
Eloy Alfaro.
 En el siguiente cuadro,
describo las dos clases de
liberalismo que existieron en
el país.
 Durante los Gobiernos

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liberales se dictaron leyes
muy importantes para el
país. Explico cómo afectaron
a la sociedad
 Completo el siguiente
párrafo con las palabras del
recuadro

Adaptaciones Curriculares

Especificación de la Necesidad Educativa Especificación de la Adaptación a ser aplicada

El señor estudiante presenta un diagnóstico de problemas Adaptación curricular muy significativa grado 3 con currículo de 7mo grado de E.G.B.
relacionados con el bajo rendimiento.

Observaciones
ELABORADO REVISADO APROBADO
DECE: Ps. Cl. Ignacio Jaqui
Docente: Lic. Cristian Vicerrector: Lic. Segundo Toaquiza
Pedagogo: Ps. Diego Muso
Firma: Firma: Firma:

Fecha: 13/11/2023 Fecha: 13/11/2023 Fecha: 15/11/2023

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